摘要：20世纪90年代以来，美国工程教育掀起了“回归工程”的浪潮，提出建立“大工程观”。要想实现大工程观所要求的高等工程教育改革，必须在课程体系和内容的改革上下功夫。通过对中美高等工程教育在政府和市场对课程设置的影响程度，课程体系建设，学科之间联系以及对学生能力培养等方面的比较，可以看出，美国在高等工程教育的课程设置和教学改革方面积蒜了丰富的经验，值得我国高等工科院校借鉴。