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中国临床心理学 2007年第06期杂志 文档列表

中国临床心理学杂志心理测验与评估

联合型瑞文测验中国儿童常模第三次修订559-561

摘要：目的：对已沿用10年的联合型端文测验（CRT—C2）儿童常模再标准化，进行第三次修订（本文主要报告农村儿童数据）。方法：采用原CRT图册和测试规定，按2001全国人口调查数据，在6大行政区中选定17省为取样地区分配样本。以每一岁为一年龄组，设计每组样本量为240名（男女各半）。常模年龄范围改成城市为7—16岁；农村为7—14岁。结果：样本得分随年龄增加而显著提高，年龄组间及城市与农村儿童原始得分的差异均非常显著，年龄组内性别无显著差异。农村儿童再测信度r=0．88；分半信度r=0．91；克龙巴赫系数Rtt=0．94。测验分数与学习成绩的相关，语文r=0．35；数学r=0．40。结论：根据各年龄组的原始得分最终换算出二个智商常模表：城市（CRT—CC3）和农村（CRT—RC3）。

非理性信念量表的初步编制562-564

摘要：目的：编制符合中国文化特点并适用于情绪障碍者的非理性信念量表。方法：采用逻辑分析法和因素分析法相结合的综合法初步编制了非理性信念量表，并对其进行信度、效度的检验。被试共260名，其中焦虑或抑郁障碍及二者共病者230名，正常被试30名。结果：探索性因素分析获得三个因子：低挫折耐受、概括化评论、绝对化要求。条目与分量表的相关系数为0．505—0．793，条目与总量表得分的相关系数为0．354—0．653。分量表与总量表间的相关为0．728，0．877，分量表间的相关系数为0．414—0525。总量表的标准Cronbach α系数为0．874，分量表的标准Cronbach α系数为0．725，0．812。总量表的Spearman—Brown分半信度为0．870，分量表的Spearman—Brown分半信度分别为0．626，0．870。总量表的重测相关系数是0．848，各分量表重测相关系数为0．700—0．818。结论：非理性信念量表信度、效度检验符合心理测量学要求，可在临床工作中试用。

PANAS—X总维度量表在中国人群中的因素结构565-568

摘要：目的：考察PANAS—X总维度量表在中国人群中的因素结构。方法：对1163名大学生被试施测PANAS—X总维度量表，采用结构方程模型对该量表的因素结构进行分析。结果：正性情感与负性情感两维度相关为自由估计的标准测量模型与实际数据拟合良好，所有项目在对应维度上的完全标准化载荷均在0.45以上：两维度相关为0的独立模型与标准测量模型之间没有显著差异；两维度的相关在男性样本中为-0．01（P〉0．05），在女性样本中为-0．06（P〉0.05），两者之间无显著差异（p〉0．05）。结论：PANAS—X总维度量表在中国人群中测量到了两个完全独立的维度正性情感和负性情感，性别并不会影响两个维度之间的关系。

罗夏测验攻击变量与外显攻击敌意的关系569-571

摘要：目的：探索国内提出的罗夏测验攻击变量与外显的攻击敌意行为的关系。方法：按照CCMD-3标准选择30名病人施测罗夏测验．做简明精神病量表的评定。结果：①攻击变量的克伦巴赫α系数均在0、78以上；②因素分析将攻击变量归纳为3个因子：攻击行为（28、91）、攻击主体（23．95）、被攻击的结果（23．11），总方差贡献率为76％；⑧攻击变量中：攻击性内容、潜在的攻击、攻击性情绪、心理伤害和攻击变量总分与简明精神病量表的敌对猜疑因子显著相关．攻击性内容和攻击变量总分在敌对猜疑因子的高低分组上差异显著。结论：部分支持使用罗夏测验攻击变量测量攻击．但还需要进一步研究完善。

中国临床心理学杂志其他

中国认知行为治疗学术年会征文通知571-571

中国临床心理学杂志心理测验与评估

中国少年智力量表的信度研究572-573

摘要：目的：对中国少年智力量表（CISJ）进行信度分析。方法：采用分半相关、Alpha系数和复测相关等方法对CISJ常模样本资料作统计分析。结果：①分半信度：各分测验及言语、操作和总量表的分半相关系数在0．39-0.92之间，其中各常模年龄组样本，城镇为0．39～0.91、农村为0.42～0.92，而城镇总样本、农村总样本和全体样本则分别为0.57-0．88、0.63～0．90和0.61-0.89。②Alpha系数分析：除4个系数偏低（0.29～0．39）外，其余都比较高，在0.41-0.84之间，0．50以上的达到95％。③复测信度：各分测验及言语、操作、智力因素量表分数和智商的相关系数在0.47-0．85之间；除数字背诵分测验为0.47外，其余均在0．69以上。结论：CISJ具有较高的内部稳定性和复测一致性，是信度比较理想的智力量表。

中国临床心理学杂志基础与实验研究

社会情绪负性偏向的事件相关电位研究574-576

摘要：目的：采用事件相关电位（ERP）方法考察社会悲伤与愉快情绪的加工时程特点，以探明社会情绪能否引起负性偏向。方法：16名在校大学生观看社会悲伤、中性与愉快情绪图片，同时记录EEG，离线分析比较三种图片诱发的P2与N2等ERP成分的峰潜伏期、波幅及其头皮分布。结果：与愉快情绪相比较，社会悲伤性情绪使P2潜伏期缩短（177．9→168．8ms），N2波幅增大（-3．4→4．2μV）；P2、N2波幅均表现为右半球优势（左、右半球P2分别为：4．2与5．2μV；N2：→3．1与-3．7μV）。结论：社会情绪引起负性注意偏向，并存在心理加工的右半球优势。

大学生性别-学科刻板印象的加工模式实验研究577-579

摘要：目的：探讨大学生性别-学科刻板印象的外显和内隐加工模式的一致性。方法：采用性别-学科刻板印象的问卷调查和内隐联想测验（Implicit Association Test，简称IAT）方法来测量180名大学生。结果：外显和内隐的性别-学科刻板印象出现了实验分离现象。在外显测试中被试认为男女性在学习文理类专业时无显著差异。但三个不同的内隐测量组被试却认为男女性在学习文史类专业时能力相当，学习理工类专业则男性明显优于女性。结论：外显性别-学科刻板印象趋向于自动加工与控制加工相结合，是一种“自下而上”、“三思而答”的加工模式。内隐性别-学科刻板印象倾向于一种自动化加工，采用的是“自上而下”的省时省力加工模式。

中国临床心理学杂志健康心理

长寿老人主观幸福感及其相关因素研究580-583

摘要：目的：了解长寿老人主观幸福感及其影响因素。方法：采用横断面整群抽样调查方法，对732例都江堰市90岁以上老人进行费城老年中心信心量表（PGCMS）、家庭关怀度指数（APGAR）、中文版简易智能状态检查（MMSE）、日常生活能力量表（ADL）及社会支持量表（SSRS）调查。结果：PGCMS在90—108岁老人中呈负偏态分布，PGCMS总分为1—23分，M（QL-QU）为17（13—19）。各年龄组间PGCMS的差异无统计学意义，PGCMS与SSRS中的主观社会支持、客观社会支持及APGAR、MMSE、ADL中的躯体生活自理分量表的相关有统计学意义。结论：PGCMS在90-108岁老人中呈负偏态分布，分值不随年龄的增加而变化。对90—108岁长寿老人主观幸福感有影响的因子及强度依次为主观社会支持、客观社会支持、认知功能状况、家庭关怀情况及日常生活中躯体生活自理能力。

社会网络、社会支持对离退休老年病人生存质量的影响584-587

摘要：目的：探讨社会支持、社会网络、社会交往等因素对离退休老年病人生存质量的影响。方法：对351名离退休老年病人进行生存质量量表、期望性支持和获得性支持量表和社会网络数量、社会交往的频率、疾病诊断的数量等评定。结果：多元逐步线性回归分析显示，社会网络的数量和社会交往的频率对老年病人的生存质量各领域因子分均没有显示明显的影响，没有进入回归方程；情感支持对生存质量心理领域、社会关系领域、精神支柱／宗教／个人信仰等领域影响较为明显，所解释的变异分别为17．0％、29．9％、14.2％；期望性支持对总的生活质量及健康状况有明显影响，所解释的变异为12．9％，并对生存质量心理领域、社会关系领域也有一定的影响；有形支持分仅对生存质量环境领域影响较为明显，所解释的变异为22．5％，对生存质量其他领域影响不明显。疾病诊断的数量对生存质量的多个领域都显示有负面的影响，影响程度比年龄更为明显，除对生存质量生理领域较为明显外（可解释总分变异的25．3％），还对心理领域、独立领域、社会关系领域、总的生活质量及健康状况都有一定的影响。结论：社会支持对老年病人生存质量的影响主要不是取决于其社会交往和社会网络的数量，而是取决于社会支持的质量。情感性、感受性支持较有形的社会支持或工具性支持对老年病人生存质量的影响更为明显。疾病对生存质量的影响不仅仅表现身体的痛苦上．还对患者的心理社会功能造成明显的影响。

应对策略在大学生依恋与负性情绪中的中介作用588-591

摘要：目的：考查应对策略在依恋与负性情绪中的中介作用。方法：采用ECR依恋量表、应对方式量表、抑郁和焦虑量表．对800名大学生进行了问卷调查。结果：①依恋的焦虑维度与焦虑、抑郁情绪和解决问题、自责、幻想、退避等应对策略呈显著相关；依恋的回避维度与焦虑、抑郁情绪和自责、求助、退避、合理化等应对策略呈显著相关。②应对策略中的求助维度在依恋的回避维度和抑郁的负性情绪间存在较弱的部分中介作用；应对策略中的自责、幻想和退避维度在依恋的焦虑维度和两种负性情绪闯均存在部分中介作用。其中自责和幻想所起到的部分中介作用较为明显。结论：消极的自我模型会导致个体通过消极的应对策略（如自责、幻想和退避）来面对压力，从而产生更多的负性情绪。

湖南省中学生焦虑情绪现况调查及其相关因素分析592-594

摘要：目的：综合探讨湖南省中学生焦虑发生率的现状及其相关因素。方法：采用焦虑自评量表（SAS）、自行编制的相关因素调查表、自评抑郁量表（SDS）、家庭功能评定量表（FAD）和子女教育心理控制源量表（PLOC）对湖南省5267名中学生及其家长进行问卷调查。结果：湖南省中学生焦虑总发生率为20.3％。焦虑发生率在不同学校类型、年级和性别间有差异（P〈0．05），但在不同地区间没有差异（P＞0．05）。学校类型、厌学、抑郁、有自杀想法、家长教育方式和母亲受教育程度是焦虑发生的相关因素。比值比分别为0．744、1．284、5．851、1．907、1．193和0．873。结论：湖南省中学生焦虑总发生率较高，并与多方面因素相关。

大学生认知风格与情绪的关系研究595-597

摘要：目的：探讨大学生认知风格与情绪的关系。方法：采用2×2两因素混合设计。结果：①无论场独立组还是场依存组，其情绪得分在失败前后均有显著差异（P〈0．01），失败后有明显更多的抑郁和焦虑。②失败前，两组的情绪得分没有显著差异（P〉0．05）；但失败后，两组的情绪得分差异显著（P〈0．05），场依存组比场独立组有明显更多的抑郁和焦虑。③对于抑郁，认知风格的主效应不显著（P〉0．05）；对于焦虑，认知风格的主效应显著（P〈0．05）。④对于抑郁，情绪测量时间的主效应极其显著（P〈0．001）；对于焦虑，情绪测量时间的主效应也显著（P〈0．05）。⑤认知风格与情绪测量时间的交互作用非常显著（P〈0．01）。结论：认知风格与状态情绪密切相关，但与特质情绪的关系还需进一步的研究探讨。

领悟社会支持在人格与心理健康之间的调节作用598-600

摘要：目的：探讨大学生的领悟社会支持在人格与心理健康中的调节作用。方法：采用领悟社会支持量表、大五人格量表和一般健康问卷对来自湖南省9所高校的1800名大学生进行问卷调查。结果：①心理健康各因子与神经质显著正相关，与外向性、责任性以及领悟社会支持各因子均显著负相关：领悟社会支持及其各因子与神经质呈显著负相关，与外向性、责任性呈显著正相关。②领悟社会支持与人格在心理健康上存在显著的交互效应。结论：大学生的领悟社会支持在人格与心理健康之间起调节作用。

杭州地区护士职业倦怠状况调查601-602

摘要：目的：了解杭州地区护士职业倦怠的现状。方法：采用中文版MBI量表对杭州地区省、市和区级医院的1320名护士进行了调查。结果：不同科室及不同医院类型之间的护士在职业倦怠的不同维度上存在显著差异。以一般健康问卷（GHQ）≥〉4作为参照标准计算不同维度高危险组的划界分，结果显示，41．4％护士情感衰竭程度比较严重、34．5％护士去人格化程度比较严重，44．6％的护士个人成就感较低。其中，13．9％的护士在三个维度上同时存在严重症状。结论：护士群体职业倦怠程度严重，在加强预防和矫治研究时，还应考虑组织情境的影响。

自我概念在父母阴性惩罚与儿童社会行为发展间的中介效应分析603-605

摘要：目的：探讨父母阴性惩罚与儿童自我概念、社会行为三个变量之间的关系模式。方法：运用问卷法，对612名北京市中小学生及其父母分别进行了父母阴性惩罚、儿童自我概念及儿童社会行为的问卷测试。结果：数据分析结果显示，除了直接途径之外，父母阴性惩罚这一变量还可通过儿童自我概念这一中介变量，间接地对儿童的社会行为产生诸多负面效果。结论：自我概念在父母阴性惩罚与儿童社会行为表现之间具有中介效应。

中韩大学生父母养育方式与自我效能及其相关性比较606-608

摘要：目的：探讨中韩两国大学生的父母养育方式、自我效能及两者相关程度的差异。方法：以282名中韩大学生作为研究对象，选择父母养育方式量表（EMBU）、一般自我效能量表（GSES）为评定工具。结果：①中韩大学生在父母亲情感温暖和理解、父母亲偏爱、父亲拒绝与否认上存在显著差异。②中韩大学生自我效能没有显著差异。③在两国，父、母情感温暖与理解与大学生自我效能均呈显著正相关；父亲拒绝与否认、父亲惩罚与严厉均与大学生自我效能呈显著负相关。在中国，母亲偏爱、父亲的过度保护与大学生自我效能呈显著正相关，父亲偏爱、母亲惩罚与严厉与大学生自我效能呈显著负相关：而在韩国则是父亲过度保护与大学生自我效能呈显著负相关。④中韩两国父亲过度保护与大学生自我效能的相关程度存在显著差异。结论：中韩大学生在父母养育方式及其与自我效能的相关程度上存在一定差异，但均提示父母养育方式与大学生自我效能显著相关。

自我概念和个体自尊、集体自尊对大学生主观幸福感的影响609-611

摘要：目的：探讨大学生自我概念、个体自尊、集体自尊和主观幸福感的关系。方法：采用幸福感指数量表、自我概念量表、个体自尊量表、集体自尊量表对233名大学生进行测查。结果：①大学生的来源影响着主观幸福感，来自于城市的大学生比来自于农村的大学生体验到较高的生活满意度（P〈0．01）。②自我概念、个体自尊、集体自尊和主观幸福感相关显著（P〈0．01）。③自我概念、个体自尊、集体自尊对主观幸福感预测作用显著（P〈0．001）。结论：自我概念、个体自尊、集体自尊是大学生主观幸福感的重要预测因素。