中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2017年第24期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

肾内科专业型研究生和住院医师规范化培训并轨的实践与思考1-3

摘要：如何将专业学位研究生培养与住院医师规范化培训有机地结合是医学教育发展迫切需要探索的问题.文章提出目前专业型研究生和住院医师规范化培训并轨实践中的不足,以肾内科专业型研究生的培养为例,通过剖析我科研究生培养中面临的难题,以及总结实践中的经验,探讨合适的教学方法.文章提倡在规范化培训临床专业知识的基础上,努力打好科研基础、以临床问题为导向开展研究、以导师为中心的多层面指导,切实提高专业型研究生临床科研能力,培养临床专业知识和科研能力均达标的复合型医学人才.

中国继续医学教育杂志医学教育进展

TBL教学法与传统教学法对麻醉科临床实习带教效果的比较分析3-5

摘要：目的 比较分析团队合作教学法（Team Based Learning,TBL）与传统教学法（Conventional Teaching,CT）在麻醉科临床实习带教中的效果.方法 将2015年9月—2016年9月在厦门大学附属第一医院进行临床专业实习的66名学生作为本次研究的观察对象.按照教学方法的不同将学生随机分为两组：CT组（n=33）和TBL组（n=33）,CT组采用传统教学方式,TBL组采用团队合作教学方式.观察两组学生的实验报告成绩、理论考试成绩以及病例分析题成绩,并采取问卷调查的形式对两组学生对学习的满意度进行比较.结果 TBL组的实验报告成绩、理论考试成绩和病例分析题成绩,及对教学方法的满意度均优于CT组（P〈0.05）.结论 TBL教学法在麻醉科临床实习带教中的教学效果优于常规教学方法,能够提升学生的自觉学习能力,培养学生对临床问题的独立思考和解决能力,是一种易于执行和推广的较好临床医学教学模式.

翻转课堂应用于消化内科临床实习带教之我见6-7

摘要：临床实习是一个医学生转变为临床医生的重要过程,是理论知识与临床实践相结合的过程.作为内科学的重要组成部分,消化内科历来都是临床实习的重点科室之一.我国传统的医学教学模式是课堂教学,强调教师的主导作用,这样往往导致学生理论知识丰富,而实际解决问题能力差,只能纸上谈兵.翻转课堂是21世纪风靡全球的一种新兴教学方法,它更强调学生课前学习的主动性和积极性,而课堂则主要完成知识的内化,但其应用于医学领域的研究尚处于起步阶段.如何在消化内科临床实习教学中有效实施翻转课堂教学模式,提高实习效果,真正实现翻转课堂的本土化,需要临床带教老师不断去思考、去探索.

中医学CBL教学方法的研究8-11

摘要：西医院校的《中医学》这门课程,存在着学生不重视,接受理解困难,不能将理论应用于实践等很多问题.示教是理论联系实践的一种途径,经大量实践证明,在西医院校的中医学课程示教中,应用CBL教学是一种效果非常好的教学方法.而案例的选择对于CBL教学成功与否起着关键的作用,案例教学法需要有大量的高质量的案例保证教学能顺利进行.本文就中医学示教中采用CBL教学法的案例的选择及应用进行了探索,对病案的评价设计了量表,用量表评分让学生对每次示教的病案进行评价,评判使用案例的实用性,为后期建成病案库打下基础.

基于案例教学法在肿瘤学实践教学中的应用和探索11-13

摘要：传统讲授法（lecture-based learning,LBL）以教师为主,采用的是＂填鸭式＂教学方式,严重影响学生临床思维能力的培养,忽略学生参与及主观能动性发挥.基于问题学习（problem-based learning,PBL）采用以病例为先导、问题为基础、学生为主体的自学讨论式教学模式,让学习者通过合作解决真实性问题,培养自主学习、终身学习的能力.为了克服传统教学的缺点,探讨和摸索适合临床肿瘤学实践教学模式,本文将以病例为依托的案例教学法（CBL）联合以问题为中心（PBL）教学方法应用于临床肿瘤学实践见习教学中.首先由教师收集和编写典型案例并提出问题,见习小组分工,在见习教学前查找资料,见习教学中教师引导学生讨论,学生自己寻找答案和解决问题,完成整个教学活动,完成预定的教学目标.通过问卷调查发现,对比传统教学法,学生更愿意接受CBL联合PBL教学方法,后者不仅提高了学生自主学习和团队协作精神,而且学生临床思维及解决实际案例能力得到加强.这将为医学生迈入临床医师生涯,实现知识型向能力型转化打下基础.

参与式教学在医学影像诊断学教学实习中的应用13-15

摘要：医学影像诊断学的教学目标是让学生了解影像成像技术的原理,掌握成像手段的选用原则,掌握常见病的影像表现,培养独立阅片及分析诊断的能力.但传统的信息灌输教学模式忽略了学生的独立分析能力难以达到教学目标,影响教学质量和效果.为达到教学目标和改善效果,文章探索符合医学影像诊断学教学实习的参与式教学法,将参与式教学与传统教学有机结合并应用,可激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的沟通交流能力及培养学生进行高层次思考的能力,并有助于激发教师的教学热情,提升教师专业发展水平,从而达到教学目标,提高教学质量和效果.

模拟人教学法在新生儿复苏示教中的应用研究15-17

摘要：目的 探讨模拟人教学法在新生儿复苏临床示教中的应用效果.方法 选取2014级护理本科生180名,随机分为模拟人教学组和传统教学组（各90人）,传统教学组为理论讲解与多媒体观摩相结合,模拟人教学法在传统教学法基础上,在模拟人身上进行各种新生儿复苏操作.比较两组间理论成绩与操作成绩的差异,同时比较两组学生对课程满意度的评价.结果 模拟人教学组在理论成绩、操作成绩和操作成绩合格率方面均高于传统教学组（P〈0.05）.在学生对课程满意度评价上,模拟人教学组也高于传统教学组（P〈0.05）.结论 模拟人教学法在新生儿复苏培训中能加强学生对理论知识和操作技能的掌握,能够有效增强培训效果.

如何撰写论文的“讨论”17-17

摘要：讨论是论文中很重要的部分,其主要任务是探讨“结果”的意义.讨论的主要内容包括：⑴主要的原理和概念;⑵实验条件的优缺点;⑶本人结果与他人结果的异同,突出新发现、新发明;⑷解释因果关系,说明偶然性与必然性;⑸尚未定论之处,相反的理论;⑹急需研究的方向和存在的主要问题.

神经外科临床教学中的PBL教学法分析18-19

摘要：目的 研究问题式学习（PBL）教学法在神经外科临床教学中的应用效果.方法 将我院神经外科实习的临床医学专业本科生60名作为研究对象,根据学号将其分为2组,分别予以传统教学法（对照组,n=30）、PBL教学法（观察组,n=30）,对比两组教学效果.结果 观察组病历书写、病例分析得分、教学满意度均高于对照组（P〈0.05）.结论 PBL教学法在神经外科临床教学中的应用效果显著.

本科生科研训练制度在创新型人才培养中的意义19-22

摘要：具有科研创新能力的本科生的培养是国内外高校教育的工作核心和重点.对国内外高等院校本科生科研训练的几种模式和现状进行总结和分析,并对比各种模式的异同,可探讨制约我国本科生科研能力发展的因素以及相应的改善措施.

中药专业中药鉴定学课程花类中药教学设计案例22-24

摘要：中药鉴定学是我校中药学专业的重要专业课之一,围绕＂以学生为中心的教学理念＂,通过教学设计,可以让学生参与到教学环节,从而达到从学会到会学的教学目的.文章根据中药学专业学生的知识特点,针对中药鉴定学的教学内容进行教学设计,从教学目标、教学内容、学情分析、教学策略、教学互动环节、教学反思等方面进行了探讨,从而激发学生学习兴趣,灵活运用所学知识思考、解决问题,提高自主学习能力,培养具备＂双思维＂的合格的中药学专业人才.

模拟手术技能在外科教学中的应用研究25-26

摘要：目的 研究模拟手术技能培训在外科（骨科及妇产科）实习教学中的应用价值.方法 将2013级参加外科实习的学生120名学生作为研究对象,随机平均分成观察组和对照组,对照组应用传统教学法,观察组在进入手术室实习前在骨科和妇产科进行模拟手术技能培训,课后进行专业考核和手术室反馈问卷,了解对学生动手能力和手术能力的提高情况.结果 观察组在专业考核和手术室反馈中成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.01）.结论 模拟手术技能培训在外科（骨科及妇产科）实习教学中效果较好.

通过技能竞赛加强医学影像技术专业创新人才培养的研究26-28

摘要：随着医学影像技术水平的不断提高,医学影像学已经成为发展最迅速、科技含量最高、应用最普遍的临床检查技术之一.泰山医学院通过承办全国医学影像技术实践技能大赛,对实践教学体系、实践教学平台、教师实践能力、学生学习创新能力、学院管理体系及各方面合作进行了探索,对医学影像技术专业创新人才培养模式进行了有益的尝试.实践证明,通过参加及举办技能比赛增强了实践教学体系软硬件的建设,加强了教师科研教学业务素质的提高,促进了学生实践动手能力的提高.

如何撰写论文标题28-28

摘要：论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的.题目-般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长（-般少于20字）.读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题.因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符.总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容.文题在15个汉字以内为宜.

微课在高职护理教学翻转课堂中应用效果的探讨29-31

摘要：微课是一种短小精悍的颗粒化视频资源,其优点主要有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源构成＂情景化＂等.目前已经引起了国内外教育界前所未有的关注,迅速成为教育领域研究的热点.作为对传统教学模式＂颠覆性创新＂的新型信息化教学方法,使教学的所有环节灵活化、可视化.以现代教育思想和理论为指导,运用现代信息技术,开发优秀的教育资源,以培养高素质技能型人才为重要目标.在教育中应用微课这种信息化技术手段,优化教育过程,从而提高教育质量和效率,形成适应信息社会要求的新教学模式.如何将微课应用在五年制高职护理教学翻转课堂中,其效果亦有较高的研究价值.

医学院校中英语混合式教学模式下学生参与度研究32-33

摘要：改革开放以来,我国教育事业发展十分迅速,我国各大高校的实力也越来越强.为我国培养出了一批又一批高端的优秀人才,对我国的发展做出了很大的贡献.在我国的医学院校当中,很重视对学生英语的培养,因为英语是我国学生所必修的课程之一,学会了英语就等于能够与世界上大多数的人进行沟通交流.所以对中英混合教学模式的发展与改革十分重要,文章通过对医学院校当中中英语混合式教学模式学生的参与程度进行研究,目的就是为了提高学生的个人能力,在以后的工作当中作出重要的贡献.

中国继续医学教育杂志卫生管理进展

加强基层医院党风廉政建设工作的思考34-35

摘要：深入推进党风廉政建设及反腐败工作是当前阶段我党工作的要点之一,公立医院作为重要的事业编制单位,在实际的工作过程要贯彻落实党的政策方针,加快党风廉政建设,从而有效促进医院的和谐稳定发展.文章就当前阶段医院党风廉政建设工作存在的一些不足之处进行简要归纳,重点探讨符合加强医院党风廉政建设.

参考文献的分类35-35

摘要：按参考文献的提供目的划分,可分为引文文献、阅读型文献和推荐型文献3大类.引文文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,为正文中的直接引语（如数据、公式、理论、观点、图表等）或间接引语而提供的有关文献信息资源.阅读型文献是著者在撰写或编辑论著的过程中,曾经阅读过的文献信息资源.推荐型文献通常是专家或教师为特定读者、特定目的而提供的、可供读者查阅的文献信息资源.