摘要:我科改变传统的带教模式,设立总带教老师,结合手术室整体护理理念,改革带教模式。比较两种带教方法下护生出科前的理论、操作考核分数和综合能力,差异有统计学意义(t=-14.04,P〈0.01;t=9.39,P〈0.01)。
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期刊名称:中国临床护理
期刊级别:部级期刊
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