中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2019年第03期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

河北省医院人员继续教育资源利用与学习收益1-4

摘要：目的分析医院人员继续医学教育项资源的利用状况和学习收益。方法采用分层抽样方法对45所二三甲医院6013名卫生技术人员问卷调查分析。结果7类教育项目中二甲医院各类教育项目参加率最高的前3位项目是互联网远程部级项目(35.71%)、本院举办的省级项目(27.03%)和互联网远程省级项目(25.91%),但3类项目学习的有收益率均为后3位。三甲医院参加率最高的前3位项目是本院举办的省级项目(38.25%)、互联网远程部级项目(36.67%)和互联网远程省级项目(29.79%),3类项目学习有收益率也是后3位,结论两级医院优质项目参加率都不高,参加率与有收益率背离,收益大的项目参加率低,收益小的项目参加率高,教育投入不足是主要原因。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

浅谈Mini-CEX在神经内科本科生实习中的应用5-6

CIPP评价模式在翻转课堂教学中的应用探讨7-8

摘要：翻转课堂在医学教育改革实践中已经进入内涵式发展阶段。因其教学目标的多样性、教学顺序的颠覆性,故如何开展对教学多维度、多层面的综合评价,以达到持续改进教学质量、提高教学效果,是推进翻转课堂深入发展的重要问题。CIPP模式以“背景-投入-过程-产出”为架构,涵盖教学需求、资金投入、方案追踪、绩效达标等,分别对翻转课堂课前、课中、课后三阶段进行评估,注重对教学过程与结果的动态观察,强调反馈。实践证明其对教学活动的评价可进一步完善翻转课堂教学法。故运用CIPP评价模式提升翻转课堂教学质量是对教学改革的有益探索。

论翻转课堂在护理管理学教学中的应用9-11

情景模拟教学在儿科教学中的使用价值11-13

案例教学法对肿瘤内科实习生自学能力的影响13-15

PBL法应用于心血管内科教学的效果分析与评定15-17

手术室护理带教中应用临床路径式带教法的效果17-19

精神医学教学模式的分析及探讨19-21

摘要：精神医学是临床医学的重要组成部分,精神医学与医学心理学、内科学、神经内科、神经影像学等其他医学课程相关联,精神症状具有抽象的特点,往往主观的判断多而无客观的体格检查和实验室检查依据。鉴于此,精神医学的教学及精神科医生的培养也就较其他学科更为困难。探究能有效提高精神医学教学效果的教学模式,是提高精神医学教学质量及医学生的精神医学知识理论及实践水平的重要方式。本文拟建议从课程设置、教学内容、教学形式等方面进行改革与实践,以期取得较理想的教学效果。

基于“蓝墨云班课”平台的大学英语混合式教学实践探索22-23

摘要：在“互联网+”时代背景下,应用信息技术与英语课程设计进行深度整合、发挥信息技术最新成果在大学英语教学中的积极作用、将在线学习模式与传统教学模式有机结合,已成为教育领域的热点。通过在医学院校大学英语课堂教学中引入基于“蓝墨云班课”移动学习平台的混合式教学模式,利用该模式,针对课前准备阶段、课堂教学阶段、课后反馈与总结阶段及教学环境的设计,旨尝试进行教学模式与学生学习方式的转变,调整教师的教学理念,优化课堂教学效果,为学生创设一种自主的学习情境,提高师生的互动效率和教学效果,形成线上线下有机结合的网络化学习新模式。

公立医院教学管理的现状和对策24-26

摘要：目前部分公立医院除了临床医疗工作,同时承担着高等医学院校教学、继续教育、人才培养、住院医师规范化培训等任务。这部分工作具有人员复杂、专业多样、考核要求高等特点。当前繁重的教学任务和国家住院医师规范化培训给公立医院的临床教学提出了更高的要求。提高医院临床教学水平,完善医学人才培养体系,符合健康中国战略的发展要求,也深刻地影响我国医学科学发展的速度和质量,是医院内涵建设的“应有之义”。文章论述了公立医院高等医学院校教学、继续教育、人才培养、住院医师规范化培训的现状和存在的问题,并针对性地提出了教学工作改革的措施和建议,为医院临床教学改革提供了新的思路。

“双一流”背景下医科院校创新人才培养模式探索26-28

摘要：随着国家“双一流”建设战略的提出和推进,对高校教育改革的加深和转型提出了新的高标准和严要求。地方医科院校为了加快“一流学科”的建设,以遵义医科大学为例,总结多年的教学改革与探索实践,从学校、教师以及学生三个不同层面提出建议。因此,在面向国家推进“双一流”建设的战略目标下,医科院校学生创新能力的培养具有重要的理论价值和实践意义,有助于高校培养出创新型人才。

关于非医学影像专业住院医师超声医学诊断的教学体会29-31

摘要：随着超声医学的发展以及我国住院医师规范化培训的完善,需要越来越多非医学影像专业的学生进行超声诊断的学习。针对超声医学教学不断扩大的学生群体,根据不同专业和不同基础及特点的学生,教师需要及时调整教学方法以利于提高学生的学习效率。根据学生不同阶段的学习状态采用PBL及CBL相结合的多元化教学方法。重视超声报告对学生加快融入工作环境,巩固专业知识的作用。通过加强人文关怀教育,在创造良好的医患氛围下,增加学生动手操作的机会。本文以日常教学工作中的教学经验为探讨基础,以期为非医学影像专业学生的超声医学诊断教学提供借鉴和参考。

麻醉学硕士研究生培养方式探讨31-33

摘要：目前,麻醉学科已经成为围术期医学里面的关键学科,安全医疗与舒适医疗的主导学科。它既与其他医学专业紧密相连,又有一定的独立性。麻醉学科将多个医学学科的知识集于一体,融会贯通后形成自己别有特色的独立的学科。新形势下的麻醉医生不仅要掌握麻醉专业知识与技能,更要对内外科专业知识以及临床检验、超声影像等知识有全面掌握。在外科高速发展与手术禁区屡被突破的今天,麻醉医生需要掌握更精准的手段,更全面的技能才能适应新形势的要求。因此,作为未来麻醉学科的主力军,麻醉学硕士的培养备受关注。文章针对这种情况,探讨了新形势下麻醉学硕士研究生培养方案和计划的改革方向与内容。

新时代下妇产科临床教学的思考及探讨34-36

摘要：妇产科临床教学具有较强的整体性,并且与诸多方面密切相关,由于近些年来生物科学技术的飞速发展,医学知识迅猛增加,医学教育随之发生较大的变化,一直以来以实践性强为特色,对医生的分析临床问题能力培养、完成手术和治疗以及和患者沟通能力的要求都很高。面对如此高的挑战,妇产科教学的难度也随之提高,应该以理论结合实践为基本原则。思维的单一和创新的缺失是在传统教育体系中教育出的学生里普遍存在的问题,教育的创新是对新一代医务工作者摆脱死记硬背的学习方法的根本解决办法,也是当前应解决的关键问题。为此本文特就新时代下妇产科临床教学的思考及探讨展开研究。

对肿瘤内科医师进行医患沟通技巧专项培训的思索36-38

规培模式下临床专业研究生课程成绩趋势分析38-40

摘要：目的探索正式实施临床医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合的并轨工作前后,临床专业学位硕士研究生对课程内容的掌握程度及其变化情况,分析其是否适应改革后的集中学习模式,为针对专业学位研究生的课程建设与改革提供数据支持。方法通过2012~2017级临床医学专业学位硕士研究生,“临床医学研究方法”课程考核成绩的描述,分析“并轨”前后,学生对重要课程的掌握程度是否有变化。结果“临床医学研究方法”课程考核平均成绩并轨前3年为(75.91±13.10)分,并轨后3年为(74.73±10.26)分;并轨后专硕学位研究生的高分数段构成比下降,90~100和80~89分数段由并轨前的11%和34%下降为并轨后的6%和28%。2012—2017年连续6年,未见考试成绩明显下降和高低分数段构成比明显改变的趋势。结论高密度集中授课的确对专硕学位研究生的考核成绩有影响,平均分数和高分数段构成比均有所下降,但是平均分下降幅度并不大,不及格构成比也没有明显上升。并轨之后的学习模式对专硕学习重要理论课程没有产生明显不良影响,学生对理论课程的掌握及理解程度,可以达到教学培养目的。

中国继续医学教育杂志卫生管理进展

浅析医院档案管理中档案管理模式改革的有效运用41-42

摘要：近年来,我国不断深入落实了医疗体制改革,面对新的发展环境,医院档案管理工作的重要性突显出来。在这种情况下,各大医院运行中,为了提升自身的档案管理工作水平,不断进行了档案管理模式改革,希望能够通过有效改革,实现强化档案管理服务职能、创新档案管理工作体制以及档案资源高度整合的目标。然而,现阶段我国部分医院的档案管理工作开展过程中,仍然存在档案资料不完善、缺乏档案管理意识、档案管理制度不合理等缺陷,一定程度上制约了我国医院的全面健康发展。鉴于此,本文详细探讨了医院档案管理中档案管理模式改革的有效运用途径,以供参考。