中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2016年第21期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志前沿论坛

教育部直属高校微信、微博等新媒体建设与大学排名研究1-5

摘要：新媒体日益发展的当下,微信公众号和官方微博已逐渐成为高校信息、查询的重要平台,也为高校形象构建与传播开辟了又一全新模式。本文以教育部直属75所高校为样本对象,根据其大学排名进行分组,运用统计方法分析其微信公众号及官方微博的建设现状,并对微信、微博指标与大学排名的关系进行检验,得出相关结论。

科学大数据的发展态势及建议5-9

摘要：科学大数据已成为科学发展的新型战略资源,“数据密集型科学”科研范式正在快速兴起。本文就科学大数据的发展态势进行了深入的分析与探讨,科学大数据驱动科技创新的时代已经到来,结合我国科学大数据发展现状,针对数据共享和分析挖掘存在的突出问题与挑战,从国家层面的发展战略与政策、科技基础设施建设、核心技术研发、人才培养等方面建言献策,力求把握大数据所带来的机遇,推动尽早建立良性的科研数据生态系统,促进科研大数据共享和开发利用。

基于社团选修课的创客教育模式研究10-13

摘要：高校创客教育被视为培养新时期创新创业人才的重要途径。文章通过研究高校创客教育的发展现状,并立足于高职院校社团选修课,构建了基于社团选修课的创客教育模式,创建学生创新实践的平台,优化创客课程的设置与实施,通过“创新—实践—分享”的创新能力培养路径,以社团选修课《文化创意衍生品的设计与实践》课程为例,探索创客教育的实践框架,从创客环境、创客课程、创客学习、创客教学计划等方面协同推进高校创客教育实践的发展,该模式能为高校创客类课程开发和人才创新能力培养提供借鉴。

校长信息化领导力研究现状分析14-16

摘要：随着互联网技术的发展,信息化教育已成为衡量一个学校整体发展的重要标志,在教育现代化进程中,校长的信息化领导力起到了关键性作用。本文用内容分析法对2007年到2016年近十年共83篇论文文献进行了研究,研究发现当前对校长信息化领导力的重视程度严重不足,可查阅到的文献总数很少;研究内容集中于策略研究;研究力量主要分布在江浙等发达地区,中西部研究几乎没有,这也反映出我国教育发展不均衡等问题;在关注度方面,我国对校长领导力的研究在近几年重新得到关注。基于以上问题,笔者对此方面研究存在的问题与不足提出几点建议,为教育领域的研究者提供参考与借鉴。

中国教育信息化杂志创新探索

智慧学习环境下的即时反馈系统设计研究17-21

摘要：智慧学习是数字化学习的高端发展形态,而智慧学习系统中的反馈系统是连接教师与学生的重要组成部分,如何通过有效的反馈系统支持智慧学习环境建设是一个重要因素。本文主要阐述了在智慧学习环境下即时反馈系统的设计,包括即时反馈的流程,即时反馈的原则及其系统设计,旨在优化学习者在学习过程中与学习系统、教学者和学习伙伴的互动反馈效果,让反馈更及时有效,使教学者更了解学生的学习特征,进而给予学生更科学的评价和更适合自身的学习指导建议,同时也使学习者更好地了解自我学习状态,提高学习过程体验,从而促进学习者的个性化学习。

信息化环境下计算机软件类课程学业的多元评价探析22-24

摘要：高校计算机软件类课程的学业评价普遍存在评价主体单一化、评价方法简单化、评价结果主观化、以及教—学—评分离等问题。多元评价理念强调评价主体、目标、内容和方法的多样性,有助于扭转当前课程学业评价的困局。信息化环境迎合了软件类课程的应用需求,是其开展多元化学业评价的有效支撑。本文初步探讨了信息化环境下的诊断性评价、形成性评价、真实性评价和总结性评价在软件类课程学业评价中的应用模式,给出了具体的应用实例。

互联网时代的生成性教学属性分析与实践研究25-27

摘要：本文从目标的确定、资源的应用、过程的优化和评价的改革等四个方面分析了互联网时代生成性教学的属性,认为结合网络技术开展生成性教学是解决当前教学问题的有效途径,并以《创意思维与产品设计》课程实践为例进行了说明,分享了教学设计与教学过程实施的经验;最后,提出了改变“预成性”教学思想、正视并研究互联网时代特点、处理好预成与生成的相互补充关系、处理好教学与技术的关系、研究和实践并重等五个方面的建议,以期为相关研究与实践提供参考。

面向用户需求的自适应学习系统个性化学习路径推荐研究28-31

摘要：面向用户需求构建个性化学习环境是当前E-learning领域研究的热点。自适应学习系统（Adaptive Learning System,ALS）是E-learning个性化学习支持服务的解决方案。针对ALS推荐学习资源的精准性与有效性问题,文章尝试性从用户学习路径的视角出发,在对学习者与领域知识建模的基础上通过关联规则挖掘技术动态匹配与重组学习资源,进而实现ALS个性化学习路径推荐机制。仿真实验结果表明,利用本推荐机制在一定程度上能有效推荐学习资源,进而较好地满足当前用户个性化学习需求。

中国教育信息化杂志翻转课堂专题研究

我国翻转课堂研究现状分析——基于2011-2016年期刊论文内容分析31-34

摘要：本文运用内容分析法,从文献量、研究力量分布、研究内容、系统开发的技术类型,应用的领域和应用的学科对其的相关学术论文进行客观、系统、量化地分析。揭示相关文献中隐性内容的事实本质和对预测事物的发展趋势。

翻转课堂模式下的教学策略研究35-37

摘要：近年来,翻转课堂的教学模式越来越受到重视。本文尝试在大学《网络工程设计与管理》课程中采用翻转课堂的教学模式,在研究国内外翻转课堂相关案例的基础上,构建翻转课堂教学模型,并基于此模型提出相应的教学策略,然后对教学策略有效性进行了验证,旨在提高教学效果。

翻转课堂在信息技术教学中的应用研究38-40

摘要：本文以实施有效的信息技术学习活动为指向目标,研究了如何在信息技术教学中实施翻转课堂的教学应用,从翻转课堂的本质特点出发,阐述了信息技术教学要求下的翻转课堂设计要求,提出了有关翻转课堂内容、组织形式、评价标准和新技术应用层次等四个维度的应用方案,并结合实例进行分类说明。

基于翻转课堂理念的高校程序设计教学模式研究41-43

摘要：针对高校程序设计课程教学中常规教学模式不能满足课程教学目标的需要以及课程的实践性强等问题,本文研究探讨了翻转教学模式在程序设计课程中的应用模式,提出采用课前学生通过校内的网络学习系统进行自主学习、课中师生讨论交流和实践训练,课后总结和分享3个阶段相结合的翻转教学模式,并以Java程序设计某一章节的教学为例阐述实施过程和效果。

生物学教学翻转课堂的资源及应用评述44-47

摘要：翻转课堂作为一种基于信息技术的新型教学模式,近年来在国内外越来越引起关注。本文评述了生物学教学的翻转课堂资源及应用,文中对支撑生物学科翻转课堂的教学资源,包括慕课和微课,进行了整理和汇集,以方便翻转课堂的教学实践。我们也分析了翻转课堂目前遇到的问题,并对发展趋势进行了预测。本研究有助于生物学科翻转课堂的深入实践和探索，

翻转课堂视角下初中数学网络教学系统设计47-50

摘要：传统教学模式中学生学习缺乏主动性,影响了创造性思维和学习能力的培养,而翻转课堂教学模式结合了课堂教学和网络教育的优势,颠倒了教与学的过程,帮助学生更好地自主学习和个性化学习。本文基于翻转课堂教学理念,设计与开发了初中数学网络教学系统,旨在探讨翻转课堂视角下如何使教学活动实现真正翻转,进而提高教学效果和学习质量,为中学数学实施翻转课堂教学提供一定的思路。

中国教育信息化杂志资源建设与共享

开放性视角下浙江教育资源公共服务平台数据流的设计和应用51-54

摘要：数据是平台核心价值所在,数据开放和共享是互联网平台发展的必然趋势。本文从开放性视角将浙江教育资源公共服务平台数据分为基础数据、共享数据和专属数据,并分层、分类探讨平台数据及数据流的设计,最后以“网络教研”应用接入为案例说明设计的可行性。

基于微信公众号的O2O学习资源设计与应用研究——以“C程序设计”课程为例55-59

摘要：本文分析了《C程序设计》课程教学中存在的问题,提出解决问题的途径,以激发学生学习主动性。以微信公众号为平台,设计了O2O教学模式下的学习资源并在实际教学中开展以“C程序设计”课程为例的应用研究。在设计学习资源时,详细分析教学内容,跟踪学生学习偏好,采用思维导图方式整合学生学习思维,有效弥补传统教学的不足,倡导采用新技术促进教育教学模式的改革。经实际采用O2O教学应用发现,学生对基于微信公众号的O2O教学模式普遍感兴趣,学习主动性提高,自主探究成为学习新常态。

中国教育信息化杂志管理信息化

大数据背景下高职院校学生消费行为分析及其正面引导策略——基于四川文化传媒职业学院60-63

摘要：在大数据的背景下,采用传统方法对当代高职院校学生的消费行为进行分析已经显得力不从心,并且不能很好、客观地反映学生的实际消费行为。本文针对学生“线下”、“线上”的实际消费情况,借助网络数据资源或者手机APP进行调查分析。经过分析可以构建消费模型并且发现高职院校学生消费行为中存在的问题,便于对高职院校学生消费行为给以正面引导,并为学校对学生的教育和生活管理提供依据。

校务信息化促进高校管理变革和数据平台建设研究——以广东医科大学为例63-66

摘要：针对高校信息系统建设和数据管理一直存在的问题,本文提出了整体规划和设计校务信息化建设的方法：包括基于整体协同理念的信息数据分析规划和系统总体架构设计;进而对已建成的校务信息管理系统的应用进行总结和分析,提出了实施校务信息化促进数据平台建设和管理变革的思路。