中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2017年第15期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志前沿论坛

大数据环境下高校学生作息规律判断方法研究1-4

摘要：当前,部分高校学生学习生活没有规律,对学习和身体健康非常不利,为了帮助这些学生健康发展,完成学业,有必要研究高校大学生作息规律判断方法。本文在研究国内外文献和实际调研的基础上,提出了大学生作息规律判断方法的关键问题解决方案,并给出了该方法的工作流程。将该方法应用到实际数据分析中,结果证明了研究的方法具有可行性和高精度高效率。

MOOC学习者持续学习意愿影响因素研究5-8

摘要：随着信息技术的迅速发展,在线学习已成为人们适应社会变化的必然要求,近年来受到越来越多学习者的欢迎。在MOOC蓬勃发展的浪潮中,低回头率、高退学率是其面临的重大挑战之一。本文以期望确认模型为基础,引入心流体验变量,同时考虑MOOC学习实际情况,构建MOOC学习者持续学习意愿影响因素理论模型。研究结果表明：对于MOOC学习者持续使用意愿产生显著积极影响的变量包括满意度、感知有用性、心流体验和期望确认,其中满意度能够直接影响持续使用意愿,期望确认能够对其产生间接影响,而感知有用性、心流体验既能够对其产生直接影响也能够产生间接影响,影响效果按照从大到小依次为：满意度〉心流体验〉期望确认〉感知有用性。基于此,本研究针对我国实际情况对MOOC发展提出相关意见建议。

BYOD在我国高校中发展的机遇与挑战9-12

摘要：伴随教育信息化逐渐的深入开展与移动设备的日益普及,越来越多的高校致力于开发自己的线上平台,同时大多数学生也已拥有了个人的数字化移动终端。BYOD符合当代大学生学习习惯的转变,并能够节约高校的设备维护费用,符合当今发展要求。结合国外斯克兰顿大学、悉尼大学及我国北京大学的经验,可总结出BYOD在高校中的应用策略,主要包括制定符合本校的行动计划、保障用户的信息安全、丰富学校在线平台中的教学资源三点。BYOD在高校中的发展领域除了现在应用较多的自主研讨区外,还可结合MOOC应用于教学中,或结合软件应用于学生的学习评价中。

游戏化思维在高校计算机课程教学中的应用研究13-16

摘要：本研究分析了游戏化思维的核心以及与计算机课程教学结合的理论可行性,采用游戏化思维进行教学模式的构建,从传统游戏活动维度与数字化游戏维度论述游戏化思维与计算机课程教学融合的几种方法,并结合互联网＋技术对游戏化思维的应用进行辅助优化。

中国教育信息化杂志创新探索

基于学习测量的引导式网络教学模式探究17-21

摘要：本文以提高语言应用能力为目标,在中学语文教学课外活动的案例中,运用计算机技术采集学生学习过程的数据,展开学习测量与学习分析,并不断跟进及时调整,构建了网络环境下的引导式教学,为学生提供与之相适应的个性化学习资源与帮扶;从引导式教学的特点、教学策略等方面深入分析,探讨网络环境下采用引导式教学模式的架构和运行的可能性,最后通过实证研究对学生的学习效果进行分析。结果表明：在网络环境下开展引导式教学有助于强化＂针对性＂学习,提高学生学习积极性的同时实现知识和方法策略的内化。最终使学生通过网络学习直接获得语言应用能力的提升成为可能。

5S学习支持模式下的中国现代远程网络教育现状分析21-23

摘要：现代远程网络教育在中国发展迅速,分析评价当下的远程教育现状对于未来教育发展有着重要意义。本文借助建构主义下的5S学习支持模式中的远程教育构成要素：学习者（Students）、支持者（Supporters）、学习支持内容（Substance）、学习支持策略（Strategies）和学习支持环境（Surroundings）,对中国的远程教育现状的具体属性进行逐步探讨和分析。

基于微信公众平台的网络教育应用模型设计与实现24-30

摘要：自推出以来,微信迅速颠覆并重塑了人们的社交方式,其影响力正在渗透到日常生活、工作的方方面面。作为微信的主要功能之一,其公众平台成为许多企业、机构等的重要推广平台,网络教育领域同样如此。本文通过对微信公众平台在网络教育领域的应用现状进行分析和梳理,结合自媒体、移动学习等相关理论设计了基于微信公众平台的高校网络教育应用模型,并在此基础上,利用Webservice等技术实现了北京邮电大学网络教育学院微信公众平台的开发,使其服务于学院的宣传、招生、教学管理等相关工作。

“理论＋实践＋技能”竞赛教学模式的质量评价——以华东交通大学经济管理学院金融专业教育教学改革为例31-34

摘要：技能竞赛是提升专业课程教学水平的重要手段,也会对学生学习专业课程的积极性有促进作用。本文选择华东交通大学经济管理学院金融专业证券投资学课程学习的学生作为研究对象,运用马尔科夫模型对参加证券投资技能大赛的学生专业课程成绩改善情况进行了分析评价,结论是：技能竞赛对学生课程成绩的提升比较显著,论文提出了学生如何提高技能竞赛水平和本科专业课教学模式创新的对策建议,为今后对金融专业教学质量的评价和提高大学生的创新创业能力提供了参考与借鉴。

中国教育信息化杂志资源建设与共享

基于视频课程资源构建“321”知识供应体系的模式研究35-37

摘要：近年来,在基础教育领域,随着翻转课堂、混合学习等教学模式的兴起,以智能终端、平板电脑推动的电子书包的发展,网络教学作为一种适应于上述模式的教学形式,逐渐被重视起来,网络教学系统越建越多,视频课程资源越来越丰富,但是也暴露出了诸多问题。本文摒弃传统网络教学系统和视频课程资源的建设方法,紧密围绕网络视频课程资源关联与应用对象行为关联,提出了基于网络教学构建＂321＂知识供应体系的思路。

项目课程混合式学习中的知识服务研究38-40

摘要：本文针对专业课程协作学习中的知识有效分享及运用等问题,在Dreamweaver课程教学中,依据项目课程原理和知识服务方法,构建了基于Worktile的项目课程混合式协作学习模式。在Worktile＋课堂的混合式协作学习中,通过项目引领和多任务驱动,重点关注知识服务对学生学习绩效改善的影响。实验结果表明,基于项目课程的混合式学习中知识服务能够提高学生的学习兴趣,学习绩效和5C能力。

高职网络技术专业核心课程群及共享资源库建设研究41-43

摘要：本文针对高职计算机网络技术专业人才培养的特点,提炼出了高职网络技术专业人才必备技能和相应的知识结构树,并构建了相应的专业核心课程群;采用Moodle平台搭建了课内外融合的在线学习系统;重点介绍了在线题库建设、维护及其在日常教学中的应用。解决了单门课程资源相互独立,共享应用不佳的问题。

面向碎片化学习的手机课程资源交互设计研究44-47

摘要：面向碎片化学习的手机课程资源是网络教育的最新发展,4G智能手机被视为最具有发展前途的碎片化移动学习终端设备,面向4G手机的课程资源开始涌现。学习过程中交互十分重要,尤其是学生与资源之间的交互。本文首先对碎片化学习等相关概念进行了界定及理论阐述;其次,探讨了面向碎片化学习的手机课程资源交互设计的原则与类型;在此基础上,设计出面向碎片化学习的手机机课程资源交互设计的框架,并且分析出了交互设计的几种模式;最后简单介绍了一些基于手机交互的应用。

基于谱聚类与支持向量机的高校经济困难学生认定方法研究48-51

摘要：为解决当前高校在家庭经济困难学生认定方面缺少直观数据佐证的问题,本文基于在校学生的一卡通消费数据,结合谱聚类算法与支持向量机的优点,探索了一种数据量化的家庭经济困难学生认定方法。首先,对原始数据的每笔消费记录进行标记并采用谱聚类算法对预处理后的学生消费数据进行聚类分析;然后依据聚类结果生成数据筛选规则,剔除离群样本,提取有效的日常消费数据;最后,选取不同的特征构建特征向量并输入到支持向量机（Support Vector Machine,SVM）中训练家庭经济困难学生认定模型。实验结果表明,本文研究的方法能准确地区分出在校生的经济困难程度,在校生的消费信息能较客观地反映出学生的家庭经济情况,该方法将为高校经济困难学生认定工作提供一种有效的辅助手段。

高校数字化校园核心数据库升级研究与实践52-58

摘要：本文研究数字化校园核心数据库升级问题,主要涉及升级方案确定、升级实践、应急保障方案、备份保障机制等。通过对比分析,确定服务器、操作系统、集群与存储管理软件、数据库版本等多个层面升级方案。升级前进行充分的模拟测试,及时发现并解决问题,为数据库升级扫清障碍。以服务器、操作系统、集群与存储管理软件升级为基础,利用oracle自带的数据泵工具,合理规划升级时间,在节奏可控的方式下实现oracle实时应用集群模式升级。升级后从数据库层面与业务层面对数据进行校验,保障迁移前后数据的一致性。制定应急保障措施和备份保障机制,保障数据库系统正常运行,进一步提高业务系统数据的可用性和安全性。

高校多终端内容管理系统设计与实现59-62

摘要：当前大部分高校使用的内容管理系统无法很好地同时支持PC版、WAP版和手机APP版,通常这三个版本采用三套独立的管理系统,内容建设维护成本高,内容信息在各版本之间共享困难且较难与微信公众号和微博对接。本文提出一种基于HTML5页面自适应和APP打包等技术的多终端一体化内容管理系统架构,基于该架构实现的内容管理系统在西北大学中投入使用并实现对50个院系网站的管理,大大降低了内容管理系统建设及维护成本,较好地实现对各类终端的支持,对其他高校具有实际参考价值。

大学生网络信息安全研究——以江苏省南京市为例62-64

摘要：为了解大学生在网络信息安全方面的问题与教育需求,本研究对南京地区六所高校1200名在校大学生进行了问卷调查。根据调查结果,79.6%的大学生认为网络信息安全意识较强,95.3%的调查对象曾有过网络支付行为,90.3%的大学生认为高校有必要进行网络信息安全教育,不同性别、年级、专业与大学生对网络安全教育的需求显著相关。建议高校加强对大学生的网络信息安全教育,根据需求针对性地开展活动,帮助大学生养成良好的上网习惯。

利用网络缓存系统提升中小学宽带使用效率的策略研究65-67

摘要：随着国家＂三通两平台＂建设的快速推进,广西梧州市93.6%以上的中小学已经连上了互联网,网络终端不断增多,慕课、优课、微课等应用需求强烈,资金不足的学校出口带宽成为最大瓶颈。本文通过对网络缓存系统的研究,提出适合中小学的应用策略,有助于实现提升出口网络使用效率,降低资金压力的目标。

增强现实（AR）英语教学应用设计研究68-71

摘要：增强现实技术丰富了现有的信息展现形式,其虚实结合的特性,可用于创设拟真环境,加深人们对周围环境的感知以及对知识的理解,为教学创新带来新的机遇。通过文献分析总结增强现实应用于教学的优势,并说明制约增强现实技术广泛应用于教育的因素。遵循增强现实教学应用系统设计的原则,结合英语学科自身的特点,构建基于增强现实的英语教学新模式。该模式分别从教学环境、教学目标、教学资源、教学方式、教学评价等方面,在英语课堂教学中对增强现实与虚拟现实应用进行系统设计,对英语教学改革具有重要意义。