中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2016年第26期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

超声引导下外周神经阻滞技术采用workshop培训方式的探讨1-2

摘要：熟练掌握外周神经阻滞操作技术是每一位麻醉医生临床工作中的基本要求。近年来,超声引导下外周神经阻滞技术越来越广泛地应用于临床,对于这项新兴技术的推广需要一定的时间,我科在此项目的推广上采用workshop的培训方式,每年对全科人员培训一次,效果显著,为提高临床神经阻滞质量探索出一种新的方法。

我院临床药师培训基地学员入学选拔考核的实施与探讨2-5

摘要：目的 建立临床药师培训基地学员入学选拔考核的方式,为选拔学员工作提供参考。方法 从实施流程和考核内容方面介绍我院临床药师培训基地对学员的选拔考核方法,并对实施入学选拔考核的经验进行总结和探讨。结果 我院按照考前准备、实施考核、成绩评定和录取4个步骤,以笔试结合面试的方式实施入学考核,对学员的理论知识储备、综合工作能力和工作学习态度进行全面考核,择优录取学员。结论 临床药师培训基地举行入学选拔考核,有利于全面考察学员的工作和学习能力,做到公平公正,择优录取,促进学员自我完善,推动临床药师培训基地管理工作规范化发展。

微信辅助教学法在耳鼻喉科住院医师规范化培训中的应用探索5-6

摘要：住院医师规范化培训是医学生培养的重要阶段,随着微信业务在生活中的广泛应用,很多带教老师也将其应用于住院医生规范化培训中。我们在住院医师规范化培训中利用微信提升了规培生的独立诊疗技能,推动住院医生规范化培训的效果,建立与信息化相匹配的灵活的临床教学模式,有效地将“半成品”医生培养和训练成“成品”的临床医生。

撰写医学论文的基本要求6-6

摘要：一、科学性指论文所介绍的方法、论点,是用科学方法来证实,经得起实践的考验。这就要求：（1）进行科研设计时有周密的考虑,排除可能干扰结果的不利因素;（2）设立必要的对照组,甚至双盲对照研究;（3）对实验和观察的数据,要进行统计学处理;（4）无论是理论研究或实验研究,对结果的分析要从本课题资料出发,得出恰当的结论,切忌离题空谈设想和抽象推理。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

内科学教学中PBL教学法结合LBL教学法的联合应用效果7-9

摘要：目的 探讨内科学教学中PBL教学法结合LBL教学法的联合应用效果。方法 以区组随机方法选取2013级2个班级38例学生为试验组,另从2013级其余的班级抽取38例学生为对照组,对照组采用LBL教学法实施教学,试验组则采用LBL与PBL相联合的教学方法实施教学,观察比较两组教学效果。结果 试验组学生对教学的评价、操作考核成绩及理论成绩相比于对照组,均优于后者,且差异有统计学意义（P〈0.05）,同时试验组教师对学生的评优率及对教学满意的学生相比于对照组,均高于后者,且差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学法结合LBL教学法联合应用于内科学教学中,可显著提升教学效果。

PBL教学法在重症医学教学查房中的应用9-10

摘要：目的 探讨PBL教学查房在ICU教学中的价值。方法 选取2015年5月~2016年5月在我院ICU实习的学生,随机分为研究组（PBL教学查房）60例和对照组（传统教学查房）60例。结果 研究组和对照组实习前的重症医学科理论考试成绩结果比较,差异无统计学意义;研究组和对照组实习后重症医学科理论、五站式出科考试成绩结果比较,差异有统计学意义。结论 PBL教学查房在ICU教学中的应用效果较好。

CPPT教育模式在妇产科临床教学中的应用及效果分析10-11

摘要：目的 探讨临床病理生理治疗教育模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法 选取2015年7~12月74例实习生作为研究对象。随机平均分为对照组和实验组。对照组采用传统妇产科实习教学方法,实验组以CPPT教学模式进行培训。结果 实验组实习生的各项比较指标均优于对照组（P均〈0.05）。结论 CPPT教学模式更符合妇产科临床实习生的临床学习需求。

EBM联合情景式PBL教学在肿瘤科临床带教中的应用价值12-13

摘要：目的 探讨循证医学（EBM）联合情景式PBL教学在肿瘤科临床带教中的应用价值。方法 选取38例临床规范化培训生随机分为实验组和对照组,均为19例,对照组采取EBM的教学模式,实验组则采取EBM联合情景式PBL教学模式,通过肿瘤科相关理论知识测试、临床实践技能的考核评价教学效果。结果 实验组的肿瘤科理论知识和临床技能掌握情况均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论肿瘤科临床带教中,采取EBM联合情景式PBL教学能够更好地培养住院医师循证思维能力和自主学习习惯,促进其创新意识、创新思维、创新方法和能力的发展。

精准医学时代消化内科见习教学的探讨13-14

摘要：精准医学计划的提出引领当代医学向新的方向发展,新医学时代下精准消化病学同样有着长足的发展。在这种形势下,作为一名消化内科见习带教老师,应紧跟时代步伐,不断提高自身临床技能,掌握学科最新精准医学研究,并将其融入课堂教学中,提高见习教学水平。

医学生心身健康状况研究15-16

摘要：目的 了解医学生心身健康状况。方法 运用《康奈尔医学指数问卷》对包头医学院、内蒙古医科大学医学生心身健康进行研究。结果医学生心身健康状况各维度及总分在性别、专业、年级、民族方面存在显著差异,独生子女方面无差异。结论 医学院校在专业教育的同时,要加强对医学生心身健康的教育,培养全面发展的合格医学人才。

如何撰写论文的“讨论”16-16

摘要：讨论是论文中很重要的部分,其主要任务是探讨“结果”的意义。讨论的主要内容包括：⑴主要的原理和概念;⑵实验条件的优缺点;⑶本人结果与他人结果的异同,突出新发现、新发明;⑷解释因果关系,说明偶然性与必然性;⑸尚未定论之处,相反的理论。

神经内镜在神经外科临床教学中的应用17-19

摘要：由于神经系统解剖异常复杂,重要结构非常之多,毗邻关系重要,而且神经外科手术操作空间狭小、手术难度大、风险高等特性,使其成为临床教学的难点。神经内镜能提供实时、活体、多角度和“零距离”观察的神经系统解剖结构,在神经外科教学中起到不可替代的独特作用。

如何撰写论文的“摘要”19-19

摘要：是论文的缩影,是全文的高度概括和浓缩,全文通过什么方法,得到什么结果,资料数据,提出有意义的结论（包括阳性及阴性）,不可加进解释和评论。使读者和编辑审稿人一目了然,从而大大节省了他们的阅读时间,能在最短时间内让读者决定是否值得进一步详读全文;对审稿人来说,这是取舍该稿、是否录用的第一步。

机器人辅助技术在骨科教学中的应用20-21

摘要：探讨机器人辅助技术对于骨科教学的作用,将机器人技术作为医学教学改革的一种新的尝试和创新,采用机器人辅助技术来模拟、完成椎弓根螺钉置钉,使学习者缩短学习周期,迅速掌握椎弓根螺钉置钉。

依托“大创计划”在生物化学课堂教学中培养本科生的科研能力21-23

摘要：大学生创新创业能力的培养是目前高校教学改革的重心,医学院校大学生科研能力的训练是主要培养目标之一,生物化学是医学研究中重要的工具学科之一,本研究依托“大学生创新创业训练计划”项目,在生物化学教学中,培养大学生的科研思维方式,科研操作能力,科研创新能力和实事求是的科研作风。

对分课堂模式在《妇产科护理学》教学中的应用23-25

摘要：“对分课堂”是复旦大学张学新教授从心理学角度提出的一种全新的教学模式,其核心理念是把课堂一半时间分配给教师讲授,另一半分配给学生以讨论的形式进行交互式学习,越来越多的教学实践证实了这一教学模式的有效性和实用性。本文结合笔者在《妇产科护理学》的施教体会,分析了“对分课堂”教学模式应用于护理临床课的规律及特点。

基于微课的中职护理学基础教学设计——以“平车运送法”为例25-27

摘要：伴随着国家对技能型人才需求的增多,如何培养出更多更优秀的服务型技能人才是中职护理专业教师面临的一大课题。借着信息化时代的东风,改革传统的护理教学模式是解决这一课题的重要环节。在“互联网＋”行动计划下,微课作为微时代的产物催生了新的意义。本文以“平车运送法”为案例,详细讲解了微课在课堂教学中的应用和整个教学过程的实施,作为微课应用于中职护理学基础教学的一种探索。

超声引导在颈内静脉置管术教学中应用的效果评价27-28

摘要：目的 探讨超声引导在颈内静脉置管术在临床实习医生临床教学中应用的效果。方法 选取麻醉科实习医师20例,随即平均分成实验组和对照组,实验组采取超声引导下颈内静脉置管术教学,对照组则采用传统解剖盲探颈内静脉置管术教学。结果 实验组与对照组穿刺总成功率分别是83%和40%,首次置管成功率分别为51%和25%,误入动脉的发生率分别是0%和27%,对教学的满意率为100%和50%,差异均具有统计学意义。结论 超声引导在麻醉科颈内静脉置管术临床教学中具有明显优势。