深度应用推动教学深刻变革——全国信息化教学现场观摩活动专题报道
摘要：为推进党的群众路线教育实践活动深入开展,贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神,强化信息技术与教育教学深入融合的核心理念,推进信息技术在日常课堂教学中的深度应用,教育部于9月24日在哈尔滨举办信息化教学现场观摩活动.来自全国各省（区、市）和新疆生产建设兵团教育行政部门的有关负责同志观摩了黑龙江省哈尔滨市香滨小学的三节课堂教学活动,该校是教育部首批教育信息化试点学校,在信息技术促进教育教学模式变革和创新方面进行了深入的实践与探索,取得了较为显著的应用成效.融合应用扎实推进基础教育信息化快速发展——在全国信息化教学现场观摩活动上的讲话
摘要：今天在哈尔滨举办信息化教学现场观摩活动,是贯彻落实全国教育信息化工作电视电话会议精神,推动信息技术与教育教学深度融合的切实行动,也是教育部践行党的群众路线,深入基层的一次重要活动,对探索基础教育信息化应用驱动与机制创新,推动基础教育信息化发展具有重要意义.加快教育信息化建设步伐促进我省教育现代化——在全省教育信息化试点工作现场会上的讲话
摘要：七月的哈尔滨,清爽怡人,百花争艳.今天,我们在这里召开黑龙江省教育信息化试点工作现场会,首先,我代表黑龙江省教育厅对教育部、中央电化教育馆、教育管理信息中心各位领导百忙之中莅临会议表示热烈的欢迎!向各位领导对我省教育尤其是教育信息化工作的关心、支持和帮助表示衷心的感谢!教育信息化让课堂像“大片”般精彩——专访教育部科学技术司副司长雷朝滋
摘要：记者：现在很多学校都在尝试教育信息化,信息化究竟会对教育产生什么影响？雷朝滋：2010年,国家教育改革和发展规划纲要颁布以后,教育信息化进入系统建设、全面建设阶段.信息化对教育产生的影响,很难准确估计,有可能是颠覆性的.比如现在的＂幕课＂,比有些大学老师讲得好,于是有人提出疑问,大学还要不要办？这起码提出了一个问题,就是在信息化时代,教育的办学形态、教学模式、学习方式、师生互动方式等,都会发生变化.信息技术促进教学模式创新探索
摘要：我校于2012年11月被教育部批准为教育信息化试点学校,试点的重点内容是＂信息技术促进教育教学模式创新探索＂,围绕这个内容,我们开展了以生为本、学为中心、能力为重、搭建环境、创新模式的研究工作.哈尔滨市香滨小学校始建于1960年,2000年3月,我接任校长之后,就在思考怎样才能在原有基础上走出一条有特色的持续发展之路呢？经过对学校情况的分析,我们瞄准信息化发展的大趋势,决定利用信息技术手段,走一条创新发展之路.找准方向就要自主前行,带着这样的理想,一做就是十几年.我将从以下四个方面进行汇报：欧盟中小学教育信息化指标体系分析与启示
摘要：教育信息化指标体系标准化建设是教育信息化建设中的重要组成部分,因此,建立一套系统、完整和科学的教育信息化指标体系至关重要.本文通过分析欧盟中小学教育信息化指标体系,包括构建指标体系的概念模型,确定教育信息化的主题、指标领域以及数据指标.并从中得出十点启示,即确定目标,构建教育信息化指标的概念模型;指标要反映国家政策;指标要具体、可操作;要确定核心指标等等.期望能为构建我国中小学教育信息化指标体系提供借鉴和参考.“数字湖南”建设视野下高职教育与物联网产业发展的对接研究
摘要：本文以“数字湖南”建设为背景,对湖南省物联网产业发展现状进行分析,提出湖南高职教育与物联网产业发展的可行性与意义,并着重阐述物联网专业与产业发展实现对接的根本途径.通过校企合作构建人才培养平台、校校联动共建资源共享平台、校地对接创建技术创新平台、校园融合搭建创业服务平台等的建设,更好地为湖南的物联网产业发展提供人才支撑和技术支撑.新形势下校园网络信息安全威胁分析
摘要：新形势下校园网络信息安全问题突出,安全事件频发.本文总结和分析了校园信息网络的软硬件环境、管理等多个方面存在的安全威胁,为校园信息网络的安全管理和维护提供了参考.高校精品课程网站建设的技术接受实证分析
摘要：高校精品课程网站成功的关键是学生对该网站的采纳和使用.基于理性行为理论、技术接受模型、沉浸理论,分析了影响高校学生接受和使用精品课程网站的因素.通过采用结构方程模型对收集的200份有效问卷数据进行分析,相关分析发现信息质量、感知有用性是影响学生使用意愿的主要因素,感知易用性显著影响感知有用性和感知趣味性,没有发现感知趣味性对用户行为的作用.因此,网站管理者要提供高质量的信息,从而改善学生的学习效率和提高学习成绩并促进其使用,保障精品课程网站的建设成功.应用网络电视促进区域教育信息资源共享
摘要：笔者根据主持开展南宁教育网络电视建设2年多的实践经验和体会对如何应用现代信息技术建设区域教育网络电视,促进教育资源共享和教育均衡发展提出一些思路和想法,供读者参考.网络学习资源共享平台结构研究
摘要：构建网络学习资源共享平台是实现网络学习共享的有效途径.在归纳总结网络学习资源共享平台基本功能的基础上构建了其结构模型,并分析了实现这种结构的网络学习资源共享平台需解决的若干关键问题及其解决方法.基于混合式学习模式的小学教学资源建设研究
摘要：混合式学习模式在以课堂教学为主的小学教学中开展,教师可以充分发挥多种教学资源的优势,既可以发挥传统课堂教学的主导作用,又可以利用信息技术的特点培养学生的多种能力,促进信息技术与小学各学科的整合,进而达到利用信息技术推进新课程改革的深层次发展.本文阐述了在小学开展混合式教学模式下的教学资源建设原则、途径,并对该教学资源建设的意义进行一定的探讨.运用Moodle网络平台提高精品课程建设质量
摘要：2003年教育部全面启动精品课程建设,经过10年的发展,精品课程建设取得巨大成效,但同时也面临着诸如重教轻学、重硬轻软等问题,而开源软件Moodle网络平台具有丰富的课程设计、灵活的教学方法、人性化的交互手段等优点,能很好地解决精品课程建设中存在的问题,提高精品课程建设的质量.高校数字化校园软件公共支撑平台建设研究
摘要：高校信息化将信息技术与高校的教学、科研、管理等业务进行融合,在建设过程中容易丢失“化”的作用,导致生产出很多“烟囱式”信息系统,却无法满足高校高层的决策信息需求.针对上述普遍存在的问题,本文提出了基于信息化顶层设计的软件公共支撑通用架构,一方面有利于高校信息化的标准规范实施,开展集约化推进,节约信息化建设成本;另一方面有利于信息化资源整合,充分调动师生用户、IT公司、信息化主管部门的参与度.基于SOA与云计算融合的高校信息系统整合研究
摘要：目前,高校面临因应用系统不能有效集成导致的信息资源缺乏共享、硬件利用率低、用户缺乏统一的信息入口的问题.因此,本文采用SOA集成整合校园原有的系统,实现应用的集成、信息的共享,并融合云计算形成云计算中心,以提高硬件利用率,最后,在SOA和云计算融合的基础上,设计portal统一门户登录界面,满足用户的一站式服务需求.全国中小学生学籍系统建设取得新进展
摘要：10月24日下午,教育部在北京召开全国中小学生学籍信息管理系统视频调度会.会议由教育部教育管理信息中心主任展涛主持,教育部基础教育一司副司长杜柯伟、教育部教育管理信息中心副主任罗方述出席会议.会议通报了全国中小学生学籍信息管理系统的建设情况：截至目前,29个省份已完成全国中小学生学籍信息管理系统的安装,全国中小学生超过半数数据进入全国系统数据库.其中作为试点省份的贵州省,学生已率先获得全国学籍号.教材管理信息系统实用功能设计与实现
摘要：随着信息化社会的高度发展,学校的各方面管理也步入信息化.教材管理作为学校教学管理的一项最基础工作,也都实现了各种不同的信息化管理,本文针对教材管理信息化过程中出现的问题,提出B/S架构下采用Apache＋PHP＋MySQL平台设计教材管理信息系统.本文将对系统中实用的功能做详细的设计和实现研究.沈阳经济区教育信息化现状分析与策略研究
摘要：文章通过分析沈阳经济区教育信息化基本现状,提出沈阳经济区教育信息化发展中存在的问题,探究区域教育信息化的发展策略,完善保障机制,实现沈阳经济区内教育现代化.
