中国继续医学教育杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

中国继续医学教育杂志 部级期刊

China Continuing Medical Education

  • 11-5709/R 国内刊号
  • 1674-9308 国际刊号
  • 1.59 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国继续医学教育是中国水利电力医学科学技术学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2009年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、维普收录(中)等知名数据库收录,是国家卫生健康委员会主管的国家重点学术期刊之一。中国继续医学教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年

中国继续医学教育 2016年第29期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践
CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的应用效果评价1-3

摘要:目的:评价以案例为基础的教学方法(Case-Based Learning)在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中的效果。方法将在麻醉科进行一阶段规范化培训轮转的非麻醉专业住院医师随机分为两组,C组和L组,每组15名。C组采用CBL教学,L组采用传统的教师讲授式教学(Lecture-Based Learning)。2个月后,通过问卷调查评价两组学生对课程感兴趣的程度,利用书面理论和临床实践能力测试进行学习效果的评估。结果 C组学员对课程感兴趣的程度和书面理论测试成绩高于L组,差异无统计学意义(P>0.05);C组学员临床实践能力测试成绩高于L组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 CBL教学法在麻醉科非麻醉专业住院医师规范化培训中比传统的讲授式教学效果好。

中国继续医学教育杂志医学教育进展
医学课程形成性考试改革的反思3-5

摘要:随着我国医学教育改革的不断深入,人们对医学素质教育和创新教育有了新的认识和改观,并结合当前医学教育改革的现状,提出了形成性考试改革的设想。本文立足于当前医学教育的现状,系统地分析了当前医学教育课程形成性考试改革中存在的问题,在对问题原因的掌握基础上提出了相应的改革完善对策,这些改革对策包含有多个方面,共同构建形成形成性考试体系,对于当代医学课程形成性考试来说具有重要意义。

以创新能力培养为核心的基础医学实验教学新模式的实践研究5-7

摘要:医学是一门实践科学,基础阶段的实验教学是医学教育的重要环节,本文针对普通医学院校的实验教学存在的主要问题,结合锦州医科大学基础医学实验教学改革实践,探讨如何从师资队伍、课程体系、教学方法与手段、课程考核办法等主要环节入手进行深入改革,以促进学生实践能力、创新能力培养,全面提升基础医学实验教学质量。

机能实验学双语教学录像片的制作7-9

摘要:机能实验学是一门通过动物实验进而验证理论问题的一门学科,需要学生进行动物实验及电脑操作,动物实验易受到各种因素影响而失败。因而,为了提高实验成功率,本研究在录制机能实验学动物操作视频和电脑操作视频的同时,添加了中英文字幕和中英文音轨,并且进行了封装,使同学们在观看视频的同时,可以根据自己的需要选择中英文字幕及中英文音轨,进而提高了同学们的学习兴趣,提高了实验的成功率。

计算机模拟病例联合SimMan模拟人在神经病学教学中的应用9-11

摘要:为解决神经病学见习中学生接触危急重症患者少,操作机会有限的问题,建立了计算机模拟病例联合SimMan模拟人的新教学模式。新教学模式作为临床见习有效地补充形式可更加生动、全面的演示患者病情的发展过程,有利于进一步提高学生对于临床问题的处理能力。

体表解剖与数字化虚拟人技术在神经阻滞教学中的探讨11-13

摘要:传统神经阻滞教学方法存在教学与实践严重脱钩的现象,导致学以致用的培养目标成为“纸上谈兵”;针对神经阻滞操作的关键技术——定位、穿刺,通过改进神经阻滞教学中对体表解剖知识的介绍,使学生准确熟练的识别体表穿刺靶点;并结合数字化虚拟人技术的应用,使学生在脑海中形成三维立体解剖结构,从而熟练掌握操作技术。将两者有机结合可以简单有效的帮助初学者掌握神经阻滞方法。

开放式课堂教学在中医诊断学教学中的实践与研究13-14

摘要:目的:探索开放式课堂教学在中医诊断学教学中的应用效果。方法对2015级国际教育学院中西医临床医学专业50人和临床医学院中西医临床医学二班60人,进行开放式课堂教学实践,并由学生填写教学评价表和学习效果评价表。结果通过调查问卷显示,两个班级对中医诊断学课程开展开放式课堂教学模式的满意度达90%以上,学生学习效果评价满意度达到80%以上。结论开放式课堂教学模式有利于提高学生分析问题,解决问题的能力,有利于培养学生辨证思维和临床应用能力。

如何撰写论文的“讨论”14-14

摘要:讨论是论文中很重要的部分,其主要任务是探讨“结果”的意义。讨论的主要内容包括:⑴主要的原理和概念;⑵实验条件的优缺点;⑶本人结果与他人结果的异同,突出新发现、新发明;⑷解释因果关系,说明偶然性与必然性;⑸尚未定论之处,相反的理论;⑹急需研究的方向和存在的主要问题。“讨论”的内容也以精简为原则,要能讲清楚主要的论点,已经谈过的不宜在这一节里予以重复,不要仅罗列国外文献资料,或仅罗列与本文无关的综述材料。在结论的问题中避免以假设来“证明”假设,以未知来说明未知,并依次循环推论。

PBL教学方法在妇产科教学查房中的应用15-16

摘要:PBL教学方法应用于妇产科教学查房中具有独特的优势。采用PBL教学模式完全符合当代医学教学改革的趋势。本文主要介绍了PBL教学方法的基本方法与程序,指出了PBL教学方法的基本目标,并总结了PBL教学方法的意义与应用效果。

PBL结合SSP教学模式对普外科临床实习生学习动力及解决问题能力的影响16-18

摘要:目的:分析PBL结合SSP教学模式对普外科临床实习生学习动力及解决问题能力的影响。方法在与本院合作院校2012级的临床专业五年制学生中抽取50名学生,随机分成对照组与观察组,每组各25名。以外科急性阑尾炎手术为本次教学内容,对照组予以传统教学方法,观察组接受PBL结合SSP教学模式。考核两组实习生的实习成绩。结果与对照组相比,观察组总考核成绩较高,学习能力及解决问题的能力显著提高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL结合SSP教学模式可以激发学生的学习兴趣,通过理论与实践相结合为学生转变成为医生奠定了基础。

随机进入教学在《医学心理学》课程中的应用18-20

摘要:随机进入教学是建构主义教学理论的重要模式之一,已广泛应用于高等教育教学研究,但针对医学教育的应用尚不多见。本研究将随机进入教学模式应用于某医科大学《医学心理学》课程的异常心理内容,以期为医学心理学课程教学改革提供实证依据。

PBL教学方式在针灸治疗学教学中的应用效果分析20-21

摘要:目的:研究PBL教学方式在针灸治疗中的应用效果分析。方法选择本科二年级学生100名进行研究,随机分成两组,分别为试验组与对照组,每组各50名。试验组为PBL教学组,对照组为传统教学组。对学生们进行针灸治疗学教学后问卷调查以及考试成绩的方式来评价两种方式的效果程度。结果问卷调查显示,试验组成绩及满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学方式的应用能够提高学生的学习能力以及主动学习的兴趣,能显著提高学生学习针灸治疗学的效果。

PBL教学法在麻醉科实习带教过程中的运用21-23

摘要:作为一种新兴的教学模式,基于问题的学习(Problem-Based Learning,PBL)在医学专业教学中运用引起了医学教育者们的广泛关注。本文以PBL在麻醉实习教学为例,介绍了PBL教学理念、开展模式,并探讨PBL教学与传统教学模式相比之下的优缺点。旨在更好地开展医学教学事业,培养更多的医学人才。

肿瘤内科研究生临床实习带教体会23-25

摘要:医学是一门实践性很强的科学,研究生临床见习亦为临床教学中的重要组成部分,是实习生接触患者、从单纯课堂教学步入临床实践的重要环节,也是医学实习生步入职业医生的重要过程。广西医学科大学附属肿瘤医院在肿瘤学教学方面开展较早,具有完备的师资及医师队伍和较为先进的医疗设备,利于肿瘤内科研究生进行理论知识积累、临床实践能力提高及医德素质培养,而肿瘤内科研究生临床教学与实习工作对于提升实习生肿瘤内科学理论知识与临床实践能力有重要意义。鉴于此,本文就研究生临床实习的概况、目前研究生临床实习常见问题及带教经验几个方面浅谈体会。

如何撰写论文标题25-25

摘要:论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长(一般少于20字)。读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题。因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符。总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容。文题在15个汉字以内为宜。因为标题太长,记起来费劲,念起来吃力。

生物化学教材中几个值得商榷的化学问题探讨26-27

摘要:文章应用一定的化学知识和原理,对医学院校本、专科临床医学等专业的生物化学教材中,在稳定生物大分子空间构象的作用力(如氢键)、核酸分子中核苷酸的连接方式(磷酸酯键)、细胞内外液电解质的总量(粒子的浓度和电荷浓度)及渗透压等方面的几个主要化学问题进行了分析和讨论。

撰写医学论文的基本要求27-27

摘要:一、科学性指论文所介绍的方法、论点,是用科学方法来证实,经得起实践的考验。这就要求:(1)进行科研设计时有周密的考虑,排除可能干扰结果的不利因素;(2)设立必要的对照组,甚至双盲对照研究;(3)对实验和观察的数据,要进行统计学处理;(4)无论是理论研究或实验研究,对结果的分析要从本课题资料出发,得出恰当的结论,切忌离题空谈设想和抽象推理。二、先进性(创造性)是指论文是否达到一定的科学水平,

医学影像专业本科生在CT诊断实习中的带教探讨28-29

摘要:医学影像专业人才为各大医院所急需,CT诊断是该专业的一门基础且重要的与临床疾病密切相关的诊断手段。为提高医学影像专业本科生实习质量,提高专业素养,为医院培养优秀影像诊断人才,我院在医学影像专业本科生实习带教中做了一定的实验改革及探索,以培养医学生的CT读片能力及读片思维意识。