中国香港中小学教育信息化发展概述
摘要：香港特别行政区政府自1998年制定第一部教育信息化策略以来。香港地区的中小学信息技术基础设施建设、教师和学生的信息素养、教师范式的转变等已有明显改进。文章分别从教育体系的结构及性质，香港的教育信息化现状，ICT在促进教与学方面的举措，以及在推进教师信息技术能力等方面介绍近两年香港的中小学教育信息化进展。MOOC促进高等教育改革与创新——访香港科技大学首席副校长资深顾问庞鼎全教授
摘要：香港科技大学作为一所国际研究性大学，一直秉承环球视野和锐意创新的精神，致力于提升教学素质．引进优秀创新的教学模式。MOOC发展至今，备受瞩目。科大是MOOC的先驱，是亚洲首批加入Coursera及edX平台的院校。2014年，科大创新思路，推出学分制MOOC，并因此获得Wharton—QS Stars Awards 2014：Reimagine Education两个奖项。首席副校长资深顾问（创新教学与在线学习）及工作小组主席庞鼎全教授认为科技很大程度上影响着未来教学法的创新发展，未来无处不在的移动和无线设施、高品质数字资源的存取及支持互动与协作的平台都将革新高等教育模式。“所有传递与互动都使用在线进行”将是未来教与学的发展和趋势。2015年5月，庞鼎全教授出席首届国际教育信息化青岛会议。为深入了解MOOC的发展及其对高等教育的影响，由教育部教育管信息中心和上海外国语大学共建的教育信息化国际比较研究中心学者对庞鼎全教授进行了专访。庞鼎全教授表示当前ICT已经广泛应用于香港高等教育领域。在线教学与学习管理系统逐渐占据主流形式，混合式学习成为课堂教学的重要趋势。针对MOOC的一些争议问题，庞鼎全教授发表了个人见解。他认为MOOC是一种催化剂，促进了当前教育系统对教学的重视；学分的认可扩大了不同院校之间的文化与学术交流空间。同时，他还分享了大量的MOOC设计策略，并指出内容是关键，应利用学习分析技术关注未来“高中阶段”及“专门化”MOOC发展。“互联网＋教育”基本模型探析
摘要：2015年两会首次提出“互联网＋”行动计划．这一理念使传统行业看到了与互联网结合发展的更广阔前景，教育行业亦是如此。本文在分析“互联网＋”本质与内涵的基础上，结合“数字校园”、“智慧校园”的应用和技术构建了“互联网＋教育”的基本模型，即以“云＋网＋端”为基础．以业务融合、协同与创新为目标。重在应用与创新。然后对“互联网＋教育”模型的基础设施和主要应用详细分析，结合目前我国教育信息化发展的现状，为我国目前教育信息化发展提出建议。MOOC环境下微课程设计研究
摘要：近几年，以微课程为单位的MOOC的出现，满足了人们对在线学习内容多样化、个性化的需求。然而，美中不足的是，我国的大多数MOOC环境下微课程存在设计太过单一、学科特征不明显、课程视频时间太长等问题。为此，本研究通过对中国大学MOOC网上微课程的分析，得出了MOOC环境下我国微课程的特征和微课程的实施模式，并从四个方面提出了MOOC环境下微课程的设计策略，以期为后续微课程的设计提供一定的参考。基于ARCS的教学微视频“心动”设计模型建构
摘要：本文根据当前教学微视频呼声高、数量多而质量不够高的现状，从SMCR传播模型的视角分析影响教学微视频质量的要素，基于以“期望一价值”为基础的ARCS动机模型和其为教学设计提供的可操作指导，提出了促进学习者基于教学微视频“心动”学习的问题性策略框架。从教育、心理、艺术、技术和社会视角．根据影响教学微视频质量的要素和基于ARCS的“心动”内容。建构教学微视频“心动”设计模型。最后，基于此“心动”设计模型设计和制作教学微视频案例，通过问卷调查法了解教学微视频的应用效果。国内职业教育慕课开发与应用探讨
摘要：以培养职业能力为核心，以满足学习者选择性学习、泛在学习为需求的职业教育慕课，具有大众性、职业岗位能力培养的针对性和多元性。职业院校针对各类职业岗位能力培养，以一线骨干教师为职业教育慕课开发的主要力量，走大众开发路线．开发立体、多元、多样的慕课。主动适应职业教育个性化培养、终身化学习的要求。基于DBR的翻转课堂教学应用研究
摘要：针对翻转课堂的教学效果，本文以基于设计的研究为指导，在实际教学活动中通过对翻转课堂教学模式及活动的设计、实施、分析、再设计，从而重新构建翻转课堂教学模式．并在实践过程中形成一系列微课资源可供后续教学参考。研究表明，基于DBR的翻转课堂教学能够提高学习者的主动性和积极性，在实验教学中翻转课堂教学效果优于传统课堂。地方应用型高校对MOOC的探索与实践
摘要：在分析了国内外MOOC平台目标与地方应用型高校自身特点的基础上，明确了地方应用型高校引入MOOC教学方式与建设校本课程MOOC平台的必要性，设计了建设校本课程MOOC平台的组织架构．讨论了课程重新设计的方法与思路，探索了地方应用型高校如何开展MOOC教学的思路与方法．取得了良好的教学效果。优化教与学 助力教育公平——访学乐董事长陈冬华
摘要：人物简介：陈冬华，现任学乐董事长。出生于教师世家，自身也有多年从教经历。在教学中他深受苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书的启迪，坚持以“学生为中心”的教学观。执教17年后，他基于对教育的深刻理解，带着自己研究的多媒体教学成果——物理仿真实验室，怀着让教师教得轻松、学生学得快乐的教育理想，开始了“互联网＋教育”的创业。目前，他创办的学乐网获得巨额融资，并将“滴滴打车”理念引入互联网教育领域．首创“免费建设、合作运营”模式。大数据在高校教育信息化中的应用探究
摘要：随着信息革命的蓬勃发展，互联网、物联网、云计算等信息技术已经渗透到社会的每一个角落，由此产生的各种数据呈爆炸式增长，而这些海量数据中所承载的信息和价值是难以估量的。在这种大数据时代，教育作为社会生活的一个重要阵地，也不可置身事外。本文通过讨论高校中的数据源和数据特点，探讨大数据技术在高校中如何应用，并从技术和实施两个层面分析大数据在高校教育信息化建设中面临的挑战以及相应的解决策略。大数据时代量化自我支持的个性化学习研究
摘要：量化自我是利用穿戴式传感器等技术手段来记录人的行为、生理信息，通过这些数据来了解人类的智能、心理和行为的一种社会运动。量化自我能够帮助认识学习者的个体差异，为实现真正意义上的个性化学习带来了新的契机。文章首先从缘起、基础、手段和数据等方面解析了量化自我的含义，进而探讨了量化自我支持的个性化学习系统及其特征，最后从数据隐私、数据发掘和教学模式等三个方面，分析了量化自我在个性化学习中应用面临的问题与挑战。大数据时代高校学籍预警机制的探索与研究
摘要：随着高校教育规模的不断扩大，现有的教学管理模式突现出来的问题越来越多。在大数据时代背景下。采集学生的基本信息、考勤信息、上网信息、图书借阅信息、校园消费信息等特征作为学生标签，对学生特征汇总形成学生画像，对采集信息进行预处理生成学生特征矩阵，通过主成分分析法对学生特征矩阵进行降维处理．最后利用基于距离的聚类分析技术对经过降维后的学生特征数据分类，分离出偏离中心点的学生特征，获得学籍异常学生的信息，从而可以对学籍状态进行动态监测，对学籍状态异常学生进行预警和帮扶指导。大数据时代武警院校信息化建设的思考
摘要：本文针对大数据时代的特点和武警部队院校信息化建设的现状，从教育信息化建设的几个着力点，提出了武警院校信息化应该着眼数据、着眼平台，实现由小系统、分散的信息化建设初级阶段向大数据的高级阶段跨越，并对大数据时代武警院校信息化建设的几个着力点进行了分析。基于Android终端的移动学习资源设计与实现
摘要：移动互联网时代，移动设备已经非常普及，而作为移动操作系统市场占有率最高的Android系统，对移动学习的发展有非常大的推动作用，如何设计合适的移动学习资源是将Android终端应用到移动学习中的关键。笔者结合自身项目开发经验，结合Android终端设备和移动学习资源的特点，从资源内容设计、内容交互模式和界面设计等多个层面进行探讨，并结合真实案例探讨了移动学习资源设计与实现的方法。精品资源共享课平台建设研究——以“计算机组成原理”为例
摘要：为了促进教育教学观念转变，引领教学内容和教学方法的改革，推动课程教学资源通过现代信息技术手段共建共享，提高人才培养质量，国内各高校纷纷开始了精品资源共享课的大力建设。本文以我校计算机组成原理课程为例，展示了省级资源共享课平台的建设情况，包括需求分析、设计方案以及ASP．NETMVC架构下的开发实现，对其他省级和部级资源共享课平台的建设具有很好的参考和借鉴价值。智能化多媒体教室管理系统构建探析
摘要：在物联网技术支持下，多媒体教室管理可以实现对核心设备“当前运行状态实时监测，未来故障精准预警”的智能化管理需求，各类多媒体设备生产企业应当完善现有计算机、投影机、音响等的网络监控系统。构建新的光敏、位移、声音等传感器系统，并为第三方开放所采集的元数据或提供二次开发接口，以便在统一的智能化管理系统中实现对最易发生突发性故障的计算机系统、投影机及幕布、音响系统运行状态监测和故障预警．以及对固定资产的动态管理。高校能源监管平台建设外包策略分析
摘要：能源监管平台建设是我国高校节约型校园建设的重点工作，其建设外包也成为我国高校首选的策略。因此．研究高校如何根据战略目标和资源情况，选择能源监管平台建设外包策略很有意义。文章首先分析了当前高校能源监管平台建设现状和能源监管平台建设外包的理论根源：其次提出能源监管平台外包模式选择决策和外包公司选择决策框架；最后提出外包项目管理建议。信息技术促进高校学生管理创新实现机制研究
摘要：高校作为传播知识、传承文化、研究学问、培养人才的重要场所，其根本任务是立德树人。网络时代，如何应用信息技术创新大学生德育和学生管理模式，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养民族振兴事业的合格建设者和可靠接班人，已经成为当前德育工作中的一个重要而又紧迫的课题。本文对网络时代学生管理所包含的内容、面临的问题进行了归纳。提出依托信息技术加强和创新学生管理的实现机制。针对当前学生管理信息化面临的主要问题，提出利用信息技术促进学生管理创新的思路与方法。理论分析和实证研究说明，通过对信息技术科学有序的应用。将会改革原有的学生管理模式．为网络时代大学生核心价值体系教育提供强大的技术支撑。
