中国教育信息化杂志 部级期刊

中国教育信息化 2007年第10X期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志关注

Internet2将推出超高速互联网络3-3

摘要：下一代互联网络Internet2即将推出超高速互联网络，理论上最高网速可达100Gbps，是现有最高网速的10倍。

首枚成都造英特尔微处理器出口3-3

摘要：10月11日，英特尔成都芯片封装测试二期项目微处理器工厂迎来了首枚微处理器的出口。此次出口的产品是英特尔公司最新的基于65纳米制程技术的英特尔“酷睿”微架构多核处理器。

近六成中国网民每天使用搜索引擎3-3

摘要：中国互联网络信息中心（CNNIC）近日的2007年中国搜索引擎市场调查报告显示，网民对网络搜索引擎的依赖越来越高，有近半数网民每天多次使用搜索引擎。

中国省级教育门户网站排行榜3-3

实施远程直播教学 加快民族地区教育发展4-7

摘要：四川是一个多民族内陆大省,幅员面积48.5万平方公里,辖21个市、州,181个县（市、区）,人口8700万。境内有55个民族成份,14个世居少数民族,3个民族自治州和4个民族自治县,少数民族人口415万,是全国最大的彝族聚居区,第二大藏族聚居区和唯一的羌族聚居区。

天津市基础教育信息化的调查研究8-11

摘要：本文用抽样调查与个别访谈相结合的方法,从信息基础设施、信息资源、信息素养、信息技术应用与认知四个方面,对天津市普教系统使用教育信息技术的情况进行了调查、分析与研究。

如何加强高中生的网络生活管理12-14

摘要：互联网在给人类带来方便和快捷的同时,也给我们带来了许多严重的负面影响,现在越来越多的高中生无视学业的重要性,而浪费宝贵的时间,在网吧里聊天、玩游戏。网络对高中学生的冲击已引起社会的广泛关注,剖析网络影响高中学生的诱因,加强高中学生网络生活管理,是广大教育工作者义不容辞的责任。

中国教育信息化杂志应用

多媒体技术在中小学古诗教学中的应用15-17

摘要：古诗是中华民族的国粹,然而中小学古诗教学的教学效果却不尽人意。多媒体技术可以创设形象生动的情境,建构主义为进行情境教学提供了思想指导。本文考虑到中小学生的认知特征和心理特点,提出了改善古诗教学效果的有效方法。

信息技术课主题教学策略的应用研究17-19

摘要：信息技术课堂中主题教学涵义的理解有两个层面：一是以一节课的教学内容为单位进行的主题开发和设计,二是以某一阶段教学内容或单元内容为单位的主题开发和设计,而时下普遍关注的是后一个层面,其实对于关注核心是教学过程的最基本单位——一节课的前一个层面也应加以研究。本文就信息技术一节课的课堂进行主题教学的问题予以探讨。

网络技术走入历史课堂的尝试与思考20-22

摘要：随着近年来信息技术在教育中的普及,历史课利用计算机辅助教学的应用越来越广泛。但如何利用信息技术的优势来发挥学生的主动参与、主动学习能力呢？让计算机网络走入历史课堂是一种不错的途径。本文拟从网络技术给历史教学带来的影响、本人的具体实践方式和在实践中遇到的问题三方面出发,谈谈让计算机网络走入历史课堂,利用网络促进学生自主学习的一些实施策略及想法。

信息技术与物理课程整合的实践与思考23-24

摘要：信息技术作为学生学习物理的工具,使学生由被动学习转变为主动获取知识。通过个别式学习、合作式学习、应用式学习等形式,培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。实现学习方式的多样化,以促进学生的全面发展。

投入学习理论应用于信息技术与课程整合的探索25-28

摘要：信息技术与课程整合不但是新一轮课程改革的发展方向,更是全面推进基础教育改革的必要途径。本文从投入学习的视角来解读信息技术与课程整合,探讨了投入学习理论对信息技术与课程整合的启示,提出了如何运用多种策略对整合中投入学习的各要素进行设计,以达到投入学习与信息技术和课程整合的高度融合。

中小学信息技术课任务驱动式教学法研究28-31

摘要：本论文对目前中小学信息技术教学中任务驱动教学法进行了理论梳理,在现有理论成果的基础上,力求对任务驱动教学的含义、意义、原则等问题进行深入研讨,并提出了作者的一些基本观点。

计算机教室环境中英语教学模式的探讨32-33

摘要：现代远程教育计算机教室模式中,开展信息技术与英语教学的整合有四种模式：传统教学的强化模式、革新模式、听说训练模式、文化整合模式。开展整合教学要加强教师现代教育技术的培训,应用各种模式应注重实效,避免形式化。

基于网络的地理STS探究性学习初探34-35

摘要：基于网络的地理STS探究性学习是符合地理新课标、新理念的一种新型教学方式。本文从选择探究主题、营造学习环境、建构学习活动这三个关键环节入手,对如何在网络环境下实施地理STS教育与探究式学习的整合进行了初步探索。

任务型教学法在Photoshop教学中的应用36-37

摘要：任务型教学法是基于建构主义理论的一种教学模式,本文探讨了任务型教学法在计算机教学中对任务的设计与实施情况。

探究·交流·拓展·共享——浅谈网络环境下的政治课教学38-40

摘要：信息时代的网络技术迅猛发展冲击着现代教育。网络的使用不仅改变着我们的传统教育理念、教学思想、教学方法,而且改变着我们的课堂教学模式。

信息技术环境下数学探究式学习的个案研究41-43

摘要：本文以《三角形的三边关系》为例进行分析,阐述如何在数学探究式学习中合理使用信息技术,并且提出在开展数学探究式学习中合理使用信息技术的策略。