中国教育信息化杂志社
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中国教育信息化杂志

《中国教育信息化》杂志在全国影响力巨大,创刊于1995年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:专题、网络建设、软件开发、资源建设、教学探索、技术应用等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:教育部教育管理信息中心
  • 国际刊号:1673-8454
  • 国内刊号:11-5572/TP
  • 出版地方:北京
  • 邮发代号:82-761
  • 创刊时间:1995
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.27
  • 综合影响因子:0.378
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

中国教育信息化 2014年第06期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志专题报道

解读教育信息化十年发展规划——兼论信息化与教育变革

摘要:21世纪教育发展面临着空前的挑战.主要基于下列因素的影响:国际化、知识经济、信息化和可持续发展。国际化和信息化背景下知识爆炸式生成,知识经济和可持续发展背景下终身学习时代来临。为应对知识经济、信息总量的增长,各个国家都出台了相应的计划,解决如何利用信息技术来适应信息社会发展的问题。
3-9

深入开展“网络学习空间人人通”全面推进湖南教育信息化

摘要:“三通工程”建设是加快推进教育信息化的核心工作任务。对此,教育部有明确的时间表和任务目标。湖南省是典型的中西部省份,经济条件不发达,建设资金投入有限。为完成各项建设任务,我们建机制、转观念、重统筹、抓落实,以“网络学习空间人人通”的建设与应用为抓手,全面推进我省教育信息化,起到了较好的效果,
10-12

对国家信息化发展战略及当前主要任务的理解

摘要:一、我国信息化发展里程碑 我国信息化发展里程碑主要包括:1993年12月,国家国民经济信息化联席会议成立、“三金工程”起动。
13-15
中国教育信息化杂志前沿论坛

我国学习者对MOOC认同感现状调查与分析

摘要:许多研究表明,网络学习者的学习行为很大程度上取决于学习者对课程的态度.本研究拟通过调查问卷的方式来探索我国MOOC学习者到底在态度行为意向有多大的认同感和接受度,以及各个维度的认可度有什么差异性.以便为以后MOOC课程的开设提供一些贡献.
16-18

从幕课、微课看碎片化和娱乐化学习

摘要:文章通过对幕课和微课的碎片化和娱乐化特征分析,阐述碎片化和娱乐化学习的意义及对教师和学生提出的新要求.
18-19

MOOC模式在高校整合中的应用前景探究

摘要:互联网时代,各种信息资源和学习平台的建设对高校教育信息化的发展产生了一定的影响.高校信息技术与课程整合是高校教育信息化进程中的核心内容,对高校整合的途径、方法和模式的分析为高校教育信息化的建设提供了指导.文中对高校整合中的现有模式、新型在线教育模式MOOC的优势与MOOC模式在高校整合中的应用进行分析,并对国内外MOOC的发展现状进行了总结,探究MOOC模式发展及其在高校整合中的应用前景.
20-23
中国教育信息化杂志创新探索

高校教育信息化成本效益分析:一个案例的研究

摘要:教育信息化成本核算与效益分析是一项复杂的系统工程,其主要工作是理清教育信息化建设成本与应用效益之间的关系.本文通过一个信息化项目成本核算,对信息化效益进行分析,寻找出了有效衡量高等教育信息化效益的方法,为进一步研究高等教育信息化可持续发展以及用实证的方法分析高等教育信息化效益提供了参考.
24-25

信息化下融入“CDIO”理念的工程教育模式探索

摘要:在对目前教育信息化建设现状分析的基础上,引入CDIO教育理念,制定了一套信息化培养模式.该模式基于我校的信息化教育平台,集教、学、互动、共享、实践为一体,以学生为中心,以项目为主导,破除学科、年级和学习的界限,目的在于调动学生的学习主动性和积极性,全方位的提高学生的能力和素养.
26-28

新形势下高校信息化建设对策分析

摘要:高校信息化是高校建设与发展的一项重要任务,也是我国高等教育改革与发展的重要方向,它值得每一个高等教育工作者深入理解和思考.
29-31
中国教育信息化杂志资源建设与共享

基于CDIO模式的物理数字化资源库建设研究

摘要:CDIO工程教育模式是国际工程教育改革领域内的最新成果,该模式对应的理念和方法适合于工科教育教学的各个环节.课程教学应主动适应CDIO工程教育模式下人才培养的需要.建设面向CDIO模式的数字化教学资源库,是信息技术爆炸式发展的背景下,课程主动适应改革的基础举措.文章以大学物理课程为例,从数字化资源库建设的思想基础和建设途径两个方面进行了论述,分析了指导思想,讲述了获得数字化资源的具体途径.
31-34

基于评价者信誉的网络教育资源评价模型研究

摘要:随着网络技术的发展,网络上涌现了大量的教育资源,但却因质量好坏难辨、搜索困难给用户使用带来了障碍,就其主要原因是对资源缺乏有效的评价和诊断.针对上述问题,文章通过动态计算评价者的评价信誉而赋予其评价不同的权重,提高信誉高的评价者对资源评判的比重.最后的仿真实验表明,该方法可以更真实地反映网络教育资源的质量并可以防止恶意、随意评价的发生,提高评价的有效性.
35-38

虚拟仿真资源在汽车专业教学中的运用

摘要:本文针对汽车专业教学特点,总结出应用虚拟仿真教学资源解决教学中关键问题的方法.
39-40

基于OWL语义的高校课程知识库设计

摘要:高校在进行课程体系建设时,缺乏形式化、规范化的语义框架的指导和约束.现有的课程信息管理,还是相对比较粗粒度的,主观性较强.针对这一现实问题,借助OWL本体的语义化和形式化表示,对高校特定专业的课程信息进行细分和归类,建立高层课程本体.同时,在课程信息和OWL本体的语义之间建立映射关联,形成课程知识库.基于课程本体和知识库,可以进一步实现一系列基于语义的应用,为高校教学管理工作和课程体系建设提供支持.
41-43

基于录屏技术的视频微课资源开发与应用

摘要:微课是一种创新型教学资源和学习资源,也是一种资源建设和应用模式,更是一种全新的教学模式和学习方式.本文旨在以录屏技术为支撑,进行Flash教学单元视频微课资源开发与应用的实践研究,总结微课开发的一般流程和原则,微课应用的一般模式和方法.
44-46

从“知识管理”角度谈网络教育资源的构建

摘要:网络教学资源存在实用性不强、更新不及时、使用效率低等问题,文章从知识管理的角度出发,围绕“人”与“信息”两个方面,提出构建区域化知识管理平台和创建三个联动机制,即应用系统与资源库和知识库的联动、人工审核与网络评价相结合和建立激励制度,确保网络教学资源的自增长和使用率,从而实现网络教学资源的数字化向知识的价值化转变.
47-49
中国教育信息化杂志管理信息化

学生自主化个性学习学分管理系统的研究与设计

摘要:本文以三江学院本科生自主化个性学习学分计划的需求为应用背景,经过调研分析,确定了系统的目标与功能需求.应用ASP.NET、SQL Server 2005与Entity Framework框架设计了一套基于B/S模式的学分管理系统.该系统面向全校师生,实现对学生自主化个性学习学分实施过程的管理.
49-51

利用数字信息提高高校财务预算精细化管理方法的研究

摘要:本文提出了一种财务预算精细化管理方法.这种方法的思路是:首先需要其他相关部门的配合,得到需要的数据,然后用数学的方法对数据进行量化处理,再用数据挖掘算法做定性研究,最后综合考虑做预算.这种方法主要采用数学统计的方法和数据挖掘方法相结合,主要从定量和定性方面考虑,方法比较科学、合理,为决策者进行精细化财务预算提供可靠的依据.
52-54

基于原型化开发的ITIL管理模式应用策略研究——以镐京学院网络中心的ITIL应用为例

摘要:本文主要探讨了国内高校基于原型化开发方法推广应用ITIL的方式,针对ITIL管理理念不能与国内高校信息化管理现有制度流程良好融合的问题,设计出了一套为校园网用户提供优质有效服务的ITIL运维体系.
55-57