中国继续医学教育杂志

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中国继续医学教育杂志 部级期刊

China Continuing Medical Education

  • 11-5709/R 国内刊号
  • 1674-9308 国际刊号
  • 1.59 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国继续医学教育是中国水利电力医学科学技术学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2009年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、维普收录(中)等知名数据库收录,是国家卫生健康委员会主管的国家重点学术期刊之一。中国继续医学教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年

中国继续医学教育 2016年第15期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践
重症医学科进修医师带教的内容与思考1-2

摘要:近年来我国重症医学事业蓬勃发展,教学医院承担了越来越多的进修医师带教工作。然而重症医学作为一门新兴学科,带教工作尚需要不断总结经验与方法。本文从带教知识要点、操作技能,临床思维方法,院感防控,重症伦理,院际协作等方面,总结了作者在重症医学科进修医师带教工作中的一些经验与思考。

房山区乡村医生岗位培训现状的调查与思考2-4

摘要:加强乡村医生队伍建设是发展农村卫生事业的关键,本文通过对全区乡村医生岗位培训工作进行问卷调查,重点总结工作经验,分析存在问题,提出改进建议。

阶梯式、模块化培训模式在腹腔镜直肠癌根治术教学中的应用4-5

摘要:腹腔镜手术在近年来发展迅速,随着腹腔镜设备和器械的不断改进,手术技术水平的不断提高,普通外科手术也开始进入腔镜时代,尤其在直肠癌根治术方面,腹腔镜手术具有独特的优势。但是这种手术复杂,难度较大,初学者学习曲线长,需要探索一种安全有效的教学培训方法加强对年轻医生快速高质量的掌握腹腔镜直肠癌根治术。文章主要探索阶梯式、模块化培训模式在腹腔镜直肠癌根治术教学中的应用。通过本培训模式训练可有效提高外科医师腹腔镜手术技能和手术操作流程的认识及局部解剖的技巧,从而快速高效提高腹腔镜直肠癌根治术质量,并为其他单位的腹腔镜直肠癌教学培训提供经验。

中国继续医学教育杂志医学教育进展
浅析《微生物学与免疫学》实验教学改革6-7

摘要:医学微生物学与免疫学在医学范畴里属于重要的基础学科之一,而这门学科的实验教学在课程教学里面扮演着重要的角色,并且对于医学微生物学与免疫学理论及基本技能方面都起到了关键作用。因此,本文通过《微生物学与免疫学》的实验教学为切入点,提出了《微生物学与免疫学》的实验教学指导思想、学生实践能力的相关培训及老师教学模式的提高等方法。

循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中的作用7-9

摘要:目的探讨循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中应用的效果。方法选取某医学院2012届在胃肠肿瘤外科学习的临床医学生128例,随机分为两组,设定为观察组和对照组,每组64例学生,观察组予以循证医学理念结合PBL教学模式,对照组予以传统教学,比较两组教学后考试成绩和教学效果满意率。结果观察组基础知识、提出问题、检索证据、评价证据、应用证据得分和总分均高于对照组,学生对掌握疾病基本诊治、培养综合分析能力、增加肿瘤学习兴趣、增强肿瘤综合治疗理念和增强循证医学理念的教学效果满意率均高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.05)。结论循证医学理念结合PBL教学模式在胃肠肿瘤外科带教中应用教学效果较好,成绩和满意度均较理想。

病案教学法在内科护理教学中的应用分析9-10

摘要:目的分析病案教学法在内科护理教学中的应用。方法选取2013年1月-2016年1月100名护理专业学生,随机分为对照组(50名)与研究组(50名),对照组采取传统说教式教学法,研究组采取病案教学法,对比两组教学效果。结果研究组成绩高于对照组(P〈0.05)。研究组密切师生关系、学习印象深刻、提高学习能力、提高学习兴趣、容易理解,满意度高于对照组(P〈0.05)。结论在内科护理教学中采取病案教学法,能提高学生成绩,建立良好师生关系,加强学生学习主动性。

PBL教学法在呼吸科临床带教中的应用研究10-11

摘要:目的探讨问题教学法(Problem Based Learning,PBL)在呼吸科学临床带教中的应用效果。方法选取呼吸科临床实习学生共30名作为研究对象,随即分为两组,即观察组(PBL教学)和对照组(传统教学)各15名,在为期8周的临床带教学习后,比较组间学生学习成绩。结果观察组学生的理论知识、实践操作水平均高于对照组,且实践工作误差率低于对照组,P〈0.05,组间差异有统计学意义。结论PBL教学法有利于改善实习学生成绩,对于临床带教效果的改善具有促进作用。

模拟药房在高职高专药理学教学中的应用12-13

摘要:目的探讨"模拟药房"在高职高专药理教学中的应用价值。方法构建模拟药房,分析其在高职高专教学中的应用价值。结果"模拟药房"是一种新型教学平台,能激发学生的学习兴趣,增强药理学的教学效果,提高了学生的职业能力。结论药理学教学中引入模拟药房,能提高学生对于药理学的学习兴趣,增强药理学教学效果。

循证护理在儿外科临床带教中的应用13-14

摘要:目的探讨循证护理在儿外科临床带教中的应用效果。方法选择我院儿科实习护理人员60例,随机分组,各组为30例,对照组采用常规的带教方法,观察组采用循证护理进行临床带教。观察两组护理实习生的综合护理能力。结果与对照组对比,观察组基础理论、操作技能以及综合护理评分更高,P〈0.05。结论循证护理在儿外科临床带教中效果确切,有效地提高临床带教工作的质量。

慕课在《临床生物化学检验》教学中的探究15-17

摘要:慕课是互联网时代下的新型教学模式,而《临床生物化学检验》是一门把科学的实验室技术与临床医学相互结合、相互渗透的多学科交叉的课程。本文以慕课教学为模式,通过对照试验方法,探究慕课在检验医学教学中的经验。统计分析结果显示,慕课教学能有效提高教学效果。

临床案例在超声科实习带教中的应用探讨17-18

摘要:在医学生的超声科轮转实习中,我们采用以临床案例为引导的实习带教模式,提高了医学生的学习兴趣和学习主动性,促进了其临床感性认识的培养和临床实践能力锻炼,从而提高了超声诊断技术临床实习的效果。

应用超声引导在麻醉科深静脉穿刺临床带教中的效果18-19

摘要:目的探讨超声引导在麻醉科深静脉穿刺临床带教中的效果。方法选取麻醉科实习医师90名,将其随机分为研究组和对照组,研究组采用超声引导的方式进行深静脉穿刺,对照组采取解剖盲探法行深静脉穿刺。结果研究组和对照组一次穿刺成功率分别为82.22%与55.56%,差异有统计学意义(P〈0.05);研究组深静脉穿刺后并发症发生率(8.89%)低于对照组(24.44%)(P〈0.05)。结论应用超声引导在麻醉科深静脉穿刺临床带教中具有良好效果,能显著提高一次穿刺成功率,减少并发症。

如何撰写论文的“结果”19-19

摘要:把全部原始资料集中起来,在处理这些原始资料时,应是随机,客观地加以分析,不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果,不必一一列出。尽量组织严密,符合逻辑、进行对比观察。

放疗仿真实验室教学在肿瘤专科住院医师规范化培训中的运用20-21

摘要:肿瘤专科住院医师规范化培训是目前培养肿瘤专科医师的重要途径之一,是肿瘤专科医师培养的必由之路。放疗仿真实验教学系统为肿瘤专科住院医师肿瘤放疗知识的培训提供了实践平台,是全新的教学模式,节约了医疗资源,提高了教学效果。

提高关节外科医学生实习质量的探讨21-22

摘要:随着人口老龄化的加剧,关节外科作为骨外科的重要分支之一,有着专业性强,病种繁多,新理论、新技术日新月异的特点,在医疗新形势下,如何提高科室整体实习带教水平显得尤为重要。本文针对目前带教过程中存在的问题,提出基于问题导向的学习、标准化病人的应用以及临床路径引入等教学模式,以期提高实习生临床实习效果。

关于作者署名22-22

摘要:论文作者对内容负责,又为文献检索中的作者索引提供读者查询。作者署名不宜过多。作者应是(1)参与选题和设计、资料分析和解释者;(2)起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容;(3)对编辑部的修改意见进行核修,在学术界进行答辩,并最终同意该文发表者。集体署名的文章必须明确负责的关键人物,其他有贡献者可以列入文章最后的致谢部分,作者中如有外国人,应征得本人同意。人名后一般不注明学衔职称。作者单位地址书写格式通常由小到大。并注明邮编。

实践中医外科本科教育之我见23-24

摘要:通过对目前中国中医药高等教育的实际现象进行了记录,对其中教师教学和学生学习的两方面进行剖析,总结出了以下观点:(1)引入竞争机制,打破高校教师的"铁饭碗"。(2)教学工作要树立正确的教育理念,加强学生人文素质教育。(3)着力培养学生的创新精神和竞争意识,鼓励他们独立思维,允许他们发表不同见解,发掘他们自身潜力和实践能力。

如何撰写论文标题24-24

摘要:论文的题目必须切合内容,简明扼要、突出重点,能够明确表达论文的性质和目的。题目一般都采用由名词组成的词组来表达,且标题不宜过长(一般少于20字)。读者在决定是否阅读此文时,首先要看文题。因此文题应该具有吸引力,能准确概括论文内容,提纲挚领,点明主题,做到文题与内容相符。总的要求是简明、醒目、有吸引力、紧扣文章内容。文题在15个汉字以内为宜。因为标题太长,记起来费劲,念起来吃力。