发表咨询:400-808-1731
订阅咨询:400-808-1751
摘要:鉴于独立学院数学课程普遍按少学时设置,以及探究式教学在大班授课中存在着一些制约因素,作者探索了基于小班化的探究式教学模式,凸显其在教学组织、策略、评价与合作等方面的优势。此外,为保障数学知识的基础性地位不动摇,作者借助信息化教学手段,开展了以研讨为主的课外强化学习。实践证明"小班化·少学时·强课外"的教学模式较好地解决了学生学习兴趣浓厚、教学内容不减与课时不足的矛盾。
摘要:中小学教师是基础教育工作的主体,其信息素养水平将直接影响到基础教育信息化的水平。文章对新疆农村中学化学教师的信息素养现状进行调查分析,为新疆农村中学化学教师信息素养培养模式的研究和培训课程的设置提供参考。