发挥校务委员会作用 搭建家校互通平台
摘要：学校教育是培养学生良好行为习惯的主要渠道。学校严格按照各项教育的要求对学生进行行为规范的教育。然而,培养学生良好的行为习惯是一项复杂的系统工程,需要多方面连续不断、数年如一日地努力。家庭是学校接受教育最早、时间最长的场所,家庭教育的模式适合与否,对其能否顺利接受学校教育关系极大。因此,家庭教育和学校教育之间的一致和配合,更有利于培养学生良好的行为习惯。基于此,陶吴小学积极成立"校务委员会",构建家校互通平台,为良好的家校合作奠英语条件分词连词历史语用学研究
摘要：近年来关于历史语用学的研究流行起来,并取得了大量丰硕研究成果。历史语用学是将语用学等现代语言学的研究成果纳入历史语言学的研究范畴,研究语言从形式到功能以及从功能到形式的变化,其中涉及到语言的言语行为能力和语言认知心理等。英语条件分析连词从形式到用法经历了历史性的变化。那么,是什么条件使语言产生了这些变化,以往的研究却把两者割裂开来,其实它们之间是有一定的联系的。如何将英语条件分词连词的变化与历史语用学联系起来,笔者结合多年经验,首次从学生跨文化意识和交际能力现状与对策
摘要：本文具体阐述了学生的文化意识、学生的文化知识、学生跨文化意识和跨文化交际能力现状与研究分析。提出了具体的对策,加强跨文化培训,逐步提高学生文化意识、跨文化意识和跨文化交际能力,提高综合文化素养,对高校英语教学改革具有重要意义。挖掘学校隐性教育价值的策略与途径
摘要：为迎合家长和社会的现实需求以及行政部门的评价指标,目前依然还有许多学校关注高分数、升学率等显性教育价值。但是,教育价值是多元化、多维度的,应当更多关注学生生命成长的核心价值。作为学校,必须高度重视并发掘那些隐性教育价值及其作用,树立并落实教育的核心价值观。专门用途英语理论与高职服务外包英语教学
摘要：专门用途英语是一种面向专业和行业、基于学生需求的英语课程教学方法体系。高职开设专门用途英语,具有充分的政策依据和改革的现实背景。从需求分析理论和语域理论中看到专门用途英语在高职存在的必要性。高职教育需要进行服务外包英语课程设置和教学改革,处理好服务外包英语和公共英语之间的关系。以人为本视角下的教育管理理念创新
摘要：进入知识经济的信息时代后,"以人为本"价值观的管理模式得到更多人的重视,这种新的管理理念正如洪水一般向我们袭来。以人为本在高校教育管理中的实施,是当代对素质教育的一种科学、民主教育管理模式的追求。高校在创新教育管理模式的同时,既要坚持以人为本,又要从自身实际和特色出发,确立管理理念,这是现代化高校管理改革的大势所趋和必然要求。构建文化体系视觉下的特色学校发展
摘要：学校是优秀文化的传承地,先进文化的聚集地。优秀的学校文化不仅可以凝聚与激励广大师生的精神,熏陶与培育全面成长、和谐发展的新一代,还可以成为提升办学水平,推进学校内涵发展的强大内驱力。中光高级中学多年来一直着力构建学校文化体系,以文化建设推进学校特色与内涵的发展,实践证明行之有效。大课程体系引领与成就学校内涵发展
摘要：课程是实现育人目标不可替代的载体。近年来,潍坊三中将课程建设与时展相结合,与学校特色相结合,与社会需求相结合,建立起大的课程体系,努力培养符合社会发展要求的高素质人才,取得显著成效。一、多元课程,为学生发展注入永恒动力(一)四大德育课程,让每一个学生感受成长的快乐1.开展亲情教育,创建亲情校园。以生活为起点,亲情父母,再亲情同学、老师,亲情他人,进而辨"丑"远"恶",遵纪守法,诚信做人。2.开展心理健康教育,创建和谐校园。逐步形职业教育背景下的高职学生公共英语需求探索
摘要：高职高专公共英语教学已经开展多年改革,但只是普通本科院校英语教学内容的简单版本,没有体现职业教育的特点。通过问卷调查发现,高职学生对专业英语的学习认识和需求都不尽相同,且差距较大。因此,改革要因专业因学生而定。从职业教育背景下的高职高职公共英语需求入手,探索高职高专学生对公共英语的学习需求也具有重要意义。浅谈高职英语教学中的素质教育
摘要：高职英语教学的主要目的是把英语作为一种交际语言,培养学生在今后职业生涯中对英语的广泛应用。如何真正有效地在高职英语教学中推行素质教育,并取得预期效果,正是目前教师所需要思考的问题。本文就素质教育在英语教学中的重要性以及在高职英语教学中如何贯彻和落实提出建议。一、高职英语教学中素质教育的必要性素质教育的口号自20世纪90年代提出以来,全国各学校陆续推行,且在我国的教学领域取得较大成效。所谓的"素质教育"指的是:根据社会和人的真正发展需校园文化建设的根枝花实探究
摘要：学校文化是学校群体成员在教育教学和管理实践中逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果。以具有学校特色的精神形式、制度形式和物质形态为外部表现形式,影响和制约学校群体成员并代代相传。现代学校文化建设是学校最高层面的建设,它引领着学校的各项建设,赋予学校各项建设的文化内涵,提升办学品位,引领着学校各项工作在较高层面上得以实施。高校大学生社团课程化建设问题与思考
摘要：大学生社团是实施素质教育的重要途径和有效方式。如何更好地发挥大学生社团的育人效应,是国内外高等教育者都关注的课题。本文借鉴国内外学者提出的社团课程化理念和现实经验,针对目前高校大学生社团在运行中存在的问题,提出实施大学生社团课程化建设应注意的策略,这些思考不仅有助于高校专业型社团不断完善、提升活动质量,而且也是新时期创新人才培养模式的有益探索。项目学习的发展及现实问题研究
摘要：项目学习以真实情境为基础,在教师组织下,学生独立或小组协作,全身心地投入(深度学习)研究问题和解决问题之中,创造性完成学习任务,并形成学习成果,从中获得解决实际问题的能力。这种教学形式有利于强化技能和实践应用能力,不仅对职业技术学校、而且对普通中小学教学改革都是有益的借鉴。高校教育教学中创新教学探讨
摘要：教学创新是高校教育改革的核心内容。但目前存在着教学手段与模式过于雷同,高校管理过于行政化,教学内容与社会实际和学生学习需求脱节等问题。需要切实提高大学教师教学能力及个人文化素质,拓展教师知识架构,逐步改革教学模式以及教学手段,学校管理去行政化,为高校教学创新创造环境,铺垫坚实基础。课堂理答、教学智慧与生命关怀
摘要：理答作为课堂问答的一个环节,它的好坏决定着教学效率以及课堂文化。有效的理答是在师生平等对话的前提下进行的,有提示、探究、转引、延伸、回问等方式。教师如何对待学生的回答,以何种方式处理学生的回答,直接影响学生对问题的理解和下一步学习的进程,也影响到学生一堂课甚至一门课的学习兴趣与态度。为学而教“多元一体”教学设计与模型建构
摘要："多元一体"设计模型,是以学生的有效学习为中心,按照学生认知发展规律,为学习者创造条件、提供帮助、促进发展的一种新型教学设计模式。新型设计模型的应用,能够促进教师教学理念的更新,专业素养的提升,推动课堂教学方式的改革和学生学习方式的转变,实现学生主动学习和教师精准帮助的有机统一。高校实践教学目标与体系研究
摘要：实践教学是一种与理论教学相对应的教学形式,它是以实践活动为主的方式让学生获得知识、技能。如何建设实践教学目标以及该建设一个什么样的实践教学体系,这是目前高校普遍面临的重大研究难题。高等院校实践教学主要有实验、实习、实训这三大部分。实施策略应该成立专业指导委员会,构建科学的实践教学组织体系与管理体系,建设好师资队伍和实践基地,建设仿真技术校内实训室,建立严格的考核机制、激励机制。基于就读经验理论 培养本科生科研创新能力研究
摘要：新世纪以来,我国的教育发展目标凸显了大学本科生科研创新能力培养的重要性。美国大学生就读经验理论系统阐述了影响本科生科研创新能力培养的关键因素。基于就读经验理论分析我国本科生科研创新能力培养的基本特征,并在此基础上,对本科生科研创新能力培养进行建构。
