摘要：目的：探讨神经内科运用支架式教学在实习护生临床沟通能力中的应用效果。方法采用方便抽样法选取淄博市某医学院校在 A医院神经内科实习的20名护生为干预组,实习期间在传统带教基础上采用支架式教学开展沟通技能培训,同时选取同校在 B医院神经内科实习的20名护生为对照组,采用传统带教模式,实习时间为2个月。在干预前后同时进行沟通能力测评和沟通技能自信问卷调查。结果实习2个月后,干预组临床沟通能力明显好于对照组（t=4.763,P〈0.01）。干预组沟通自信得分高于对照组（t=2.184,P〈0.05）。结论支架式教学模式能有效提高实习护生的临床沟通能力和沟通自信心。