中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2019年第13期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

医院开展继续医学教育项目的实践及经验交流1-3

摘要：目的总结分析某三甲医院部级、省级、市级继续医学教育项目举办情况,结合多年项目管理的实践经验,提出项目举办中的常见问题及管理策略,为进一步提升继续医学教育项目举办成效,提高办班效率,促进基层医院知识提升提供理论建议与支持。方法统计近5年继续医学教育项目立项及举办数量,从立项级别、科室分类及各科室立项情况等方面进行分类汇总,通过四个表以及顺位排序等展示数据结果,同时结合头脑风暴法进行论述。结果5年内立项总数总体呈上升趋势,不同类别项目比较,部级项目稳步上升,省级项目有波折,市级项目近3年上升明显。临床科室仍然是立项数量最多的科室,但近年来护理及行政职能科室立项数上升显著,研究发现学科层次高的科室立项项目等级也高。结论继续医学教育项目的立项越来越得到医院领导的重视,同时也是体现科室及医院综合能力的一项重要指标,为持续开展和办好继教项目,还需要各项目负责人不断加强内涵建设,提高项目举办质量,同时积极创新举办形式,以期向更广、更基层覆盖。

角色扮演在肿瘤PBL教学中的应用4-6

中国继续医学教育杂志医学教育进展

临床医学专业学位硕士生统考复试改革探索6-9

摘要：2014年起,国家全面实施“医教协同”发展战略,全力推进临床医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训逐步有机融合,X医学院从硕士研究生招生考试复试环节着手,以创新优化临床医学专业学位硕士研究生复试环节考查方式内容以及综合考核评价体系作为切入点,在进行访谈调查、问卷调查等基础上推进一系列改革措施,通过两轮硕士研究生招生考试工作的积极探索,各个二级招生单位因地制宜在复试环节中加大对考生临床基础素养、临床思维能力和临床操作技能的考核,临床医学专业学位复试环节综合考核评价体系核心指标权重得到调整优化,最后对改革效果进行评价并提出今后工作改进方向。

PBL联合LBL在血管外科临床见习教学中的应用9-11

PBL为中心的教学法在耳鼻喉科临床教学应用研究11-13

翻转课堂联合微信在医学影像学教学中的应用13-15

PBL教学在胃肠外科实习带教中的应用研究15-18

改进教学法应用于哮喘疾病护理带教的研究18-20

目标管理教学法在内科教学中的应用研究20-22

呼吸内科教学查房LBL和PBL模式意愿调查22-25

摘要：目的对研究对象进行问卷调查,通过他们对LBL和PBL两种教学模式的评价来了解他们在呼吸内科教学查房中是否愿意接纳新的PBL教学模式。方法选取2016年1月-2017年12月进入我院呼吸内科临床学习的学生共116名作为本研究对象,参照文献设计LBL和PBL教学模式问卷调查表,要求每个研究对象根据既往对两种不同教学模式的体验,从课堂情况、知识运用情况、能力培养情况三方面完成评分调查。结果问卷调查表从课堂情况、知识运用情况、能力培养情况三方面共提出24个问题进行评分调查,其中有20个问题,PBL模式均体现出显著的评分优势。PBL模式减少了学生笔记量,在帮助学生增加信息量、知识外延、组织能力等三个方面评分未能体现出统计学差异。结论PBL模式与LBL模式即相比,体现出较多的优势,学生接纳意愿强,值得在呼吸内科教学查房中应用。

PBL与CBL联合应用于临床麻醉教学中的效果分析25-27

PBL结合数据库在超声教学中的应用研究27-29

PBL与微信平台在肿瘤内科教学中的应用29-31

老年高血压经方治疗的教学方法及效果研究32-34

基于微课的翻转课堂模式在外科学中的应用34-36

“云PBL”学习法对医学生自主学习能力的影响研究36-39

微信小讲座在本科护生临床教学中的应用39-42

摘要：目的探讨基于微信平台的小讲座在护理本科生儿科临床实习教学中的应用效果。方法选取2017年3月—2018年8月在重庆市某儿童医院神经内科病房实习的58名本科护生作为研究对象,一病区28名实习生为对照组,开展传统实习小讲座,二病区30名实习生为试验组,开展基于微信平台的小讲座,比较两组学生的出科专业理论成绩、自我综合评价及满意度。结果试验组在出科理论成绩、护生对小讲座的综合评价及满意度方面均优于对照组。结论护理临床实习采用基于微信平台的小讲座授课效果优于传统的小讲座法,激发学习兴趣,促进合理利用时间和自主学习能力,提升了护生专业知识水平和综合素质。

“一主多辅”导师制在儿科研究生培养中的应用42-45