中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2018年第35期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

翻转课堂在现代住院医师规范化培训混合教学模式中的初步研究1-3

摘要：翻转课堂是混合教学模式中新兴的教学模式,而住院医师规范化培训教学是现阶段住院医师培训的重要组成部分。文章将混合式教学应用于住院医师规范化培训教学实践,探讨将混合教学翻转课堂这种在高校教学中非常实用的教学模式应用在医院医师培训的教学中的可实施性。分别从授课内容的规划设计、授课视频的录制设计、结合线上学习、以及线下课堂授课的规划策略,探讨了应用该模式教学时的实施方案策略。研究结果表明翻转课堂在住院医师规范化培训理论 教学中具有可行性和重要意义。

全科医生规范化培训新型混合式教学方法的探讨3-6

摘要：全科医生规范化培训是医疗卫生改革的重点,但针对全科医生 规范化培训的教学方法研究尚缺。"微课"教学具有时间短,内容少而精,学习方式灵活,重点突出等传统教学方式不具备的优势,使全科医师规范化培训内容的理论传授及要点演示更加高效。以医学教学模型、场景模拟等为基础的"模拟医学教学"开辟了医学培训的崭新教学方式。全科培训医生是有一定的医学知识储备、接受继续医学教育的全科临床医生,传统培训教学方式效果欠佳。在"互联网+"思 维下,如何综合有效的利用线上及线下教学平台,构建混合式教学平 台,是未来教学方法的研究方向。文章探讨线上"微课"+线下"模拟医学教学"教学方式在全科医生规范化培训中的应用前景。

临床技能培训在儿科住院医师规范化培训中的问题探讨6-9

中国继续医学教育杂志医学教育进展

《临床血液学检验技术》教学改革初探9-11

摘要：文章旨在对《临床血液学检验技术》进行教学改革,包括加强师资建设、优化教学内容、改革教学方法、利用网络资源教学、制定新的技术检验考核制度等方面。以期提高实验教学质量,培养高素质人才。文章对《临床血液学检验技术》的改革内容、改革方法进行了详细阐述,针对教学方法进行了改进,使得考核制度更加公平,更加完善,使学生深切理解教学内容,培养了学生解决问题的能力。

执业医师分阶段考试背景下的《组织学与胚胎学》教学改革初探11-13

摘要：医学生的培养要与国家执业医师考试接轨,原有的职业医师资格考试只在医学生毕业一年后进行,改革后的执业医师资格考试则分实习前和毕业后两次进行。为了让医学生更好的适应改革后的执业医师考试,在组织学教学中进行了以下教学改革:修订教学大纲时参考其他学科教学大纲,注意内容的衔接和互补;以执业医师考试为导向,理论授课中加强学科交叉知识点的讲解;实行学科联合集体备课制,对知识点的要求达到共识;以执业医师考题为基础,建立新的模拟及考试题库;考前进行讲座式巡讲。通过以上措施的实施,学生反映良好,并有效助力了现行的执业医师资格考试。

情景模拟教学在提高护理本科生院前急救能力中的研究13-16

PBL教学模式在重症医学教学中的思考与探讨16-18

摘要：问题引导式教学即(problem based learning,PBL)是1969年 由美国神经病学教授Borrows提出的一种教学方法,也已经被广泛运 用于临床教学。近年随着重症医学的迅猛发展,理论与各项技术日新 月异,重症医学的临床教学也面临诸多问题与挑战,传统的教学方法已经无法满足需求,如何选择现代化的教学方法,从而提高重症医学 教学的培训质量,成为当前研究的重点,而PBL正符合当前重症医学 教学的需求。为此本文针对PBL教学模式在重症医学教学中的应用进 行了思考与探讨,旨在为重症医学临床教学提供新的思路与参考。

翻转课堂病例汇报模式在影像教学中的应用19-21

PBL教学法在留学生内分泌学教学中的应用效果分析22-24

临床路径式教学在呼吸内科教学查房中的应用24-26

循证医学教学模式在消化内科临床教学中的应用分析26-28

虚拟技术辅助教学在肝胆外科教学中的应用28-31

3D打印技术在胫骨平台骨折的PBL临床教学中的效果评价31-34

摘要：目的观察3D打印技术在胫骨平台骨折临床PBL教学中的应用效果。方法将70名骨科临床专业实习学生随机分为新教学法组(3D打印技术、PBL教学法)和传统教学法组,每组各35名实习学生。对两组学生的理论知识、临床技能操作、综合能力评价及教学满意度等指标进行评价,比较两组教学方法的教学效果。结果新教学法组学生的理论知识评分优于传统教学法组[(91.26±4.12)分fs.(84.59±3.45)分,t=-4.852,P=0.000];临床技能操作评分优于传统教学法组[(89.62±4.35)分fs.(81.33±5.28)分,t=-5.264,P=0.000];综合能力自我评估分数优于传统教学法组,差异具有统计学意义(P=0.000);新教学法组学生的满意度高于传统教学法组,差异具有统计学意义(80.00%fs.57.14%,x2=4.242,P=0.039)。结论将3D打印技术应用于PBL教学法的新教学法在胫骨平台骨折的临床教学中,能够获得满意教学效果。

“四证合一”医学专业学位研究生培养模式的探索34-37

摘要：基于全国医教协同的背景,要求新招收的临床医学硕士专业学 位研究生培养与住院医师规范化培训并轨,并轨后更倾向于临床训练, 使“专硕”医学科学研究训练时间受到压缩。在3年的有限培养期间 内,确保“四证合一”研究生临床轮转时间的前提下,如何化解“规培”临床轮转与“专硕”科研培养的矛盾,是当前各大医学院校需要研究解决的重要课题。文章结合湖北省某高校的附属医院“四证合一” 医学专业研究生培养现状,深入分析了现阶段在课程设置、轮转安排、 考核管理等方面最突出的问题,探索发挥教办、导师、临床带教老师 和各科室多方相互配合的“四证合一”优化模式,以期培养出临床与 科研能力并重的医学专业研究生,满足新形势下医疗改革的需要。

超声新技术在前列腺超声诊断教学中的探讨37-38

摘要：随着超声造影、超声弹性成像等新技术的广泛应用,特别是超声与其它影像技术的融合,使超声技术在前列腺癌的诊断上继续发挥着重要作用。本文介绍了超声造影、超声弹性成像,以及超声造影引导前列腺穿刺活检、超声弹性成像引导前列腺穿刺活检、多模态融合影像技术引导前列腺穿刺活检等超声新技术的优势和教学特点,从前列腺解剖、血清前列腺特异抗原检测、直肠指检到前列腺穿刺诊断学等方面培养学生临床思维基础,提出将超声新技术应用到前列腺超声诊断教学中,改变现有教学内容,建立教学体制保障,形成多方法整合的教学体系,推动前列腺超声诊断的教学改革。

康复治疗学教学实践与教学模式探讨39-41

摘要：随着医疗技术的快速发展,危重患者抢救成功率不断提高,而患者所遗留的后遗症及功能障碍的问题逐渐凸显出来,随之康复医学在全国范围内迅速铺开并取得了长足的发展。康复治疗学是一门联系康复医学理论与实践的极其重要的桥梁学科,且康复治疗学教学承担着为社会输送应用型康复治疗技术人才的任务,因此康复治疗学教学备受考验。本文结合康复治疗学实践性极强的自身特点,针对目前教学过程中普遍存在的不足,提出在教学过程中尝试性应用“工作坊”教学模式,开设障碍角色模拟体验课及加强高校师资队伍的培养和建设,希望可以促进康复医学教学质量的提高及康复医学事业的可持续发展。

中医执业医师实践技能考试的培训方法研究41-44

临床多站式考核在运动治疗实践教学中的应用44-47