中国教育信息化杂志

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中国教育信息化杂志 部级期刊

The Chinese Journal of ICT in Education

  • 11-5572/TP 国内刊号
  • 1673-8454 国际刊号
  • 1.27 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国教育信息化是教育部教育管理信息中心主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于1995年创刊,目前已被知网收录(中)、上海图书馆馆藏等知名数据库收录,是中华人民共和国教育部主管的国家重点学术期刊之一。中国教育信息化在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:前沿论坛、创新探索、创客教育专栏、信息技术与教学实践融合、课程建设、信息化促进能力提升

中国教育信息化 2007年第09X期杂志 文档列表

中国教育信息化杂志关注
:大力倡导尊喊大力发展教育事业3-3

摘要:全国优秀教师代表座谈会8月31日在中南海怀仁堂举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席出席座谈会,与来自全国各地的100多位全国优秀教师代表共商教育发展大计。

农村义务教育成为国家教育投入重中之重3-3

摘要:财政部教科文司有关负责人9月9日表示,农村义务教育目前已经成为国家教育投入的重中之重,当前重点要落实好深化农村义务教育经费保障机制改革所需资会。

中国省级教育门户网站排行榜(数据采集日期:2007年9月7日)3-3

提高应用效益 构建服务体系——福建省推进教育信息化工作巡礼4-6

摘要:近年来,福建省教育信息化建设注重规范和内涵质量的提升,更加关注应用、提升质量、整合资源、服务终身学习社会的建立,把应用效益作为教育信息化成败最重要的标准,硬件、软件、资源建设超常规发展,由单纯的硬件投入转向提高应用效益;建立以信息网络为基础的教育电子政务与电子校务服务体系,实现从手工政务转向办公自动化;从教师单纯做课件的个体行为提升为新一代优秀教师跨学校、

信息技术推进学校管理现代化7-8

摘要:胡启立在《我国信息化建设的几个问题》中指出:信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势,信息化程度的高低已成为当今世界衡量国家综合国力的一个重要标志。对教育来说,一个地区和学校教育信息化的程度将成为评价这个地区、这个学校综合实力和质量水平的重要标志之一。随着信息技术的发展与完善,其在教育、教学领域中得到广泛应用,信息技术给教育、

中国教育信息化杂志应用
Google Earth在中学地理教学中的应用9-11

摘要:Google Earth(以下简称GE)软件具有强大的地图搜索功能,并能够利用强大的自然地理信息表现能力,将丰富庞杂的地理知识直观地表现出来。这种信息呈现方式符合中学生的智力水平,有利于学生了解和掌握地理知识。本文通过对GE软件的简略介绍,说明了它的主要功能,并在此基础上指出了将其灵活地运用于中学地理教学的途径。

博客在中学英语词汇教学中的应用研究12-14

摘要:信息技术的迅猛发展改变了社会各个领域运行和发展的模式,改变了社会成员的生活方式和教育方式。随着信息社会知识经济的发展,对人才培养目标提出了新要求。

从信息技术考试反思高中信息技术教学14-15

摘要:在江苏省信息技术等级考试中,考生或多或少地遇到这样那样的问题,通过考生的考试情况也反映出了高中信息技术教学中的若干问题,虽然可能有些以偏概全,但笔者觉得有必要以此来反思我们的信息技术教学。

浅谈信息技术课堂教学中的“任务”设计16-18

摘要:“任务驱动”教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代性的课程。“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性,它提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。目前,“任务驱动”教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。本文就“任务驱动”教学法设计时需要考虑的一些问题及如何合理设计任务驱动,促进学生主动建构知识谈谈自己的看法。

信息技术与中学数学课程整合的实践与思考18-21

摘要:信息技术与中学数学课程整合作为一个实践研究领域,对它的研究有助于发展学生主体性、创造性和培养学生创新精神与实践能力,是当前基础教育改革的一个突破口。为了使信息技术与中学数学课程整合顺利开展,我们在教学实践中应充分利用信息技术整合教学模式、课程内容、认知工具和评价工具,并对此积极思考,探讨出整合的新思路,走出一条适合中学数学课程整合的道路。

信息技术与课程整合的基本理念与建构设想22-24

摘要:信息技术与课程整合将改变传统的教学环境、教学结构和教学模式,形成一个以教师为主导、学生为主体的教学过程。通过对不同观点的辨析和内部关系的梳理,“以学生为中心”从几个侧面对基本理念进行了探索。提出了整合的建构设想。

“四段式教学法”在会计电算化教学中的应用25-26

摘要:本文结合社会对电算化人才的需求状况,探索适合中职学生的讲授、演示、课堂实训和校外实践“四段式教学法”,使学生获得知识、掌握技能、拓展思维,为他们将来从事电算化工作奠定坚实基础。

网络德育特征初探27-30

摘要:在网络时代,信息技术猛烈地冲击、并改变着人类社会生活的方方面面。作为德育工作者的我们也必须及时地抓住这一历史机遇,敢于面对新的“万维网生活方式”的挑战,义不容辞地承担推动传统德育系统向新的网络德育系统转变的责任——开辟、并迅速占领网络德育新大陆,创建网络德育系统。

Blog在发展性学生评价中的作用30-31

摘要:Blog作为一种新兴的网络交互方式得到了社会各界的广泛关注。本文介绍了Btog的含义和特点,并从发展性评价的角度出发,探究了Blog在发展性学生评价领域中的作用。

运用信息技术建立自主性学习模式研究32-33

摘要:在信息技术已走进中小学课堂的今天,我们应该怎样应对?当信息技术走进课堂时,我们应通过哪些渠道、采取什么措施科学地运用信息技术手段最大限度地发挥教育主体的自主性、能动性和创造性.进而促进教育主体的发展?

在机器人教育中提升学生的科学素养34-36

摘要:提高学生的科学素养是科学教育改革的基本目标。开展机器人教育、提升学生科学素养是信息时展的要求。本文阐述了科学素养与科学教育改革的关系以及具有科学素养的人应具备的关键特质,从科学知识与技能、科学态度、情感与价值观、科学探究、科学技术与社会的关系等多角度分析了机器人教育在培养学生科学素养中的作用,最后根据当前机器人教育的现状与条件提出了培养学生科学素养的几点策略。

探究程序教学理论在中学信息技术教学中的应用37-39

摘要:程序教学理论是现代教育技术重要的基础理论之一,本文在全面分析程序教学理论适合于中学信息技术教学的理由的基础上。通过实例说明它在中学信息技术教学中的具体应用,并分析了程序教学理论在具体应用过程中的注意事项。

浅析网络环境下教学理念与方式的变革40-41

摘要:随着信息技术的发展,多媒体计算机、网络技术与教育的有机整合,促进了教学理念的转变;在网络环境下开发与利用网络资源实施有效教学,对教学方式与教学模式进行了变革,从而进一步调整教与学的关系,为实施课程改革、提高教学质量、开发育人环境、培养创新型人才奠定良好的基础。