中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2016年第16期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

外科规培医师职业素养评估量表的设计与信效度初步分析1-3

摘要：目的设计外科规培医师的职业素养评估量表,并对其初步进行信效度研究。方法采用文献学习、专家访谈等方式设计外科规培医师职业素养评估量表。以我院外科基地内接受住院医师规范化培训的医师作为研究对象,开展问卷调查研究,运用统计学方法对其信度和效度指标进行分析研究。结果本研究回收有效问卷272份,有效问卷回收率为90.7%。量表Cronbach’sα系数为0.915,折半可信度的Spearman-Brown系数为0.851,内容效度指数为0.9,KMO值为0.892。因子分析表明,量表由3个主要因子组成,分别是道德品质、人际交往和工作态度,累计方差解释贡献率为85.22%。结论量表具有较高的信度和效度,可用于参加外科规培的住院医师职业素养状况评估。

全科住院医师规范化培训社区教学中PBL教案编写的探讨3-5

摘要：PBL教学法是一种引导学生自学和讨论的主动学习方式。该教学模式能帮助全科医师树立整体的医学观,提高学生自主学习的积极性、沟通和表达的能力,使其拥有更缜密的逻辑思维,且更适应现代医学的＂生物-心理-社会医学模式＂。因此,PBL教学法的应用在全科医学教学中具备其优势和必然性,而PBL的教案制定则是该教学法的重中之重。

七步教学法在规培生骨伤科临床操作教学中的应用研究5-7

摘要：目的探讨七步教学法在规培生骨伤科临床操作教学中的应用效果。方法将28例住院医师规范化培训的学生随机分为实验组和对照组。实验组采用七步教学法（提出问题并预习准备→观看录象并讨论→教师模拟示教→分组模拟或实体训练→学生相互考核→小结错漏点→考核）,对照组采用传统教学法（教师示教→学生模拟或实体训练→考核）,课程结束后评价教学效果。结果实验组临床操作技能考核成绩优于对照组（P〈0.05）,实验组对教学效果评价的满意度高于对照组（P〈0.05）。结论采用七步教学法进行规培生骨伤科临床操作教学有利于提高教学质量,有助于加深理解记忆,使学生临床技能操作能力得到提高,并为临床操作考核的顺利通过提供切实保障。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

PBL教学法在法医物证学实验教学中的运用7-9

摘要：法医物证学具有较强实践性,不仅对学生理论知识要求较高,还需要其具备扎实的实践能力。实验教学方法在该学科教学中起到重要作用,随着教学改革步伐的加快,传统的教学方法已无法满足需求。因此对法医物证学实验教学方法进行创新,意义重大。PBL教学法能够培养学生创新思维及创新能力,提高学生解决实际问题的能力,在众多学科中被广泛应用,具有较高价值。

吸收留学生参加免疫学PBL小组学习的探索9-10

摘要：以问题为导向的教学方法（Problem-Based Learning,PBL）,是基于以学生为中心的教育方式,目前已成为国际上较流行的一种教学方法。目前,国内多所院校在中国学生中开展了PBL教学。而留学生教育PBL教学还处于摸索阶段。如何循序渐进在留学生教育中引入PBL教学是一个重要的尝试。我们在实践中依照PBL教学的理念,在组织中国学生建立文献学习兴趣小组进行PBL学习的时候,吸收部分学有余力的留学生参与,通过这种创新形式的PBL,收到了较好的效果。这种新型的PBL教学促进了留学生文献学习,有利于中国学生英语水平的提高,促进中外学生的友谊,密切了师生关系,对于所有学生能力的全面培养具有重要意义。

中医内科临床教学中应用Mini-CEX的探析10-12

摘要：目的探讨迷你临床测评（Mini-CEX）在中医内科临床教学中的应用成效。方法对75名中医内科实习学生应用Mini-CEX测评,对学生进行问卷调查。结果学生对此种测评方法的满意度达90.67%。结论 Mini-CEX可以提高中医内科学临床教学水平,促进学生临床综合能力的培养。

病理生理学实验教学中PBL和Sandwich教学法初探12-13

摘要：病理生理学实验教学能够有效地将理论与实践相结合,强化学生对理论知识的理解。PBL和教学法是高等医学教育的新理念,将上述两种教学模式引入实验教学中,探讨对不同专业或学制学生采用不同实验教学模式,培养新型的医学专业人才的方法。

结直肠外科专业硕士生临床教学面临的困境及对策13-15

摘要：高校研究生教育规模的扩大及医学专业的细化对外科研究生临床教学带来了很大挑战。如何在外科研究生临床教学中调整教学方式、制订切实有效的措施保证临床教学质量是迫切需要解决的问题。我们采用以＂以问题为基础的＂多学科联合教学,和构建分阶段、模块化结直肠外科微创手术技能培训,从建立临床诊疗思维和加强手术操作技能两方面对结直肠外科研究生进行针对性的强化训练,临床教学质量明显提高,试探索高水平结直肠外科专科医师后备人才的培养之路。

如何撰写论文的“结果”15-15

摘要：把全部原始资料集中起来,在处理这些原始资料时,应是随机,客观地加以分析,不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果,不必一一列出。尽量组织严密,符合逻辑、进行对比观察。

分析国外高校图书馆科学数据素养教育16-17

摘要：通过对目前国外高校图书馆中的科学数据素养教学的手段进行实际的分析,探讨其科学数据素养教育的方法,为我国的科学数据素养教育提供参考资料。国外高校图书馆科学数据素养教育主要是依靠通识教育、建立数据管理资源导航、进行学科专题数据素养教育等方法进行的。对于我国的高校图书馆科学数据素养教育而言,引入国外的方法可以较好的实现科学数据素养教育,有着很高应用价值。

诊断学见习课教学体会17-18

摘要：诊断学是研究如何运用诊断疾病的基础理论、基本知识、技能、和诊断思维对患者提出诊断的一门学科,是医学生进入临床学科的入门,是从基础到临床的桥梁课,诊断学的教学质量关系临床医学教学质量的提高,本文主要从教师、学生、教学方法 3方面将见习课的一些教学体会作总结归纳。

关于诊断学实验教学中目标教学的运用19-20

摘要：诊断学在医学中是一门极为重要的学科,对于诊断学的教学而言不仅要重视理论上的传授,还要让学生进行实践技能操作。本文提出在诊断学实验教学中要在课前制订出科学的目标计划,以目标计划为基础开展示范课,让学生积极参与到学习过程中,并强化对学生的辅导,利用先进科技设施达成教学目标。

压力源量表对本科护理实习生的指导意义及对策20-22

摘要：目的了解护理本科业实习生的压力源和应对方式,了解护理实习生的压力总体水平和主要压力源,探讨积极应对实习压力的措施,缓解护理实习生压力,保持身心健康。方法采用心理压力源量表和问卷调查,对160例男、女本科护理专业实习生的压力源和应对方式进行调查。结果 32.84%的护生具有较高水平的压力,其压力主要来源于就业、自身知识和能力、护理工作过于辛劳、收入与付出不匹配、护理职业的高风险等方面。在压力应对方面,护生大多采取积极的应对方式,采用最多的是运动、寻求支持倾诉内心烦恼等方式。结论护理本科实习生在临床实习过程中面临多种心理压力源,护理教育者应采取正确引导,巩固专业思想、给予心理支持等方法减轻其压力。

微课在《成人护理学》实验课中的应用22-24

摘要：目的探讨微课在《成人护理学》实验课中的应用及效果。方法将2013级二本护理系学生随机分为观察组和对照组,观察组采用老师在讲授的同时,学生参与微课的制作、运用及练习;对照组采用常规实验教学法。结果观察组在课堂注意力、课后主动学习、学生对教师的评价及考核成绩方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论微课运用于《成人护理学》实验课中可提高教学效果、增进师生情感,是90后护理学生对信息获取的另一种方式。

中国继续医学教育杂志卫生管理进展

医院病案管理信息化建设研究24-25

摘要：医院病案管理信息体系的建设对于医院的管理与发展都有很大的作用。为了使医院病案管理信息化建设更加完善,需要使用具有针对性的改革策略。本文通过对医院病案管理信息化建设所面临的问题进行研究,思考相应的解决策略。

中国继续医学教育杂志基础医学研究

结直肠癌的分子生物学诊断进展研究25-27

摘要：近年来人们对于结直肠癌的关注度随着其发病率的逐年上升而逐渐增长。早期的诊断是减少病情恶化、死亡的关键,本文对结直肠癌的分子生物学诊断进展进行综述,为当前的结直肠癌临床诊断工作提供借鉴意义。

中国继续医学教育杂志医疗器械研究

一例金属接骨螺钉断裂原因分析27-28

摘要：目的研究探讨一例金属接骨螺钉断裂原因,为今后金属接骨螺钉的实际应用提供参考。方法回顾性分析本院收治的1例外科手术治疗骨折并行金属接骨板固定患者,患者术后1月出现金属接骨螺钉断裂失效情况,对此采取现代试验检测技术进行宏观观察、金属化学成分检测、硬度试验、显微组织观察及表面质量检测进行分析。结果螺钉断裂主因是由材质表面存在的裂纹,造成螺距根部应力集中爆发,使之出现较作用力后扩展表面裂纹,造成受力不均断裂。结论金属接骨螺钉断裂主因材质本身存在的不连续裂纹,在钢板连接接骨固定后,循环作用力因素影响,不断加剧裂纹扩张,造成金属螺纹钉发生疲劳性断裂。笔者结合光学金相显微镜技术及电子探针设备辅助对螺纹断口原因进行分析,明确螺钉断裂因素,为今后金属接骨螺钉的实际应用提供参考。

中国继续医学教育杂志流行病学调查

仪征市2014-2015年登革热蚊媒密度应急监测报告28-29

摘要：目的了解仪征市登革热蚊媒密度及分布情况,为登革热的防制提供科学依据。方法选择农村地区和城区的不同环境,采取布雷图指数法和诱蚊诱卵器法进行监测。结果布雷图指数2年分别为2.27和16,诱蚊诱卵器指数为6,两种方法结果差异不大。农村地区布雷图指数明显高于城区,监测期间气温变化对结果也有较大影响。结论指数均处于相对安全状态,在登革热传播高危状态时应加强连续监测。