中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2016年第05期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

青年教师临床医学教育素质培养的必要性1-2

摘要：随着教育事业的快速发展,高等医学教育也得到了迅猛发展,教师队伍也在不断壮大,青年教师在教师队伍中占据了很大的比例,已经成为了教育战线的重要生力军。怎样提高青年教师的教育素质,充分发挥其在临床医学教育中的作用是现阶段急需解决的重要问题。本文在阐述青年教师临床医学教育素质培养必要性的基础上,阐述提高其教育素质的措施。

SMART原则在新进护士培训管理中的应用与实践2-4

摘要：目的帮助新进护士尽快实现从护生到护士的角色转变,为培养高素质的护理人员奠定基础。方法将SMART原则运用于新进护士培训管理中,实行阶段性、一对一、有计划、有目的、规范化的临床培训模式。在培训过程中不断地总结和反思,及时纠正不良的行为及操作,以达到培训的最终目的。结果我院新进护士经过培训,专业理论和技术操作考核全部达标,能胜任各项临床工作。新进护士的工作积极性、自觉学习能力和业务能力得到提升,同时也提高了培训老师的理论水平和业务素质。结论 SMART原则应用于新进护士的培训中,通过采用科学的目标设定方法指导实质性工作,增加了其工作的目的性、主动性、时间性,从而提升培训工作效率。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

基于医学教育认证背景下的临床医学专业教学改革探索4-5

摘要：随着医学事业的不断发展,医学教育问题被推上改革前沿,而在医学教学中,极其重要的组成部分是临床教学。同时在医学教学整体上,临床教学是其中一个相当重要的阶段。在国际临床认证标准的基础上,我国积极借鉴,也逐渐建立起自己的医学教育标准。本文根据以往的经验教学,以及以培养医学人才为目标,对临床教学提出一些构想。

探究式教学法在医学专科学校计算机应用基础课程中的实践和探索5-7

摘要：在科学技术日新月异的新时代,大学生的学习内容、学习方式和学习渠道等正在发生着翻天覆地的变化,当代大学生获取信息的能力和信息交流的能力与日俱增。如何更好地改善教学途径、提高教学效果,本文引入了探究式教学法。

临床路径式教学在心胸科临床实习教学中的应用7-8

摘要：目的探讨分析临床路径式教学法在心胸外科临床实习教学中的教学效果。方法以40名进入心胸外科实习的临床医学专业本科学生为研究对象,随机分为实验组（20人）与对照组（20人）,对照组采用传统带教方法进行实习带教,实验组采用临床路径式教学,实习结束后统一进行考试,考试内容包括理论知识,临床实践操作,病案分析,比较两组的临床实习带教的效果。结果实验组理论成绩,临床实践操作,案例分析能力均高于对照组,两组间差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论临床路径式教学法能提高临床医学专业本科生心胸外科实习教学效果,提高学生分析和解决临床问题的能力。

循证医学在神经介入临床教学中的应用观察9-10

摘要：目的探讨循证医学在神经介入临床教学中的应用效果。方法选取2014年5月-2015年8月神经介入科临床实习生102例作为研究对象,遵循随机抽样法分成观察组（n=51）和对照组（n=51）,观察组在临床教学中应用循证医学理念,对照组应用传统临床教学法,比较两组实习生的理论考试成绩和实践技能操作成绩。结果观察组理论考试和实践技能考试成绩分别是（94.26±2.85）分和（92.17±2.13）分,高于对照组的（79.82±3.55）分和（78.48±3.49）分,两组实习生考试成绩组间比较差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论循证医学在神经介入临床教学中的应用效果确切,可提高受试者的理论知识掌握程度以及实践技能水平。

服务性学习引入内科护理学教学的效果初探10-11

摘要：目的探讨服务性学习引入内科护理学教学的应用效果。方法选取我校三年制护理专业学生48名,随机分为两组。对照组（24名）采用传统教学模式,试验组（24名）在传统教学模式的基础上,每周末组织一次服务性学习教学项目。学期末比较两组学生理论成绩和技能考核成绩,并采用问卷调查。结果试验组学生的理论成绩和技能考核成绩均优于对照组,且在沟通能力、服务意识等护理软技能的提升方面优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0.05）;试验组对于教学模式的认同率高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论服务性学习理念引入内科护理学教学不仅利于学生对知识的掌握,且可进一步提高护理技能。

合作学习教学策略在医学院校英语教学中的应用研究11-13

摘要：目的探讨合作学习教学策略在医学院校英语教学中的应用效果。方法将护理专业64名本科生学生作为试验组,采用合作学习教学策略进行英语学习实践;护理专业班65名本科生学生作为控制组,采用传统的教学方式进行英语学习。结果试验组学生英语考试成绩高于控制组（P〈0.01）。结论合作学习教学策略有利于提高医学院校学生的英语水平。

综合性临床教学在输血科实习生临床技能培养过程中的作用13-14

摘要：随着医学院校招生规模的不断扩大,教育的质量问题日益引起社会关注。临床实习作为医学教育的关键环节,对实习生的职业发展和技能培养影响深远。本文明确了输血科临床教学中存在的问题,并阐述了实习生临床技能的培养要求。通过分析和总结,本文提出优化临床教学模式、提高带教水平、补充实验室生物安全及急救常识、加强法制教育和医德修养诸方面的措施。旨在促使输血医学专业实习生在实验技能的改进和完善,为临床工作技能和学术研究水平的提高打好坚实基础。

肿瘤学专业学位研究生医患沟通技能的培养及评价方式探讨14-16

摘要：目的探索肿瘤学专业学位研究生沟通能力培养与评价的新模式。方法利用情景、案例教学,设置小班教学的＂医患沟通技能＂课程,培养学生的职业道德、礼仪,增加对同理心的理解,进行沟通技巧培训。通过理论与实践结合,利用＂沟通能力量表＂和＂SEGUE量表＂对肿瘤专业学位研究生的沟通能力进行评估及反馈。结果经培训,肿瘤学专业学位研究生医患沟通技能明显提升。结论探讨肿瘤学专业学位研究生医患沟通能力的合理有效培养的模式,探讨小班化的教学形式、情景、案例教学方法和有效的评估反馈对医学生沟通能力的培养具有重要意义。

中国继续医学教育杂志流行病学调查

推进GCP工作,丰富医院管理内涵16-18

摘要：落实药物临床试验质量管理规范（GCP）是一项法规性较强的研究工作,在医院推进此项工作不仅有利于国家的新药开发,也能丰富医院综合目标管理的内涵,提升医院的综合实力。

某社区残疾居民传染病防治知识知晓情况分析18-19

摘要：目的了解社区内残疾居民常见传染病防治知识知晓情况,让残疾居民享受到更好的基本公共卫生服务。方法对到某社区复核残疾证的残疾居民进行问卷调查、分析。结果残疾居民或其照料人对常见传染病防治知识平均知晓率仅为35.1%。结论我们要着重加强残疾居民的传染性疾病防治工作,提高残疾居民健康素养,让他们远离传染性疾病的侵害。

HPV感染与宫颈病变的关系及相关危险因素分析19-21

摘要：目的探讨HPV感染与宫颈病变关系,分析HPV感染的相关危险因素。方法选取2013年5月-2015年5月就诊于我院妇科并行阴道镜检查、TCT筛查、宫颈活组织检查的216例患者为研究对象。依据宫颈活检病理学诊断,分为研究组（患有宫颈病变,141例）和对照组（宫颈正常,75例）,并对同时期就诊于我院妇科的196例签署知情同意书的患者进行临床资料查阅及问卷调查,回顾分析所有患者的临床、生化及问卷调查资料。结果正常宫颈、CINⅠ级、CINⅡ-CINⅢ级、宫颈癌患者HPV感染率分别为16.0%、67.1%、83.7%、95.5%,经统计分析显示正常宫颈组与宫颈病变组各病理级别HPV感染率差异有统计学意义（P〈0.05）,宫颈病变不同病理级别间HPV感染率比较差异也有统计学意义（P〈0.05）;对患者一般资料与HPV感染的关系进行分析,结果显示：年龄、受教育程度、首次性生活年龄、避孕方式差异均具有统计学意义（P〈0.05）。结论 HPV感染与宫颈病变病理级别呈正相关;年龄较大（〉50岁）、受教育程度低（高中以下）、首次性生活年龄小（≤20岁）是HPV感染的危险因素,非避孕套避孕可增加HPV感染可能性;抗HPV生物蛋白敷料可用于治疗HPV感染,对于宫颈高危HPV感染及其引起的低级别宫颈病变均有明显治疗效果。

如何撰写论文的“结果”21-21

摘要：把全部原始资料集中起来,在处理这些原始资料时,应是随机,客观地加以分析,不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果,不必一一列出。尽量组织严密,符合逻辑、进行对比观察。

小儿惊厥临床因素分析及预防措施22-23

摘要：目的探讨小儿惊厥临床因素分析及预防措施。方法回顾性分析190例惊厥患儿的临床资料,包括年龄、性别、病因、惊厥发作形式、相关检查结果、治疗方法及预后情况等。结果 190例患儿,男108例,女82例,≤28天11例,28天-1岁9例,1-3岁113例,3-7岁40例,7-12岁17例,不同年龄组患儿性别分布差异无统计学意义（P〉0.05）;不同年龄段的患儿惊厥病因不同。结论小儿惊厥病因复杂,通过分析小儿惊厥相关临床因素,有助于针对不同年龄段的患儿采取相应的预防措施,控制病情,减少并发症和避免后遗症的发生。

中国继续医学教育杂志医学检验前沿

肝癌患者应用自体外周血单核细胞采集的临床配合23-24

摘要：目的配合完成应用Spectra Optia采集仪进行自体单核细胞采集治疗肝脏肿瘤以达到预期治疗效果。方法给予患者进行全面身心评估,各项检查完备;密切观察生命体征,监控采集仪的运行情况及对穿刺口的护理。结果患者采集过程中均无不良反应,采集后无并发症发生,医生和患者均满意。结论良好的配合是采集细胞质量达到预期疗效的重要保障。

血液检验标本误差的原因分析及预防分析25-26

摘要：目的探讨血液检验标本误差的原因分析及预防对策。方法选取我院检验科84例患者出现误差的血液检验标本临床资料进行回顾性分析与研究,分析误差产生原因,并采取相应的预防对策。结果导致血液检验标本出现误差的原因中,送检原因与患者自身因素所占的比例最高,分别为31例（36.90%）、22例（26.19%）。具体误差影响因素中,位于前三位的分别为送检时间过长25例（29.76%）,采血前未禁食16例（19.05%）,血液量过少10例（11.90%）。结论由送检过程和患者自身原因造成的血液检验标本误差最为常见。要想有效避免血液误差发生率,医院应当全面培训血液采集人员的专业知识与能力,并且加强健康宣教,提升患者对血液检验的认知水平。

冠心病合并抑郁症患者血清中血管内皮生长因子与抑郁症严重程度的关系26-27

摘要：目的探讨冠心病合并抑郁症患者血清中血管内皮生长因子（VEGF）与抑郁症严重程度的关系。方法比较健康体检者、冠心病患者和冠心病合并抑郁症患者血清中VEGF的表达,比较不同抑郁程度冠心病患者血清中VEGF的水平。结果健康体检者、冠心病患者和冠心病合并抑郁症患者血清中VEGF存在的差异有统计学意义（P〈0.05）;且不同抑郁程度冠心病患者血清中VEGF的水平亦存在显著差异（P〈0.05）。结论 VEGF与冠心病合并抑郁症患者抑郁症严重程度存在一定关系。