中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2016年第19期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志前沿论坛

教育大数据研究综述1-4

摘要：教育大数据不仅仅是大数据在教育领域应用,而且通过教育领域反向驱动大数据技术分化为独立的分支,从而带来了对传统教育技术领域长期研究问题解决的新途径,甚至可以跨越传统个性化学习的精确逻辑推理过程而直接分析全样本学习者特征。这样来促进教育管理科学化变革、促进教学模式改革、促进个性化教育变革、促进教育评价体系改革、促进科学研究变革等。这些主要依托于教育大数据的两项关键技术：教育数据挖掘和学习分析。但是我国的教育大数据研究与应用尚处于起步阶段,缺乏前期的规范化和系统化顶层设计,面临许多层次的挑战,如应用挑战、安全与隐私问题、运营挑战等,因此,特别需要从教育大数据整体进行规划和由上至下的系统综合研究。

省级教育数据中心安全运维技术体系建设研究——以福建省教育数据中心为例5-10

摘要：利用云计算技术,省级教育数据中心实现了计算资源、网络资源、存储资源的虚拟化和服务化,同时教育数据中心的安全威胁和防护要求也产生了新的变化。本文依据安全等级保护的有关标准和规范,结合数据中心承载的教育应用系统的特点和实际需求,采用分区分域、重点保护的原则,构建省级教育数据中心安全运维技术体系,提升虚拟化环境下数据中心的抗攻击能力。

基于碎片化服务的高校信息化架构及实践11-13

摘要：在分析当前高校校园信息化发展现状与问题的基础上,借鉴企业架构理论,围绕基于碎片化服务的业务架构模式,建立了与之无缝接入的校园信息化应用架构平台。通过在南京农业大学校园信息化的应用实践,总结了架构的关键技术与应用成效,并已成功地在其他高校得到了推广。

中国教育信息化杂志创新探索

教育信息化背景下高校教育模式的探讨14-17

摘要：本文回顾了教育信息化背景下,教学模式的变革。通过对近年来兴起的新型教学模式——＂微课＂、＂慕课＂优缺点的分析,对未来高校教育模式发展方向提出探讨。降低慕课开发制作门槛,建立资源供给平台,推广小型在线教程等极有可能是后慕课时代的发展趋势。

学生成长过程评价系统的研究与实现17-20

摘要：学生成长过程评价是顺应新课程改革需要的教育评价方式之一,新课程改革要求建立符合素质教育理念的发展性的评价体系,以发挥评价不断促进学生全面发展的教育功能。本研究缘于教育实践过程,传统的评价仅仅停留在表面,既不能有效发挥评价的激励性和多元性,也不能从评价中反映出学生成长的过程和状态,同时不利于评价资料的长久保存。基于网络的学生成长过程评价系统体现出了较为显著的优势：可以运用智能手机和电脑终端,突破时空局限实时记录评价内容,体现了评价的过程性和连续性;教师、家长和学生都能参与到评价之中,实现了评价的多元性和科学性;对评价数据能进行全面自动的分析汇总,体现了评价的高效性和直观性;学生在校阶段的成长数据也能长期保存和方便调用。

基于网络学习的过程性评价指标研究21-24

摘要：网络在线学习的日益盛行,给学习评价带来了新的挑战,传统的单一评价方式已经不能科学全面地反映出学习者的学习效果。本文首先介绍了网络学习行为及网络学习评价的内涵,并将网络学习评价与传统面授式学习评价进行对比得出网络学习评价的优势;其次分析总结出现有网络学习评价模型存在的缺陷,说明本文研究的重要意义;最后通过对学习者在网络学习中的一系列行为的比较与分析,制定出科学全面的网络学习评价指标。

高校网络存在的安全隐患与应对措施研究25-27

摘要：随着大数据、云计算、移动互联网和物联网等新技术在高校领域普及应用,高等教育行业面临的网络安全威胁和信息安全挑战也越来越严重。当前高校网络安全存在许多隐患,直接影响高校教学、科研和管理健康发展。应进一步落实网络安全责任,积极推进网络安全管理规范化,加快推进网络安全技术保障体系建设,深入开展网络安全宣传教育,加强高校网络安全保障队伍建设,确保高校网络安全。

Moodle虚拟化集群研究——以无锡商业职业技术学院为例28-29

摘要：为解决Moodle在单服务器上负载压力过大的问题,应创建一个集群将过于集中的负载分摊给多台服务器。但是,资源浪费、结构不灵活等缺陷存在于物理集群之中。因此,为了统一管理和动态分配各种资源,设计一个Moodle虚拟化集群,结果证明,Moodle虚拟化集群能够缩短响应时间和提高事务处理能力。

中国教育信息化杂志资源建设与共享

大数据背景下基础教育信息资源共建共享模式探索30-32

摘要：大数据时代,信息技术使优质教育资源共享更加方便。本文通过对大数据时代思维方式的分析,提出了大数据时代基础教育信息资源共建共享要由政府部门的牵头,通过购置优质教育信息资源和一线教师自主开发教育信息资源相结合的方式,以多种媒体信息形式充实教育信息资源库,同时要建立教育信息资源的评价体系,激励一线教师积极参与到教育信息资源的建设和使用中,实现基础教育信息资源的价值最大化。

我国网络课程研究热点与趋势的知识图谱——基于CiteSpace的可视化分析33-36

摘要：本研究以CSSCI数据库收录的1012篇期刊论文为对象,结合词频分析和共现分析方法,以可视化图谱系统地呈现近十年来我国网络课程研究的动态演变、前沿热点以及相互关联性。研究发现我国网络课程研究整体呈增长态势,基础研究居多,应用研究缺乏实证的有效性和可推广性,研究主题多元分散,课程设计及资源实体建设研究有待不断深化。当前研究热点集中于MOOCs视阈下本土化对策、高校教学模式创新和图书馆服务职能变革,未来研究在数据挖掘和学习分析技术的基础下更注重学习者的学习体验。

职教师资电子信息科学与技术专业数字化资源开发研究37-40

摘要：新型交叉融合型职业教育专业数字化资源包的开发涉及专业定位、特色设计、技术实现与共享策略等问题。文章以构建电子信息科学与技术专业的数字化资源库设计为例。数字化资源主要是通过开发数字化资源库和数字化教学资源两部分。前者是搭建数字化资源平台,后者是填充电子信息科学与技术专业的教学资源。职教师资本科电子信息科学与技术专业的学生培养不再受时间空间的限制。通过完善激励制度,提高教师参与度,打造跨校数字化资源访问平台,建立数字化资源持续更新机制,实现数字化资源的共享。

基于HTML5在线编辑平台的移动学习资源构建与应用研究40-43

摘要：HTML5在线编辑平台是非编程人员制作HTML5页面的利器。HTML5页面在营销领域获得了成功,在教育领域,特别是移动学习,也将大有用武之地。可用于制作微课、数字故事、习题与问卷、课程内容、指导手册与文化宣传等。文章介绍了HTML5在线编辑平台,并探讨了基于其的移动学习资源的构建和应用。

农业院校优质教学资源云共享建设路径分析——以华南农业大学为例44-47

摘要：目前农业院校教学资源共享方面面临着资源质量不高,资源管理效率低和资源共享率、利用率较低等现实问题。通过PEST分析模型分析华南农业大学在优质教学资源建设、管理和共享方面的问题,提出采用云计算技术,搭建具有教育与农业特色的、基于云服务的,集共享型专业教学资源库和在线学习功能于一体的教学资源管理与应用平台这一建设路径,为农业院校优质教学资源建设出言献策。

中国教育信息化杂志智慧校园

高校数据共享交换平台的应用与展望48-52

摘要：随着高校网络信息建设的不断深入,我校的校园信息化建设正处于一个前所未有的快速发展时期。2011年12月,学校制定并实施了《东北财经大学＂十二五＂发展规划》,将＂信息集成化＂确认为学校未来发展建设的四大重点任务之一,标志着我校教育管理信息工作开始朝标准化、规范化的方向发展。本文首先阐述了东北财经大学数据共享交换平台的发展现状,分析了校内教职工和学生的主体需求与当前所面临的主要问题,并针对不同需求提出了相应的解决措施,最后对我校未来将利用数据挖掘技术对学校信息资源进行整合、分析、决策等提出了设计展望。

城市小学多校区数字化校园管理模式的研究53-57

摘要：本文是全国教育信息技术研究＂十二五＂规划2011年度重点课题,研究内容为城市小学多校区数字化校园管理模式的研究,该课题借助数字化的管理方式,依托学校常规管理模式,实现多校区的跨越时空管理。近5年来,课题组在研究中完善了学校数字化校园建设,建成多校区数字化校园管理软件,提炼出了实施多校区数字化校园管理的有效措施、解决了学校在多校区管理上存在的诸多问题,并构建出多校区数字化校园管理模式,多篇研究论文在核心期刊上发表,其管理模式在区域起到了引领示范作用。

基于Oracle ESB建设校园服务体系的实践与探索57-60

摘要：在全球工业化、网络化和数字化的背景下,随着校园网规模的日益增大,信息化程度的不断提高给校园网的安全性、可用性、稳定性以及可扩展性提出了越来越高的要求。数字校园初步实现了高校的信息资源整合与应用集成,但其面向最终用户的服务支撑能力弱、应用融合不深入等问题成为当前阻碍高校信息化发展的主要矛盾。构建面向用户的信息服务体系,对高校智慧校园建设具有重要的意义。本文分析了面向用户信息服务的体系结构,它的演化过程以及主要技术手段,优化配置高校信息化的基础设施及信息资源,实现各类信息资源的共建共享,为智慧校园提供良好的信息环境与服务。

中国教育信息化杂志区域发展

辽宁省农村地区数字校园建设的现状及提升对策分析61-64

摘要：2012年辽宁省全面推行实施百所数字校园建设项目。通过四年的建设,不仅在省属市级学校有了一定数量和规模的优质数字化校园示范校,县级市及以下广大农村地区的数字化校园建设也得到了不断的完善与发展,一系列优秀建设成果得以形成。相对于城市地区的数字校园建设,辽宁省农村地区的环境设施尽管有着一定的不足,但是各示范校充分利用自身的区域优势和技术特色,使其各自的信息化校园建设也取得了明显成效,进一步缩小了城乡之间的数字鸿沟,同时通过示范校的带领作用,也进一步带动周边学校的相关建设。

粤东乡村中小学教师信息技术应用能力调查研究65-68

摘要：为了准确地把握粤东乡村中小学教师的信息技术能力现状和培训情况,本文通过问卷、实地访谈等途径进行调查,发现乡村教师年龄偏大学历偏低、对自身信息技术能力水平认知模糊、现有培训效果不佳等问题,提出城乡教师换岗、建立有特色培训课程、健全测评机制、形成常态化培训等策略以全面提升乡村教师的信息技术应用能力,促进信息技术与教育教学深度融合。