中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2007年第11X期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志关注

吉林省：农村中小学2007年底有望全部实现远程教育3-3

摘要：吉林省电教馆组织的“十一五”现代教育技术科研课题培训现场会在长春市第103中学亚泰校区报告厅举行，来自中央电教馆、省教育厅以及有关学校的电教工作者300余人参加了会议。

湖北省：建立学生网上学籍800多万中小学生数据已录3-3

摘要：从湖北省教育厅获悉，该省“中小学生学籍管理系统”近日通过电子政务一期工程验收。该系统已录入全省800多万名中小学生的学籍数据，可在网上统汁流动人口子女就读、流动情况。

中国省级教育门户网站排行榜3-3

江西中小学远程教育工程覆盖90%农村校3-3

摘要：江西省首届农村中小学教师资源应用现场赛课活动日前在南昌举行。比赛旨在进一步提高全省农村中小学教师信息技术应用水平，切实推动农村中小学远程教育资源应用工作，参赛的所有选手均是在该省基础教育资源网注册的农村中小学教师。

总结经验 狠抓重点 进一步推进教育管理信息标准化建设工作——2007教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》实施及应用示范区建设经验交流会综述4-6

摘要：2007年10月24日至10月25日，教育部发展规划司、教育部教育管理信息中心在桂林召开了“2007教育信息化建设暨教育部《教育管理信息化标准》实施及应用示范区建设经验交流会”。教育部教育管理信息中心副主任于广明、广西壮族自治区教育厅副厅长黄宇、教育部发展规划司统计处处长戴井岗、桂林市副市长黄丹、桂林市教育局局长钟平等领导同志，与来自全国各应用示范区及桂林市教育系统的代表共300多人参加了会议。教育部教育管理信息中心信息系统规划处处长罗方述同志（现为教育部教育管理信息中心副主任）主持了会议。

中国教育信息化杂志理论

信息技术环境下的校本研修与教师知识管理7-10

摘要：教师知识的发展是教师专业发展的内核之一，本文论述了教师知识管理的内容与具体实现教师知识管理的方法，论述了如何开展信息技术环境下的校本研修，实现教师知识的获取、整理、存储与共享，从而发展教师的专业知识与能力。

教育信息化进程中中小学教师信息技术培训研究11-13

摘要：中小学教师信息技术培训已成为信息化进程中教师教育的重要内容，也是加快教育信息化步伐的重要举措。本文依据现代教育理论，结合培训工作实际，对中小学教师信息技术培训的内容、教学模式及考核与评价措施进行了有效地研究。

高中动态物理主题网站的需求分析与网络教学设计14-16

摘要：本文就目前中学物理主题网站的现状进行了调研和分析，指出了物理主题网站在实际应用中的问题。根据高中物理新课程标准的要求，并结合对学生的问卷调查结果，本文提出了构建与高中物理课堂教学相结合的动态物理主题网站的网络教学设计原则与设计方案，以期为广大物理网络学习网站或学习系统的构建者提供一定的参考。

网络教学对中小学教育的影响17-19

摘要：网络的快速发展推动了信息社会的迅速发展，也推动了教育的飞速发展，当人们正在享受网络教育带来的成果时，一些不利于教育发展的因素凸现了出来，我们不得不以理性的头脑去思考这些问题。本文主要对网络教育对中小学生的影响进行阐述，通过对学生情感培养、实践能力培养、思维能力培养以及对教学管理四个方面的研究，从而引起人们对网络教育问题的关注。

中美教师教育技术标准比较研究20-23

摘要：为提高我国中小学教育技术能力，2004年12月国家教育部颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个中小学教师专业能力标准，是推进我国教育信息化和教师专业发展的一项重要举措。上世纪90年代，国际教育技术协会（ISTE：International Society for Technologyin Education）制定了美国国家教育技术标准NETS（National Educational Technology Standards），这是一个在美国和全球都有着广泛影响的标准。两个标准在制定背景、主要内容、内涵、实施等方面都有着异同之处。

韩国ICT教育对我国中小学信息技术教材开发的启示24-26

摘要：本文根据笔者对韩国ICT（信息通讯技术）教育的了解与韩国部分中小学教师交流的实际体会，结合自己在初中信息技术教师教材开发中的经验，分析我国中小学信息技术教材的现状与特点，对教材开发的思路进行探讨。

广西现代教育技术实验学校教师信息素养的调查与研究26-29

摘要：目前现代教育技术实验学校教师的信息素养还存在部分教师信息意识弱、信息文化不全面、信息能力不强、信息道德不足等问题。学校管理引导不到位，资源建设不完善；教师信息意识弱，信息技术能力差及效果不理想是影响教师信息素养提升的根源所在。充分发挥实验学校的应有优势，全面提高教师的信息意识与能力，特别是优化教师的信息技术与学科整合能力和培训制度则是提升教师信息素养的可行策略。

对中小学信息技术教师定位的思考30-32

摘要：中小学信息技术教师在基础教育信息化中担负着重要的责任，但这一群体正面临着尴尬的处境。本文在对中小学信息技术教师定位思考的基础上，从外部环境与教师自身两个角度对这种定位的实现与保证提出了处方性的建议，以期能为中小学信息技术教师摆脱困境提供借鉴。

新课标下中小学教师信息素养现状及培养研究33-34

摘要：教师的信息素养直接影响学生信息素养的养成，关系到教学改革的进程，是实现教育跨越式发展的重要条件，本文在分析信息素养内涵和标准的基础上，结合对中小学教师信息素养的现状分析，主要探讨了中小学教师信息素养的培养途径。

基于绩效技术的中小学教师教育技术培训工作分析35-36

摘要：本文运用绩效技术对当前中小学教师教育技术培训工作进行了绩效分析，指出当前绩效差距出现的原因，介绍了影响中小学教师教育技术培训的干预领域，提出了多领域多种干预方式结合的干预方法，并从突出效益和系统的价值上出发，阐述了一些低成本的培训途径。

中国教育信息化杂志应用

语文信息化课程资源的开发和利用——以语文课程网为例37-39

摘要：新的语文课程资源观要求开发信息化课程资源，开发和利用网络课程资源是改变单一的纸质课程资源的重要方式之一。本文分析了信息化课程资源的优势，在构建语文课程网的过程中，对如何开发和利用信息化语文课程资源提出了可供参考的方法。

基于8合1教学设计策略的网络主题学习资源建设探析40-42

摘要：在信息化教育阶段，网络作为先进的学习资源媒体工具，不能只是教材的翻版，必须对学习者的学习行为加以控制。基于网络的资源还应承担起激发学习者高层次的思考，实现个性化学习的功能。即关于媒体资源的研究要注重媒体对控制学习过程信息的设计和使用。因此，仅从资源的系统化、结构化的角度考虑资源的建设已远远不能满足教和学的需求，资源的建设还必须考虑到学习者的个性化特点与过程的结合。本文以网络主题学习资源建设为切入点，融合8合1教学设计策略，设计开发注重个性化学习过程的网络资源建设模式。

中小学信息技术教学中学习环境的创设研究43-46

摘要：学习环境的创设对中小学信息技术教学的有效开展具有重要意义。本文探索了学习环境的创设方法：利用网络学习平台，从学习内容与学习主题、反馈、交互与协作、学习评价等方面来创设学习环境，并通过实验检验了学习环境的创设对信息素养的提升作用。