基于大数据的教育决策支持
摘要：“数据变革思维,分析驱动教育”的大数据时代已经来临.大数据的独特性,以及其对思维、商业、管理带来的变革深入人心,大数据也引领了一次教育变革,利用教育数据挖掘技术和统计分析技术,构建教育数据统计模型,探索教育变量之间的相关关系,为教育教学决策提供有效支持服务,对于进一步深化教育领域综合改革具有深远的意义.教育信息化在不同教育类型中的差异化分析
摘要：文章分析了教育信息化在高等教育、职业教育和基础教育三大教育类型中的应用及发展差异,提出了教育信息化要适应不同教育类型的发展策略.对我国高校教育信息化发展的思考
摘要：近年来,信息技术不断发展,为教育信息化的推进与创新提供了强有力的支撑,国家和各级政府对教育信息化日益重视,各高校也通过各种措施加大了教育信息化建设,取得了较好的成绩.在我国教育发展的新的历史时期,需要从智慧校园、人才队伍建设等方面借鉴经验,加快我国教育信息化进程.区域教育云系统功能与建设模式探讨
摘要：建设“教育云”推进我国教育信息化,已经成为业内的共识.但是,在教育云的建设与运营模式上,由于各自的出发点或商业利益不同,提出的解决方案也五花八门.关于教育基础云、教育资源云、教育管理云的解决方案比较多,而以学校和师生这些主要服务对象为中心的解决方案却很少有人研究.因此,本文试图从服务一个区域的学校和师生的视角出发,探讨区域教育云的定位、功能、以及建设与运营模式.面向个性化教学的云资源服务框架
摘要：在云学习环境下,E-Learning、U-Learning和M-Learning同时存在,教师和学生的教学方式和学习方式都在不断改变.为了适应这种方式的变化,针对当前资源建设中存在的诸如资源平台开放性不高,资源服务范围有限,资源重复建设以及资源的信含量低等问题,提出面向个性化教学的云资源服务框架,旨在为指导资源平台的建设以及资源管理的决策提供参考.基于开源技术的云课堂平台构建
摘要：开源软件以其开放、灵活、安全、成本低等优点,广泛应用于教育信息化领域.本文首先介绍了几个与教育云相关的开源项目,然后结合云课堂的共性需求和云计算的三个层次,提出了一种基于开源技术框架的云课堂平台体系架构参考模型,最后基于该模型研制了云课堂软件平台,并通过应用实践研究验证其有效性.基于教育云资源的泛在学习研究
摘要：泛在学习的特征在于情境性、交互性、自适应性与个性化,本文以加德纳多元智能理论提出的“重视学习者在环境中学习经验的取得”为理论起点,讨论了教育云资源的泛在化应用与泛在学习的核心要素,阐述了教育云资源对学习者在泛在学习情境中提供的支持和服务,以及云资源支持下的泛在学习系统.基于云存储的高校教育资源中心构建研究
摘要：本文通过利用云存储,这种新的存储技术,对高校的资源进行统一存储,统一管理,构建高校的资源中心,在为用户提供大容量、高可靠性的网络存储同时,建立优质的资源中心,实现教学资源的沉淀与共享,提高高校的信息化水平.网络环境下的学习动机研究分析与反思
摘要：本文运用文献分析法和内容分析法,以“网络学习”、“网络教学”、“网络环境”、“动机”等关键词,以1997-2012年在中国期刊网期刊全文数据库、中国博士学位论文全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库和中国重要会议论文全文数据库发表的文章为样本来源进行全面的文献检索.对网络环境下学习动机研究的现状进行了综述,并从作者单位、文章来源、研究内容、研究方法等多个方面进行了较为全面的比较说明和归因分析.最后就当前研究存在的问题提出了建议.对我国商学院信息部门在信息化建设中角色的探讨
摘要：在商学院信息化建设中,信息部门恰当的角色定位对于做好战略规划,满足部门需求,提升信息化投资效益,降低人力、资金和时间成本,推动信息化建设持续有效发展起着关键作用.本文通过对商学院信息化建设和信息部门现状及商学院信息化存在问题的分析,提出商学院信息部门切实履行信息化建设职责中需要注意的一些问题;明晰了信息部门应扮演好的四大角色：咨询服务者、战略规划制定参与者、业务伙伴和信息资源的管理者;指出应当通过人员队伍建设改善信息部门服务水平.信息安全治理在高校的研究和实践
摘要：本文简述了信息安全治理的概念,介绍现阶段高校信息安全面临的问题和挑战,根据实际情况建立学校信息系统安全治理组织的四层架构体系,并从应用安全、数据安全、客户端安全、软件开发安全、故障分级与应急处置、应急预案与演练等六个维度建立了信息安全治理体系.进而对安全风险进行全面的管控,保障学校信息服务的可持续性.构建以问题为导向的教育技术学实践方法论
摘要：教育技术学是一门注重实践的学科,教育技术学实践方法论是教育技术学研究的重要内容之一.从以问题为导向的科学方法论的视角,本文提出构建以问题为导向的教育技术学实践方法论,并提出了以问题为导向的教育技术学实践方法论的三维结构模型.它弥补了长期以来以“技术应用为导向”的实践方法的不足,有利于促进教育技术学实践规范的形成和教育技术学理论的发展.学习资源个性化推荐平台的研究与设计
摘要：本平台通过引入社会化标签,改进了推荐算法,弥补了协同过滤算法的数据稀疏问题,通过社会化标签对学习资源进行标注,进而计算出学习资源间的相似度,得到用户对未评分资源的评分,填充了评分矩阵.本平台对学习者和学习资源建模的过程进行了详细的阐述,尤其注重了对学习者隐形数据的提取和收集,为学习者更准确地推荐他们感兴趣的学习资源.网络环境下教育资源评价参数的研究与设计
摘要：在互联网时代的今天,网络教育资源正在逐步替代传统教育资源的功能,人们越加注重网络环境下的教育资源.网络教育资源种类繁多、齐全,但杂乱无序,质量良莠不齐,有效资源少,利用率低.本文从提升用户满意度的角度出发,对网络教育资源评价参数进行研究与设计的同时,基于向用户提供服务的理念将网络教育资源视为网络构件的一种,并对网络构件本身进行评价参数的研究与设计,以改善网络教育资源存在的相关问题,提高优质资源的利用率,增强用户的满意度.校园网环境下高校共享型教育教学资源体系构建
摘要：本文在分析高校现有教学质量工程缺陷的基础上,讨论了校园网环境下高校共享型教育资源体系的目标,构建了平台模型,提出以知识元作为教学资源描述的最小单位,平台主要由知识元库与个性化服务平台组成.最后,从重视资源分类体系、调动教师积极性、学生主动参与三方面分析了实施中应关注的问题.电子学籍助推学籍管理方式变革
摘要：电子学籍是以计算机和网络为基础的信息化方式全程管理的学生学籍.教育部颁布了《中小学生学籍管理办法》,启动实施了全国中小学电子学籍管理系统,从制度和平台上确保了全国基础教育实行统一规范的电子学籍管理,实现了中小学学籍管理方式的变革.电子学籍管理不仅有利于促进基础教育公平、合理配置教育资源和优化教育决策,而且能够推动基础教育管理方式的变革.在实施过程中要加强信息化管理人员培训,提高信息化管理能力,建立学籍信息保密制度,建立健全问责机制,确保电子学籍管理顺利开展.高校实验室信息管理平台构建
摘要：实验室是高校人才培养和教学、科研的重要平台.本文结合本校实验室现状,从实验室管理、实验教学管理、实验室开放管理、固定资产管理、实验室共建管理等五个方面,提出了实验室信息管理平台构建的思路和理念.新一代数字校园网络基础平台研究与实现
摘要：本文介绍了上海电机学院新一代的数字化校园基础平台的建设情况,结合华为公司的成熟技术,详细分析了融合的数据中心、云计算、立体安全防护技术和多校区互联互通的实现办法,为各学校建立多校区数字化校园基础平台起到了一定的示范借鉴作用.
