中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2016年第28期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

开放性互动教学在妇产科护理教学中的应用效果研究1-2

摘要：目的 对开放性互动教学在妇产科护理教学中的应用效果进行研究分析。方法 选取2014年2月-2016年2月我院妇产科护士60例作为研究对象。所有护士均采用动态随机化分法,分为研究组30例和对照组30例。对照组护士使用常规护理教学模式进行教学,研究组护士给予开放性互动教学模式,观察对比两组护士理论知识和操作技能考核结果。结果 研究组考核后理论知识得分（80.23±9.81）分,操作技能得分（81.37±8.79）分,均高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在妇产科护理教学中采用开放性互动教学效果显著。

基于孕期增重浅谈对产科医师的继续教育2-3

摘要：医学继续教育是临床医师更新知识并将之推广指导临床工作的渠道。孕期增重是围产保健中既易于监测又可调控的生理指标,其对母儿近远期健康有重要影响。但长期以来孕期增重管理在围产保健中几乎完全被忽视,目前通过探索适宜的干预模式对孕期体重进行管理,并对产科医师进行相关的继续教育,明显改善了妊娠结局。因此,对产科医师的继续教育内容应基于临床需求不断更新及拓展,以期不断优化围产保健质量。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

Seminar教学法在麻醉学专业学位研究生培养中的应用4-5

摘要：Seminar教学法可以促使麻醉学专业学位研究生主动探索和学习理论知识,提高临床实践及解决问题的能力。本文通过介绍Seminar教学法的基本概念,具体实施方法及与传统教学相比的优势,探讨Seminar教学法在麻醉学专业学位研究生培养中的意义。

PBL教学法在留学生呼吸科教学中应用的效果分析6-8

摘要：目的 PBL教学法在留学生呼吸教学课程中应用的效果分析。方法通过设立经典的LBL教学模式作为对照组,PBL教学作为实验组,并在实习期内观察两组的呼吸科教学效果差异。结果 两组实习生出科成绩比较,实验组对专业基础知识掌握及临床实际操作技能方面明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组综合素质均优于对照组。结论 PBL教学使不仅可以解决留学生实习的病历书写以及临床分析能力、汉语表达能力、团队合作能力方面的困难,还可以提升专业综合素质,从而培养学生的操作技能、学习兴趣、以及临床应变能力和沟通能力,迅速缩短和临床的距离,提高临床教学效果。

PBL结合案例教学在儿科学理论课与见习一体化教学中的应用8-10

摘要：目的 探索以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）结合案例教学,在儿科学理论课与见习一体化教学中的应用效果。方法在重庆医科大学2008级五年制本科临床医学儿科方向48名学生的儿内科教学中,第一学期采用传统教学模式,第二学期采用新教学模式。在第二学期课程结束时对学生进行两种教学模式教学效果比较的问卷调查。结果 PBL与案例教学相结合,儿内科理论课与见习一体化教学模式,在激发学生学习兴趣与主动性,提高学生临床问题解决能力,团队协作精神,自学能力及表现与表达能力方面优于传统教学模式。结论 PBL与案例教学法相结合,理论课与见习一体化教学模式适用于儿内科教学,有助于提高教学质量。

撰写医学论文的基本要求10-10

摘要：一、科学性指论文所介绍的方法、论点,是用科学方法来证实,经得起实践的考验。这就要求：（1）进行科研设计时有周密的考虑,排除可能干扰结果的不利因素;（2）设立必要的对照组,甚至双盲对照研究;（3）对实验和观察的数据,要进行统计学处理;（4）无论是理论研究或实验研究,对结果的分析要从本课题资料出发，得出恰当的结论，切忌离题空谈设想和抽象推理。

PBL教学法在胃肠外科见习教学中的应用11-12

摘要：目的 观察PBL教学法在临床医学专业本科见习教学中的应用效果。方法 采用PBL教学法和LBL教学法,对在胃肠外科见习的临床医学专业本科生进行教学,通过出科考试和问卷调查比较教学效果。结果 采用PBL教学法的学生考试成绩高于LBL教学法,差异具有统计学意义（P〈0.05）,并且学生对PBL教学法的满意度较高。结论PBL教学法在胃肠外科见习中效果突出,能够提高教学质量。

关于作者署名12-12

摘要：论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是（1）参与选题和设计、资料分析和解释者;（2）起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;（3）对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩,并最终同意该文发表者。集体署名的文章必须明确负责的关键人物,其他有贡献者可以列入文章最后的致谢部分,作者中如有外国人,应征得本人同意。

模拟诊疗在妇产科临床教学中的应用13-14

摘要：目前在对医学生的临床教学中存在诸多问题,已影响到教学质量。模拟诊疗是一种新型教学方法,能充分调动医学生的积极性和主动性,在国内外各个临床科室已有应用,并且取得一定成效。近3年来模拟诊疗教学模式方面的研究备受关注。笔者主要就模拟诊疗在妇产科临床教学中的应用进行综述。

智能手机在医学教育中的应用14-16

摘要：随着智能手机在全世界范围内的广泛应用,它在人们日常生活中发挥着越来越重要的作用及地位。智能手机几乎渗透到人们工作、学习、生活的各个领域,医学教育领域也不例外。智能手机对于推动我国医学教育事业的发展发挥着极其重要的作用,其优势无可替代。

对护理专业实习学生进行手卫生教育干预的效果观察16-17

摘要：目的 临床分析对感染科护理专业实习学生进行手卫生教育干预的效果观察。方法 选择我院感染科实习的110名护理专业实习生,作为研究对象,对比教育干预前后手卫生干预效果。结果 干预前,实习生手卫生知识知晓率为25.44%,手卫生六步洗手法合格率为22.7%,洗手率为34.7%;干预后,手卫生知识知晓率为84.9%,手卫生六步洗手法合格率为88.2%,洗手率为73.4%,对护理专业实习学生进行手卫生教育干预前后的效果对比,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论针对护理专业实习学生,给予手卫生知识、执行行为的相关教育,有效地提升了学生手卫生依从性。

探讨高校成人思想政治教育校园文化的缺失与重构策略17-19

摘要：如何保证校园文化与成教思想政治教育相辅相成、同气连枝已经成为高校成人教育发展过程中重点关注的话题。本文从校园文化对于高校成人思想政治教育的重要作用出发,探讨校园文化的缺失与重构策略,旨在全面提升高校成人思想政治教育实效性,期待为高校成教的发展抛砖引玉。

提问技巧在内分泌临床教学中的应用19-20

摘要：提问是临床教学中常用的方法,在“一切为了学生的发展”的课程改革核心理念引导下,讨论如何在内分泌临床教学中使得课堂提问可以做到以人为本、以问引问、注重发展学生创造性思维;同时对如何避免一些提问目的不明确、针对性不强、没有启发性的无效提问做初步探讨。

基于岗位能力提升的高职医学生临床实践能力培养探索21-23

摘要：培养高职医学生临床实践能力是适应素质教育,培养新形势下高素质医学人才的关键所在,我们必须多途径、多方式地采取具体手段来加以实现。本文结合我院高职医学专业的实践教学实际对培养医学生临床实践能力的提高进行探索研究。

手写病案对当前教学工作的意义23-25

摘要：手写病案在医学信息化时代对临床教学工作具有重要意义。要通过多种途径落实手写病案在教学工作中的作用。包括利用书写病案对学生进行病案书写规范的实物教育、利用手写病案资源进行临床思维训练的教育、利用手写病案资源对疾病诊疗历史进行了解并促进创新思维以及继续重视通过手写病案的方式定时考查实习学生的病案书写能力。同时避免矫枉过正,在革除电子病案的弊端同时又引入书写病案累赘、繁琐、过度占用医生工作时间和精力的缺陷。

中国继续医学教育杂志卫生管理进展

信息化模式下185例门诊处方调剂差错及原因分析25-27

摘要：目的 通过分析信息化模式下门诊药房出现调剂差错的原因,讨论防范的措施。方法 根据药师操作流程,分析在各个环节可能出现差错的类型及原因并制定改进措施。结果 药品与名称相似出错率最高,其次为同一药品的不同规格。结论 通过对调剂差错出现的原因进行分析,采取相应措施降低差错率。

麻醉科毒麻药品和精神药品智能管控系统的构建27-28

摘要：本项目以麻醉手术科毒麻药品管理环节为科研对象,从临床工作实际需求出发,紧密结合“国家卫生部毒麻管理规范”要求,按照麻醉科药物管理标准工作流程,对商用的医院毒麻药品智能管控系统软件进行不断更新改造,开发定制出一套符合麻醉科临床工作和专业管理需求的麻醉科毒麻和精神药品智能管控系统,逐步推进数字化麻醉手术科建设。

如何撰写论文的“结果”28-28

摘要：把全部原始资料集中起来，在处理这些原始资料时，应是随机，客观地加以分析，不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果，不必一一列出。尽量组织严密，符合逻辑、进行对比观察。