推进信息技术与教育教学的全面深度融合——第十四届全国多媒体课件大赛综述
摘要：全国多媒体课件大赛是教育部教育管理信息中心自2001年以来每年举办一届的一项传统赛事。本文对大赛发展历程、数据变化、质量变化进行分析，在大赛流程、评审标准、赛前培训、资源推广等多方面进行了全面阐述，目的是让更多的学校和教师全面了解这项赛事活动，共同推进信息技术与教育教学的全面深度融合。第十四届全国多媒体课件大赛点评
摘要：“全国多媒体课件大赛”是由教育部教育管理信息中心主办的目前在国内规模最大、参赛课件学科门类最全、参赛教师数量最多的信息化竞赛项目。迄今已成功举办十四届，已发展成为我国现代教育技术应用领域级别最高、学术影响力最广的比赛。该项大赛的核心宗旨，是推动全国各级各类学校教学理念和方法的更新．普及网络技术在教学中的应用，挖掘和收集各地教育教学单位的优秀课件成果，探讨和交流现代教育技术在实际教学中的应用与推广。同时，大赛的另一个重要目标是强调互联网时代新技术对教师职业发展的强大推动力。以奖励促发展，通过鼓励教师们参赛获奖来提升其教学水平、学术影响力和社会影响力．实现教师职业的跨越性发展，进一步拓展教师在互联网时代职业进步的新途径。河北工业大学教育信息化建设软实力提升策略研究
摘要：高校教学信息化近几年发展迅速，同时也遇到各种各样的挑战。全国各高校教育信息化水平在资源建设、普及程度等方面存在着差异。本文分享了河北工业大学教育信息化取得的最新进展．包括教学环境信息化及教学资源信息化两方面，同时针对教学资源信息化这一软实力的提升进行了策略研究。教师信息技术能力提升的路径研究与实践——以柳州职业技术学院为例
摘要：本文从教师信息技术能力、信息化教学能力和教育技术能力的内涵辨析入手，以柳州职业技术学院为例，分析教师信息技术能力的水平与现状，提出教师教育技术能力提升分三步走的策略，设计了“以赛促学”的教师信息技术能力提升路径，在总结实践成效的基础上，结合面临的新问题，提出未来教师教育技术能力培养的建议。2015年教育信息化新趋势——美国年轻人对教育信息化的探索
摘要：当前教育正处于信息化创新与变革的大数据时代，我们学习和教授的内容及方式都在发生显著改变。如果你是从事中小学教育或高等教育领域的专业人士，那意味着你会时时感受到数字教育的革命性变革，这些变革的缔造者正在轻摇和撼动我们已知的教育体系，并且涉及到从小学到高等教育的方方面面。而带来这些变化的大多是年轻人，有生命、活力的教育产品很多都是年轻人做的．也是做给年轻人的。在这场革命中，美国教育界的几十位30岁以下俊杰在2015年走在了最前列，因为他们的创新型数字平台以学校、学区和教师为主要客户，或者直接面向学生本人。本文选取一些他们对于未来信息化教育、课堂和技术作用的探索。在线学习：慕课的新模式
摘要：文章讨论了联通主义学习理论核心思想及其主要的代表人物Stephen Dowries对知识属性的理解，以及“文化——历史学习理论”的概念与特点。在此基础上提出了为适应Web2．0的学习环境提出的挑战，在两种学习理论的指导下大规模开放式在线学习——Moocs可能具有的几个特征。围绕在线学习可能的特征，提出MOOCs未来的模式应该更像一个网络社区，而不是单纯的网络课堂。高等院校信息化项目申报评价体系探究
摘要：本文根据近年北京市高校信息化项目申报工作的过程、特点，以及项目建设和实施情况，探索高校内部信息化项目申报工作的规范和流程，建立评价体系，选择相应的评价方法、计算模型，辅助学校信息化主管部门对每年申报的信息化项目进行较为科学、系统的单项排名和综合比较．形成评价报告．向有关校领导和专家评审委员会提出申报建议。基于情景规划的地方高校MOOC发展分析
摘要：针对目前MOOC方兴未艾而其未来发展趋势不确定的问题，本文运用四步情景规划法，定义了决策焦点，识别出了影响MOOC发展的外部关键力量和内部驱动因素，并在对最关键力量和驱动因素关联性分析基础上，构建了四种MOOC发展趋势的情景，最后根据不同情景，为大学如何发展MOOC提出了针对性建议。网络远程教育系统中和谐人机交互的情感机理研究
摘要：情感机理是和谐人机情感交互的网络远程教育系统研发中必须解决的关键问题，网络远程学习者认知过程中的情感特征是计算机进行情感识别的重要信息，从情感特征的角度研究网络远程教育系统的情感机理具有重要意义。研究表明情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容，通过研究网络远程学习者在认知过程中的情感外显特征、心理表征及生理感受维度等情感特征，以及情感在远程教学中的增力、减力及潜意识动力功能等情感机理，为有效地设计与构建“和谐人机情感交互的网络远程教育系统”提供思路、理论支撑及技术解决依据。新媒体在辅导员思想政治教育工作中的价值分析——基于山西省部分高校的实证调研
摘要：新媒体在高校迅速普及，它在影响大学生群体学习和生活的同时，也对大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。作为辅导员，利用新媒体开展思想政治教育工作，可以提高工作效率，创新教育方式方法，增强思想政治教育工作的实效性。基于国际项目的网络活动知识建构层次分析
摘要：知识建构关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。CSCL环境中，学生通过网络进行互动交流愈来愈普遍，无论是在面对面的混合式课堂教学中还是在远程网络授课中，学生都可以基于网络论坛进行各种各样的网络活动，并通过对知识的共享、质疑、解释等完成对知识的建构。本文以国际项目“GCE（Global Climate Exchange，全球气候变化）”为例，将不同国家的学生在网络论坛中的活动交流内容置于Gunawardena交互知识建构模型类目。分析国际项目中学习者进行网络活动时的知识建构层次。从慕课看校本课堂录像资源的有效传播
摘要：随着社会信息化突飞猛进的发展，课堂录像资源或教学视频借由网络获得了便捷、广泛的传播途径，学习者可以快速、方便地获取学习资源，实现自由的、随时随地的学习，但在有如此丰富的传播内容、便捷的传播通道的情况下，基于网络的校本课堂录像资源的传播效果并不理想，如何提高这些资源的有效传播，就成为不得不关注的一个论题。医学高校大学生数字资源阅读倾向调查
摘要：随着计算机科技的发展，数字资源融入到了医学高校教育的方方面面，影响着医学高等教育的模式。了解和掌握医学生数字资源阅读倾向，是开展和引导医学生数字资源阅读教育的前提和基础。本文采用问卷调查方式．采集有效的调查数据。通过不同年级医学生的阅读目的、阅读内容等方面的数据，分析医学生数字资源阅读倾向和特点。苏北农村学校信息化教育资源有效利用研究
摘要：江苏省为了率先实现教育现代化和教育均衡发展，加大了对苏北农村地区的支持力度，为当地基础教育的跨越式发展提供了前所未有的机遇。本文综合采用了问卷调查、座谈、访谈等方法，调查和分析了苏北农村学校信息化教育资源的建设和应用现状，指出了信息化教育资源有效利用中存在的主要问题，并针对这些问题提出了具体的解决对策。开放教育资源促进教育教学变革——“开放教育资源与教学改革国际研讨会暨浙江大学第五届教育信息化论坛”综述
摘要：2014年5月“开放教育资源与教学改革国际研讨会暨浙江大学第五届教育信息化论坛”在浙江杭州举行，本次会议以“开放教育资源促进教育教学变革”为主题，通过特邀专家报告和专题论坛的形式展开学术交流。论坛就开放教育资源的设计与应用、社交网络学习、MOOCs与教育教学变革、基于大数据的学习分析、教育技术相关理论研究等专题进行了探讨与分析。文章在全面概述论坛内容的基础上，给出总评与启示，以期为促进信息技术与教育的深度融合、加快我国教育信息化进程提供参考和借鉴。高校办公自动化系统建设实践
摘要：高校办公自动化系统（OA系统）的建设有力推动了高校办公室工作理念的创新、工作流程的优化及工作方式的改进。总结反思OA系统的建设，有利于更好的提高其建设效率，避免走弯路。要建好用好OA系统，在系统的前期谋划、中期建设和后期使用等三个阶段要注重校外调研与校内调研、产品通用特性与高校个性需求、创新技术与现代管理、硬件与软件、开发建设与推广应用、日常使用与电子归档等六个方面的结合。学业档案管理与人才推送云平台的实现
摘要：针对目前我国的学业档案信息资源建设中存在的资源分布不均、整体效益不高等问题．本课题从提高系统的实用性入手，用全新的视角审视了高校学业档案管理工作和企业招聘形式，基于云计算平台设计并开发了一个集学生学业档案管理与人才推送于一体的支持多用户、跨平台的数字化网络应用平台。实际应用表明，该平台有效解决了学生学业档案管理和企业人才招聘过程中的若干实际问题。基于数字化校园技术的安防信息平台研究
摘要：本文分析了高校的安防现状和安防信息系统的技术特点，回顾了我国高校在安防信息管理领域的发展历程。同时，针对高校创建综合安防信息管理平台的意义和重要性进行了详细论述，并以高校一卡通和数字化校园为技术背景，对高校综合安防信息管理平台的体系架构和技术特点进行了深入阐述，最后．对高校未来的安防信息发展趋势进行了展望。
