中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2007年第3X期杂志 文档列表

教育要闻3-4

摘要：<正>周济:提高教师质量是下一步工作重点3月8日下午,教育部部长周济做客新华网“两会”访谈,就教育热点问题与网民在线交流。在回答网民的问题时,周济说,提高教师的质量是我们下一步工作的重点。

IT要闻5-5

摘要：<正>“互联网之父”盛赞中国下一代互联网研究“中国在下一代互联网研究方面的进步给我留下了非常深刻的印象。短短数年中,你们取得了别的国家需要很长时间才能取得的成绩。”“互联网之父”温顿·瑟夫3月1日这样

为了让牧区孩子共享信息化成果——“农远工程”推进内蒙古基础教育发展纪实6-8

摘要：<正>内蒙古是一个以蒙古族为主体民族的少数民族自治区,地处祖国北部边陲,地域辽阔,资源丰富,经济欠发达。全区国土面积118.3万平方公里,辖12个盟市、101个旗县,总人口2377.5万人,农牧业人口占70%以上。教育事业与国内发达地区比较相对落后。学校布局分散、

论中学生思想道德教育的网络化9-11

摘要：由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。网络的迅速发展和中学生网络群体的日益庞大,给我们今天的中学生网络思想道德教育提出了新的要求。如何利用互联网实现中学生思想道德教育的网络化,成为当代中学生思想道德教育的迫切要求。本文就中学生思想道德教育网络化的内涵、特征、作用以及途径作了相应的阐述,希望能够为培养健康的“网上一代”提供参考。

教育Blog:教师专业化发展的新舞台12-13

摘要：<正>“蜡炬成灰泪始干”。在我们传统的教育学里,教师是帮助学生成长的工具,他的使命就是燃烧自己去照亮别人,教师的价值没有一种直接的呈现方式,它就是通过学生的成绩来反映的,而不能通过自身的价值来展现成功,不能在教育过程中享受职业带给自己的快乐和幸福。

多媒体网络技术应用于化学教学的优势与问题14-17

摘要：多媒体网络技术在化学教学中的优势使其应用已成为不可逆转的潮流,将发挥越来越大的作用。但是,多媒体网络技术在应用时也存在许多方面的问题,需要加以妥善解决。

警惕信息技术与课程整合的三大误区17-18

摘要：信息技术与课程整合是中小学推进信息技术教育的有效途径,但是在信息技术与课程整合的实践过程中还是普遍存在着这样那样的误区。笔者通过对这些现象的分析,指出了目前中小学信息技术与课程整合中应注意的问题和解决方法。

打造网络环境下的情感课堂19-20

摘要：<正>21世纪,以信息为代表的高科技及其产业迅猛发展。从幻灯、投影、录像为代表的电教手段到多媒体课件,再到以多媒体和互联网为代表的当代信息技术,直接影响着人类的沟通与生活方式。在这种环境下,学生的学习方式、思考方式、行为习惯、心理特点等都在受着潜移默化的影响。

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用20-21

摘要：这篇文章主要从四个方面来论述多媒体在语文教学中的优势,结合多媒体在课文教学中的运用,利用形、声、色、动感的优势,有效地突破了重点、难点。

化学实验教学中多媒体运用误区及对策22-22

摘要：多媒体是教学中的辅助手段,尤其是化学实验中的必要辅助手段,但是在实际化学实验教学中,很多化学教师对其运用存在着很多误区,本文分别对各种误区进行简述,希望引起教师们的关注。

运用多媒体技术优化历史教学23-24

摘要：本文详细论述了现代教育信息技术与历史教学相结合的多媒体课件具有四个功能。

中小学信息技术课堂教学应做实四项工作25-28

摘要：中小学信息技术课堂教学应主要从主题情境创设、内容分析、资源搜集与策略设计四个方面下功夫,以实现学生信息技术知识、技能、应用全面发展,并通过拓展学生学习空间,使教学更加严谨、生动、活泼。

多媒体环境下提高小学生阅读能力的教学研究29-31

摘要：本文针对小学生阅读能力差、对多媒体感兴趣的特点,提出多媒体环境下小学语文阅读教学的教学模式,并在阅读教学过程中运用该模式指导教学,运用多媒体技术激发学生阅读动机和兴趣,指导学生掌握阅读方法。研究表明,在多媒体教学环境下,学生的注意力和阅读能力都有较明显提高。

浅析信息技术在高考化学复习中的应用32-34

摘要：随着我国教育信息化的稳步推进,信息技术在教育教学中的应用从尝试逐步走向成熟,然而对云南边远、贫困地区的多数学校而言,在课堂教学中运用信息技术还处在起步阶段,把信息技术运用于高考化学复习更是一种新的尝试。本文就这种尝试所带来的教师和学生的发展及其不足作了反思研究,以期提高教师的信息化教学能力,促进教学。

中小学信息技术与课程整合的问题研究34-36

摘要：中小学信息技术与课程整合实践暴露出一些值得关注的问题,其原因在于一些教师对新课程理念理解、对信息技术与课程整合的认识还存在误区,以及教师综合教育技术能力的欠缺和适用的多媒体教学资源的缺乏。因此,教师不但要继续加强理论学习,用新课程教学理念指导教学,还要注意提高自己的教育技术素质。在实践中要重视反思总结,积极探索信息技术与课程整合模式。

妙用CAI创“巧、活、趣、美”课堂37-38

摘要：以《比较数的大小》一课的多媒体课件教学实践及其制作为例,再思考小学教师制作多媒体教学课件的原则及其期望的应用效果。研究表明有利于构建“巧、活、趣、美”课堂的多媒体课件开发原则一定要立足于教育性、定位于辅助性、着眼于科学性;课件期望的应用效果要体现交互性、实用性、新颖性、针对性和艺术性。

主动学习 合作探究——信息技术与综合实践活动整合的教学设计及分析39-40

摘要：综合实践活动是对基础教育课程作出调整之后增加的一种新的课程形态,其目的是为了培养学生的创新精神和实践能力。信息技术若能够与综合实践活动进行有效地整合,就能更好地培养学生的这些能力。本文就信息技术与综合实践活动怎样进行有效地整合,进行了一些探讨。

用Flash也可以做数学题——求解一元二次方程课件制作实例41-42

摘要：<正>你知道用Flash也可以做数学题吗?你只需要输入一元二次方程的三个系数,Flash就可以自动判断这个方程是否有解,并可以自动求解。下面笔者介绍在Flash6.0(中文版)中求解一元二次方程的程序制作过程。