中国临床心理学杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊 CSCD期刊 统计源期刊

中国临床心理学 2004年第02期杂志 文档列表

中国临床心理学杂志研究报告与论文

心理健康量表的初步编制111-115

摘要：目的:建构普通人群心理健康评价模式,初步编制一个适合我国15岁以上普通人群的心理健康量表.方法:根据第四次和第五次全国人口普查资料取样共1000名,女性479名,男性521名,年龄15～90岁,平均37.0±16.9岁;采用探索性因素分析法发展心理健康量表的初步理论结构,再选用验证性因素分析证明理论结构的合理性和正确性.结果:(1)通过项目分析和初步的因素分析,确定心理健康量表由104个项目组成.(2)探索性因素分析确定量表含有13个一阶因素和3个二阶因素,分别解释总变异的52% 和63%.(3)验证性因素分析证明一、二阶理论结构模型与测验变量拟合良好,支持该量表的理论结构.结论:初步完成了心理健康量表的建构工作,且验证性因素分析证明该量表结构较为合理.

中国临床心理学杂志其他

学习班信息115-115

中国临床心理学杂志研究报告与论文

多项能力倾向测验的初步编制116-120

摘要：目的:把长-鞍团体智力测验发展成为多项能力倾向测验以供职业选拔之用.方法:根据工作分析与借鉴范例来建构MAT.随机整群在武警湖南总队取991人实测.对其中45人相隔23天重测,进行条目及信效度分析.结果:各分测验难度在0.38～0.60之间,总体难度是0.50,具有有效区分效度(0.20以上)的条目占85%以上.重测相关系数为0.79,总分α系数为0.80.效度检验结果符合心理测量学结果.结论:多项能力倾向测验的建构合理,达到了编制目的.

中国临床心理学杂志其他

《中国临床心理学杂》2005年征订启事120-120

中国临床心理学杂志研究报告与论文

长—鞍团体智力测验北方中学生常模的编制121-122

摘要：目的:建立长-鞍团体智力测验(C-AITG)北方中学生常模,检验它的测量学特征.方法:在东北三省和内蒙古、河北、北京、天津部分地区采样,共收集3700例有效样本,按照年级和年龄分组,年级分六组(初一-高三),年龄分七组(12岁～18岁).结果:常模包括分测验的原始分、量表分、总智商.信度和效度均达到了测量学要求,因素分析结果表明,量表结构模型比较理想.结论:C-AITG可以在北方中学生人群中使用.

成年人应对方式量表的初步编制123-125

摘要：目的:根据Folkman和Lazarus理论,编制成年人应对方式量表.方法:成年人应对方式量表由80个条目组成,归纳为指向问题应对和指向情绪应对两个分量表.在杭州市选取538名正常成年人进行测试,检验量表的信度和效度.结果:正式量表包括74个条目,两个分量表和13个因子.量表的Cronbach's α系数0.91,重测信度为0.86.结论:初步研究显示成年人应对方式量表有较好的信度和效度.

龚氏记忆成套测验的信效度研究126-130

摘要：目的:检验龚氏记忆成套测验的信度和效度.方法:研究样本总计285人(男137人,女148人),年龄7～15岁,平均年龄11.11±2.38岁.采用重测相关、分半相关、Cronbach α系数及概化系数检验量表的信度.效度检验主要包括结构效度和效标效度两个方面.结果:1.龚氏记忆成套测验各分测验分和基本记忆指数分的重测相关系数为0.65～0.97;除图片记忆分测验外,其余各分测验的分半相关系数,Cronbach α系数及概化系数均在0.80左右.2.探索性因素分析提取出4个特征根大于1的因子,可分别命名为工作记忆因子、听觉记忆因子、视觉再认因子和视觉自由回忆因子.4因子累计解释变异的77.52%; 内部相关结果显示,各分测验之间的相关系数为0.136～0.952,分测验与记忆指数间的相关系数为0.277～0.906,各记忆指数间的相关系数为0.464～0.924.其中,各分测验与其所属记忆指数的相关高于与其它记忆指数的相关;相同感觉道的记忆指数间的相关高于不同感觉道的记忆指数间的相关.3. 龚氏记忆成套测验与WMS-RC的理解记忆、视觉再生、背数3个分测验相关较高,相关系数分别为0.123～0.858、0.231～0.796、0.143～0.925;与WMS-RC的联想学习分测验有低至中度相关,相关系数为0.105～0.538;与WMS-RC图片回忆分测验相关较低.4.所有记忆指数及大多数分测验成绩与语文、数学成绩呈显著正相关,其中,听觉记忆分测验及听觉记忆指数与语文成绩相关高于与数学成绩相关,视觉记忆分测验、视觉记忆指数及工作记忆指数与数学成绩相关高于与语文成绩相关.结论:龚氏记忆成套测验具有较高的重测稳定性和内部一致性.四因素模型可合理解释该量表的结构,具有较理想的构想效度.该量表与同类量表具有一定程度的相关,并对不同人群具有一定鉴别能力,证明量表的效度较高.

原发性骨质疏松症患者生活质量量表的信度与效度研究131-132

摘要：目的:检验原发性骨质疏松症患者生活质量量表(Osteoporosis Quality of Life Scale,OQOLS)测试版的信、效度.方法:应用OQOLS测试版随机抽取240名原发性骨质疏松症患者进行现场测试,计算该量表的重测信度、内部一致性信度和结构效度、效标效度等.结果: OQOLS测试版的重测系数为0.784～0.927,Cronbach's α系数为0.835～0.979,因子分析显示OQOLS的结构效度良好,与SF-36的效标效度为0.301～0.846.结论: OQOLS测试版具有较好的信、效度,可以用于我国原发性骨质疏松症患者生活质量的测评.

大学生友谊质量量表中文版信度与效度的初步研究133-134

摘要：目的:检验大学生友谊质量量表(FQI)中文版的信度和效度.方法:1166名在校大学生参加了测试.运用项目分析、信度分析以及探索性因素分析和验证性因素分析的交叉验证等统计方法对FQI信度和效度进行检验.结果:EFA得出FQI由四个因素组成,CFA对此进行验证,模型各拟合指标以及各观测变量的标准化回归系数均达到规定要求.整个量表的内部一致性系数、重测信度、项目区分度等指标均较好.结论:修订后的FQI具有较好的信度、效度以及区分度.

SCL-90父母评定在儿童中的使用适用性研究135-136

儿童退缩和同伴关系的相关137-139

摘要：目的:用元分析方法对近20年关于儿童退缩和同伴关系相关的研究结果进行总结.方法:用多水平分析技术对儿童退缩和同伴接受的相关、退缩和同伴拒绝相关的研究结果进行总结分析.结果:儿童退缩和同伴接受之间有显著的负相关关系,退缩和同伴拒绝之间有低度的非负相关关系,各研究结果之间的变异显著.结论:退缩导致儿童不良的同伴关系.

儿童受虐方式的研究140-141

摘要：目的:探讨儿童受虐的类型,对儿童受虐的方式进行分析,以期发现儿童受虐的规律,为降低儿童受虐提供依据.方法:采用自编一般资料问卷和儿童受虐筛查表随机抽取湘潭某工厂子弟中学二年级学生282名完成本次研究.筛查出86 名近一年内遭受虐待的儿童并对其受虐方式进行分析.结果:近一年内受言语侮辱、拳打脚踢、经济控制、抓、咬、打耳光、忽视、用刀,棒、隔离、性虐待的儿童分别为68.6%、53.5%、32.6%、30.2%、20.9%、11.6%、2.3%、0%.人均受虐方式2种以上.结论:受虐儿童常受多种虐待方式,因此从多方发现线索有利于早发现受虐.

小学儿童的自我概念及其与父母教养方式的关系142-144

摘要：目的:探讨小学儿童的自我概念的发展特点及其与父母教养方式的关系.方法:使用Piers-Harris儿童自我概念量表和父母养育方式评价量表(EMBU)分别测查小学儿童的自我概念和父母教养方式,并对其相互关系进行相关分析.结果:方差分析表明自我概念总分及各分量表得分的年级及性别主效应均显著.父母的情感温暖与理解与小学儿童的自我概念有显著的正相关,父母的拒绝否认、惩罚严厉、父亲的过度保护与小学儿童的自我概念有显著的负相关.结论:随着年龄的增长,小学儿童的自我概念呈下降趋势.女生相对于男生有更好的学校表现,更为合群,行为问题更少,但有更多的情绪问题.父母教养方式是影响小学儿童自我概念的一个重要因素.

家庭环境与ADHD儿童行为的相关性145-146

中学生心理控制源和时间管理倾向的相关研究147-148

摘要：目的:探讨中学生心理控制源与时间管理倾向的关系.方法:采用"青少年时间管理倾向量表"和"内在-外在心理控制源量表"对599名中学生进行调查.结果:初中学生比高中学生更倾向于内控,时间管理明显好于高中学生;中学生心理控制源与时间管理倾向之间存在显著的负相关;高时间管理者和低时间管理者的心理控制源差异显著.结论:中学生的心理控制源与时间管理倾向呈显著的负相关.

学习困难儿童的个性特征分析149-150

大学生一般社会信念与人际冲突解决策略的关系151-153

摘要：目的:探讨大学生的一般社会信念结构,研究一般社会信念与人际冲突解决策略的关系.方法:运用社会公理量表和人际冲突解决量表对大学生进行测查.结果:大学生的一般社会信念主要由四个因素构成,包括人性本恶观、精神超越观、修行正果观和社会灵活观.一般社会信念对人际冲突解决策略有显著的预测作用:人性本恶观能预测妥协、竞争和逃避策略;修行正果观能预测竞争、折衷和合作策略;社会灵活观能预测合作策略.结论:大学生的一般社会信念有一些与其他国家和地区是共同的,有一些是独特的;借助一般社会信念能有效预测大学生的人际冲突解决策略.

大学生时间管理倾向和A型人格的关系研究154-155

摘要：目的:初步探讨大学生时间管理倾向与A型人格的关系.方法:对320名大学生采用青少年时间管理倾向量表和A型行为量表同时进行调查.结果: 除时间监控观和TH因子之间相关不显著外,大学生的时间管理倾向总分、各分量表得分与A型人格量表的总分、各因子得分之间均存在显著的正相关;A型人格者和B型人格者在时间管理倾向总分和各个分量表得分上存在显著差异.结论:大学生的时间管理倾向和A型人格关系密切.