在2015年全国教育信息中心主任会议上的讲话
摘要：同志们： 今年的全国教育信息中心主任会议是在认真贯彻落实中央决策部署、积极应对新常态新挑战和教育管理信息化取得明显进展的新形势下召开的。应该说这次会议开得很及时，也很重要，内容非常丰富。刚才听了四位同志的发言。他们分别从不同的角度就教育管理信息化应用、设计、管理和未来的一些构想做了很好的发言，很受启发。经过这几年的工作，同志们对教育管理信息化认识大幅度提升，包括对一些理念和观念的认识。应该说每一年的会都是一个新台阶，对很多问题的认识上都大大的升华，思想观念也得到了提升，这才是我们教育管理信息化能够取得进步和今后能够取得更大进展最坚实的基础。在这里我想就教育管理信息化的有关问题谈几点意见：基于大数据的教育网络舆情监控与分析
摘要：教育管理信息化是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》所确定的教育信息化建设核心任务之一，同时网络的快速发展促使教育舆情成为重要的民生话题。因此构建一个基于大数据的，全面、综合、统一的教育网络舆情监管与分析平台，对教育网络舆情实现一体化、柔性化监管与决策分析具有划时代的意义。“互联网＋教育”模式的发展情况分析
摘要：本文通过对“互联网＋”热点的探讨，引出了对“互联网＋教育”模式分析、讨论、思考，提出了“互联网＋教育”模式的发展要关注教育理念的创新，要有政府教育部门宏观政策的引导发展，包括在互联网课程、教师、课程定价和行业准入机制方面的调控，最后还提出了“互联网＋教育”模式将来应该向“互联网×教育”模式发展。农村中学推进信息化教学的困惑与策略
摘要：目前。教育信息化已成为国家意志，借助信息技术和工具推进学校课堂建设已成为势不可挡的趋势。而教育信息化核心是信息化教学，由于信息化条件先天不足，农村中学在推进信息化教学过程中面临太多的问题和困难。本文以福鼎二中为例，从理念转变、硬件建设、平台应用、师资提升、课堂改革及模式创新等方面入手，探讨农村中学在新形势下如何应对信息化教学的机遇与挑战。我国农村中学课堂教学模式创新探索——福鼎二中基于移动学习终端的翻转课堂教学模式创新
摘要：信息技术对农村中小学教育发展具有革命性影响，但由于农村中小学基础设施薄弱、技术能力不高、资金投入有限等原因，信息技术的影响力难以彰显。本研究以福建省福鼎市第二中学课题教学模式创新为案例。首先描述了该校开展基于移动终端的翻转课堂教学模式的过程与内容，然后通过访谈梳理了该教学模式创新的效果与经验，最后总结了教学模式创新的启发和示范意义，并在此基础上对我国农村中小学开展翻转课堂提出了相关建议。基于移动学习终端的翻转课堂教学模式教学效果探究——以福鼎二中为例
摘要：起源于美国的翻转课堂教学模式正以其独特的优势引起各国教育界的重视和青睐，福建省福鼎市第二中从自身实际情况出发，以智能手机作为开展翻转课堂教学的工具，开创了独具特色的基于移动学习终端的翻转课堂教学新模式。本文采用案例研究法，探究该模式的具体教学效果。研究发现，翻转课堂真正实现了以学生为中心的教学模式；增加了学生的学习时间；培养了学生自主学习、协作学习、沟通表达等能力：提升了教师的信息技术应用能力，教学设计和学科专业水平；增进了师生问的情感交流，塑造了新型师生关系。农村中学生接受移动学习终端的影响因素研究——以福鼎二中为例
摘要：无线通信技术的快速发展和移动终端的逐渐普及，促进了教学模式和学习方式的变革。移动终端能否在课堂教学中发挥其最大效能．在很大程度上取决于学生的接受程度，研究影响学生接受移动终端课堂教学的关键因素十分必要。本文在已有研究的基础上．以福鼎二中基于移动终端的翻转课堂教学模式为背景，结合农村中学生的特点，提出感知易用性、感知有用性、感知娱乐性、喜爱程度、社会影响和资源需求六个影响因素，构建了针对农村中学移动终端课堂教学的研究模型，使用多元逐步回归的方法对影响因素进行了实证分析和检验。研究发现资源需求、感知易用性、感知有用性、社会影响和感知娱乐性对农村中学生接受移动终端课堂教学有显著性影响。基于MOOCs理念的高等教育开放化教学变革研究
摘要：本文从分析高等教育变革说起，并进一步研究MOOC给高等教育变革带来的契机，特别是给高等教育教学手段的改革及实施引领了方向。深入剖析了相关开放化教学手段的变革思路和案例，指出不足的同时提出了开放化教学变革趋势下应该注意的建设原则。大数据时代高等医学教育的启示
摘要：大数据时代已经悄然而至，大数据所代表的数据4V特征给各行各业都带了巨大的挑战和机遇。大数据对医疗系统的影响，包括对高等医学教育的影响也逐渐突兀起来。以大数据为指导的教学方式转变，僵硬的“教化式”医学教育模式正逐渐向“支持式”医学教育模式大举推进；医学生个人专属的“私人订制教育”成为可能；翻转课堂和大型开放式网络课程的兴起给医学在线教育带来新的优化。大数据的新形势下，高等医学教育如何适应并产生变革，如何通过大数据技术实现“以学生为本”的教育理念．真正读懂学生、满足学生、指导学生，是一项新的研究课题。移动互联时代图书馆服务模式研究
摘要：移动互联网技术正在改变人们的阅读方式和阅读习惯．这些变革无疑将给图书馆服务方式和服务内容带来新的挑战。面对新的阅读方式，图书馆需要着手研究新的服务理念来迎合读者的需求，电子阅读器、移动服务是未来阅读的主要模式，也将成为图书馆服务的新方向。基于MOOC学习体验的在线课程设计分析
摘要：笔者通过对MOOC课程学习的切身体验，从学习者视角对本土化MOOC的课程设计、学习支持服务进行分析，探讨有吸引力的MOOC是如何设计的，应具备什么特征。在MOOC的课程设计方面，对课程介绍、课程结构、学习资源、学习活动及学习评价的设计进行了分析；在学习支持服务方面，对学习团队服务、学习工具服务、时间管理服务及其他服务进行了分析。本文认为有效的在线课程学习必须基于精心的课程设计和全面系统的学习支持服务。信息化背景下土建类资源库建设实践与探索
摘要：针对现代职业教育体系建设规划提出“加强职业教育数字化资源平台建设”要求．对目前高职院校土建类教学资源库应用的现状进行调研，分析了资源库建设的三个误区，提出了“辅教辅学”的根本定位，按照“资源碎片化、课程结构化、设计系统化”的设计和建设三原则，强化应用的共享与制度设计。构建了运用多媒体动画技术、仿真技术、网络技术开发的尽可能贴近职业岗位技能训练的资源库建设拓扑结构和总体架构，对土建类教学资源库在高职院校中的应用推广起到了积极作用。信息环境下开放大学学习资源建设的思考
摘要：我国开放大学正在经历从广播电视大学向开放大学的转型。这一转型的本质是从注重规模和数量的外延式发展，逐步向注重细节和质量的内涵式建设。在信息化时代，开放大学所承担的使命发生了新的变化，如何以高质量的资源建设来支撑高质量的开放大学，从被动获取到共建共享模式，构建基于“学习元”的，粒度适中的学习资源以及构建从“面向学习内容”到“面向学习过程”的资源等三个方面进行了详细阐述，以期对开放大学资源建设起到积极的促进作用。教育管理信息化未来变革之路探索
摘要：未来的教育管理信息化将基于“互联网＋”的模式，全面应用云计算、移动互联网、物联网和大数据等现代信息技术．在教育管理、公共服务、教育决策和教育评估等领域实现移动化、无纸化、个性化和数据化．推动教育管理向教育治理的根本转变。“学分银行”管理信息系统建设初探
摘要：作为“学分银行”的关键性支撑，“学分银行”管理信息系统是“学分银行”的重要组成部分。本文分析了“学分银行”管理信息系统建设所面临的困难和挑战，探讨了系统的开发模式，阐述了系统架构模型及功能模块，最后提出了系统建设的四点建议。基于Sakai的程序设计语言课程教学管理系统
摘要：针对开源系统在线学习系统Sakai应用于程序设计语言等计算机编程类课程教学时．缺乏对程序设计题目进行自动评测和优化的问题，在对Sakai架构进行深度分析的基础上，集成了程序设计语言题目自动评测机制以及实现实验报告在线手写批注等功能。在实际教学中，有助于提高教师的工作效率以及给予学生更多的反馈信息。基于大数据的高校数据整合模式研究
摘要：面对“大数据”时代给高校数据整合带来的挑战，本文从组织维度、数据维度、技术维度三方面对高校数据整合模式进行研究，为高校数据整合工作提供新思路，尝试建立高校数据统一规范管理的组织架构，通过对高校主要数据模型的梳理，提供统一的基于云的高校数据整合和共享平台，实现高校内部数据的整合和共享，为教学、科研、管理提供数据决策支撑，提高高校的信息化水平。“多校区”办学模式下视频会议系统建设——基于河海大学的实践与思考
摘要：视频会议系统能够节约高校办学成本、提高管理效率.目前，高校自建连接校区之间的视频会议系统实例几乎没有。总结两地三校区多会议室视频会议系统建设经验和成效，提出六点建设思考，有利于后建高校建好、用好视频会议系统。打造高校节约办学成本、把握高等教育国际化、国家“一带一路”政策的硬环境.
