中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2016年第12期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志创新探索

云课堂教育大数据交互式可视化研究1-4

摘要：近几年来,教育大数据的概念逐渐出现在人们的视线中,如何让生成的大量数据变得更加易于理解并反馈于教学,已成为教育工作者面临的重大问题。针对该问题,将海量的、复杂的、实时的数据转换为动态的图像的可视化方法无疑是最有效的途径。以云课堂中生成的数据为数据来源,实现了华中师范大学云课堂历史数据的可视化,并对可视化结果进行分析,反馈给教学管理者以及教师,指导教师教学和学生学习。

Scratch程序设计课程培养高职学生创新能力探索4-7

摘要：在万众创新的时代背景下,如何在高职计算机公共课教学中培养学生的创新思维能力？文章介绍了在高职计算机公共课中以创客教育的理念开展Scratch程序设计课程的思路与实践,并以具体案例阐释Scratch程序设计课程中以主题任务开展教学,达到培养学生创新思维能力的目的。

高校本科教学信息化建设实践与思考8-11

摘要：几乎所有高校都在寻求改善教学质量、提高管理效率的解决方案。特别是在信息技术飞速发展、资源海量增长的背景下,教学信息化建设如何适应人才培养改革与社会需要,是迫切需要解决的问题。经过近二十年的发展,各高校本科教学信息化建设取得了一定成果,但在互联网高度发达的今天,移动技术、人工智能、大数据等高新技术对高等教育的影响更加广泛,本科教学信息化如何建设已成为当前大多数高校关注的焦点。本文对近年国内高校本科教学信息化建设情况进行了简要总结,提出了下一阶段建设的建议和举措。

基于创客教育的创客课程教学设计研究——以人工智能实验“塑料（PVC）机械猴”制作为例12-15

摘要：文章基于创客教育理念,设计并实施了机器人兴趣类课程。课程课堂教学分为集中教学和小组合作两个部分,教师和助教作为课堂教学的引导者,学生作为主体通过同伴互助和教师引导完成小组任务。文章通过问卷调查和访谈法,对19名研究对象＂PVC机械猴制作＂课程学习情况展开研究,发现一堂良好的教学设计对机器人学习效果有一定影响;创客课程的设计不仅主题要选取恰当,根据学生认知水平来设计难易程度不同的任务,而且对教学活动的细节设计要再完善,使其更具体,同时要善于接受学生对教学活动等提出的建议和意见,最终实现师生的共同成长。

体感游戏在自闭症儿童教育康复中困境与化解之道15-18

摘要：体感游戏在自闭症儿童教育康复中应用是一项创新尝试。在应用中存在着缺乏本土化体感游戏,教育康复类游戏资源匮乏,游戏内容适用性不强,应用效能评估不周,所学技能难以迁移与泛化等主要问题。为破解困境,改善应用效能,提出了校企协作,推进游戏研发;完善评估,训练有据可依;渗透PRT,在自然环境中泛化技能的对策。

创客教育视域下中小学机器人教学模型构建19-22

摘要：创客教育作为创新型人才培养的新型教学模式得到越来越多教育工作者的关注,机器人教育承担着培养中小学生创新实践能力的重任,也是创客教育实践的课程基础。文章分析了机器人教学现状与存在的问题,将创客教育与机器人教育相融合,对中小学机器人教学模型进行构建。通过与传统机器人教学的对比,阐明创客教育视域下的机器人教学模型的优越性。基于学习流程,构建出集＂知识学习过程＂、＂模仿过程＂、＂创造过程＂于一体的教学模型。以期为中小学机器人教育和创客教育的教学实践提供参照。

中国教育信息化杂志信息技术与教学实践融合

2012年至2015年我国教育游戏研究文献综述23-26

摘要：随着蓬勃发展的科学技术越来越多地与教育教学结合,教育游戏成为教育领域研究的热点之一。文章主要运用文献研究法,以＂CNKI中国知网＂为检索平台,对各数据库中以＂教育游戏＂为关键词对2012年至2015年相关文献进行收集整理,分析教育游戏文献的数量、数据库收录、研究机构、研究层次、应用类别以及设计开发现状,从这六方面得出教育游戏最新的发展趋势,为今后教育游戏理论、设计开发等研究提供一定的可行性依据及参考价值。

基层电大推进现代信息技术与教育教学深度融合的策略探析27-29

摘要：现代信息技术与教育教学深度融合是开放大学办学模式的突出特色,也是开放大学实现质量保障的有效途径。基层电大为了顺利完成向开放大学系列的转型,要努力改善学校信息化办学条件,全面提升教师现代信息技术素养,引导教师开展信息化条件下教学、管理及服务研究,着力开发多媒体条件下的课程教学资源,大力推进现代信息技术与教育教学工作的深度融合。

从在线作业到翻转课堂——程序设计基础课程的五年改革历程与思考29-32

摘要：利用信息化手段改革程序设计课程的教学,是适应信息时代的必然要求。作者介绍了五年时间在教学中渐进地引入博客、视频、在线测验等信息化因素,并实现翻转课堂的历程,提供了一种完全立足于教师个体自觉,基于有限的条件,实现教学模式改变的参考途径。

基于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式建构研究33-35

摘要：多媒体触控一体机以其强大的人机交互功能和全新的视频展示功能为课堂教学带来了新的生机,同时也为创建自主合作的高效课堂提供了强有力的技术支持。文章阐述了多媒体触控一体机的核心技术、高效课堂的内涵及特征,在分析多媒体触控一体机促进高效课堂生成的可行性基础上,提出了基于多媒体触控一体机的高效课堂教学模式,旨在与广大教育工作者交流共勉。

基于微信公众平台的翻转课堂教学改革与实践——以ASP.NET程序设计课程为例36-39

摘要：本文以ASP.NET程序设计课程为例,分析了该课程现有教学存在的问题,结合现在使用普及度极广的微信和微信公众平台,提出了基于微信公众平台的翻转课堂教学模式对该课程进行课堂教学模式革新,教学实践数据显示该模式在激发学生学习兴趣、增强程序设计知识学习与实践动手能力、增进师生互动具有明显的优势。

视听教材学生制作法实践研究39-41

摘要：戴维·乔纳森等研究者认为,学生＂用技术学习＂比＂从技术学习＂能获得更好的学习效果。视听教材是医学实验教学中最常见的示范教学素材,是学生＂从技术学习＂的现代教育技术典范,而视听教材学生制作法则是一种学生＂用技术学习＂的模型。文章对视听教材学生制作法的应用过程、取得的效果和应用过程中应该注意的问题,做了详细的研究分析。

基于探究式教学模式的电子教材研究42-45

摘要：随着信息技术的发展以及各种教育理念的更新,用于辅助教学的设备越来越多地出现在学生的学习生活中,人们对这些新技术应用于各种教学模式的探究也越来越多,以期在新兴技术的辅助下帮助学生减负,有效促进教师的教和学生的学。文章重在思考将新兴的电子教材应用于探究式教学模式的各个环节,服务于教师的教和学生的学,为探究式教学活动的每一个环节提供足够的支持,以促使整个教学活动顺利高效地进行,使学生能够体会到探究式教学的快乐,真正地激发学生的学习动机,完成知识的有效迁移。

中国教育信息化杂志课程建设

以创作能力为核心的动画知能课程建设探索——以网络与新媒体专业为例45-49

摘要：文章以市场需求作为网络与数字媒体专业动画教学的导向,将创作能力作为核心,根据知能理论确定以专业能力、发展能力和社会能力相互聚合的教学目标,根据动画创作流程对知识、技能和情感结构进行划分和归纳,重构知能体系,通过＂预修课程＂、＂动画课程＂、＂教学实践＂等三个阶段构成完整的动画课程体系,使学生的职业适应能力得到不同层次的提升。课程实施策略能够保障动画课程体系的有效实施,将创新思维融入教学过程中,通过实践检验,学生的创作能力、反思能力和协作能力得到显著提升。

《网页设计与制作》网络课程的构建50-52

摘要：《网页设计与制作》网络课程以学生为中心,采用基于项目的学习方法,依据＂建构主义＂教学理论,将线上与线下、案例学习、协作学习、探究学习及知识共享等学习过程融合在一起,通过＂情景体验、项目准备、项目行动、项目反思＂四个环节开展网络技能训练,让学生亲自参与项目,培养学生独立分析和解决问题的能力。

基于CDIO模式的数据库原理课程体系优化研究53-54

摘要：CDIO模式是一种将实践教育与理论教育相结合的教育理念,倡导＂做中学＂,强调学生参与实践。数据库原理课程主要培养学生具备以下几个方面的知识与能力：数据库设计技术、关系型数据库的实现、数据库应用系统的实现。文章结合CDIO的教学模式,探讨如何更好地开展数据库原理课程的教学,并就该课程的体系优化提出了一些建议性举措。

中国教育信息化杂志课件制作

微课程的设计、开发与管理——以“C语言程序设计”微课程为例55-58

摘要：伴随着MOOC的发展,微课程的效应也在不断放大。文章首先对微课程的概念进行了辨析;随后以学习者分析、教学目标分析为出发点,在微课程的顶层设计中,对课程知识体系进行解构,形成知识模块级别、知识点级别两层架构,进而对学习内容、学习活动和评价进行设计;在微课程开发阶段,剖析了如何高效快速地制作微视频、课件动画、学习活动资源;最后,介绍了微课程的运营管理。文章结合＂C语言程序设计＂微课程的设计与实施,形成了较为完整的设计、开发、管理过程,以期为同类微课程的建设提供有益借鉴。

基于认知负荷理论的初中地理微课设计59-62

摘要：微课作为现代教育技术与现代教育思想相互促进的产物,以其短小精悍、可利用碎片化时间学习的特点成为教育领域关注的焦点。然而,微课设计中对学习者心理活动的探究仍显不足,影响了课程的设计质量。文章在分析微课存在问题的基础上,以认知负荷理论为指导,提出了基于认知负荷的微课教学模式,并以初中地理课程为例开展教学设计,以期为微课更好地促进教与学提供借鉴。