中国继续医学教育杂志

发表咨询:400-808-1731

订阅咨询:400-808-1751

中国继续医学教育杂志 部级期刊

China Continuing Medical Education

  • 11-5709/R 国内刊号
  • 1674-9308 国际刊号
  • 1.59 影响因子
  • 1个月内下单 审稿周期
中国继续医学教育是中国水利电力医学科学技术学会主办的一本学术期刊,主要刊载该领域内的原创性研究论文、综述和评论等。杂志于2009年创刊,目前已被上海图书馆馆藏、维普收录(中)等知名数据库收录,是国家卫生健康委员会主管的国家重点学术期刊之一。中国继续医学教育在学术界享有很高的声誉和影响力,该期刊发表的文章具有较高的学术水平和实践价值,为读者提供更多的实践案例和行业信息,得到了广大读者的广泛关注和引用。
栏目设置:教学改革、教学法研究、教育实践、学术观点、临床诊疗进展、药物研究进展、基础医学研究、护理经验探讨、综述、党为人民谋健康的100年

中国继续医学教育 2016年第02期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践
国内护理人员继续教育现状分析与评价1-2

摘要:护理继续教育作为提高护理人员综合素质,满足社会及群众对医护人员整体水平及服务质量要求的有效途径,逐步得到医院及医护工作者的重视。本文通过对国内护理人员继续教育现状的研究,分析其影响因素,探讨对相关影响因素的有效处理方式,以促进护理优质服务的理念更加有效落实。

中国继续医学教育杂志医学教育进展
Seminar教学法在临床本科诊断学中的应用研究2-3

摘要:目的探讨Seminar教学法在临床本科诊断教学中的应用价值。方法随机抽取我校2011级临床本科班90名学生,随机分为对照组和实验组,对照组给予传统教学方法,实验组给予Seminar教学法结合传统教学模式,比较两组学生的理论成绩和实验成绩。结果实验组的理论考试总分成绩和病例分析题的成绩均高于对照组,P〈0.05,差异具有统计学意义,实验组技能考核成绩优秀者多于对照组,不及格人数少于对照组,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论将Seminar教学法应用于临床本科诊断教学中,可提升学生的学习效果和综合能力。

临床路径教学方法在神经外科实习教学中的应用3-4

摘要:目的探讨在神经外科实习教学中运用临床路径的教学效果。方法选取神经外科实习生68例分为实验组和对照组,各34例。实验组运用临床路径方式,对照组运用传统教学模式,对比两组的教学效果。结果实验组理论成绩、操作成绩、综合素质均高于对照组,P〈0.05,差异具有统计学意义。讨论临床路径教学方法效果佳。

医学论文的写作模式4-4

摘要:医学论文内容千差万别,但写作有一定模式,一篇完整的医学论文的主体项目应包括:(1)文题;(2)作者署名;(3)摘要;(4)关键词;(5)引言(由此起才进入论文正文);材料和方法(或改为临床资料分析);(7)结果;(8)讨论;(9)参考文献。论著、综述、讲座等一般不宜超过5 000字。

内科见习教学中采取临床路径式教学法的应用体会5-6

摘要:目的探讨内科见习教学中采取临床路径式教学的可行性与价值。方法选取2013年6月-2014年6月于我校内科见习的两个班级学生为研究对象,分为观察组和对照组,采用我校自制的《教学满意度调查表》评价学生对教学的满意度。结果观察组医学生出科考试中理论与技能操作考试成绩均高于对照组;观察组教学满意度为85.0%,高于对照组的71.43%。结论与传统教学法相比,在内科见习教学中对医学生采用临床路径式教学法,不但提高教学质量以及医学生对教学的满意度,同时也提高了医学生的素质。

PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用6-7

摘要:目的探究PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用效果。方法选取2014、2015两年在我院学习的护理专科学员60名,并采用随机的方式将其分为PBL组与LBL组,每组30名。结果两组学生在客观题方面的对比(P〉0.05);PBL组在主观题成绩与总成绩高于LBL组(P〈0.05);PBL组学员对肝胆外科兴趣、自主学习能力、授课满意度、临床思维培养以及对肝胆外科知识点的掌握情况,高于LBL组(P〈0.05)。结论 PBL教学法在肝胆外科教学查房中的应用效果显著,能够提高学生学习兴趣,强化理解记忆,提高自主学习能力与沟通能力,促进学生的临床思维能力的培养。

烧伤外科留学生个性化临床教学体会8-9

摘要:结合第二军医大学附属长海医院烧伤外科十余年留学生教学实践,介绍如何建立科学、完善的个性化留学生临床培养模式,确保学员培训效果和质量。具体方法包括:严格的导师遴选标准、制定个性化的教学计划、运用多样化的教学方法、完善全方位的评估体制、组织参与国内、国际学术会议。

模拟教学法在八年制心脏听诊教学中的应用9-11

摘要:目的评价基于心肺模拟器的模拟教学法在八年制心脏听诊教学中的效果。方法选取60名学生以组为单位随机分为智能心肺模拟器组(试验组)和传统音频教学组(传统组),采用问卷调查和考试相结合的方式对两组进行评价。结果技能成绩在试验组高于传统组(P〈0.01),差异具有统计学意义;两组理论成绩无显著差异(P=0.155);试验组问卷调查总体满意度高于传统组(P〈0.01),差异具有统计学意义。结论基于心肺模拟器的模拟教学可改善八年制心脏听诊实践教学的实践应用效果和提高学习效果。

情景模拟结合病案教学法对妇科护生整体胜任力的影响11-12

摘要:目的探讨情景模拟结合病案教学法用于培养妇科实习护生整体胜任力的效果。方法将102名护生按时间段分为对照组(48例)和实验组(54例),对照组采取一带一传统教学法;实验组在带教中引入胜任力本位教育理念并采用情景模拟结合病案教学法带教。结果实验组护生的整体胜任力、理论及实践技能考核成绩均高于对照组。结论情景模拟结合病案教学法有利于提高护生的整体胜任力和教学质量。

情境再现在手术室护理教学中的应用13-14

摘要:目的探究情境再现在手术室护理教学中的应用,以供临床参考。方法选取我院2014级100例护生作为研究对象,通过随机分组的方法将其分为对照组与观察组,对照组护生采用常规教学方式,观察组护生采用情境再现教学方式,探究两组护生出科理论成绩以及实践成绩的差异性。结果观察组护生的出科理论成绩(89.41±5.14)分及出科实践成绩(91.54±5.47)分与对照组护生的出科理论成绩(71.21±5.01)分及出科实践成绩(72.14±5.97)分相对比,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论情境再现在手术室护理教学中具有显著的教学效果,其能够有效提高护生学习的积极性,提高护生的理论成绩以及实践成绩,缓解护生在面对手术室的紧张、恐惧等不良心理情绪。

在大班中实现《医用高等数学》有效教学的研究14-15

摘要:《医用高等数学》是医学院校学生的一门必修基础课,根据大班教学现状,研究课程内容、教学方法、教学手段的整合,优化课程体系,提高大班教学的有效性,进而提高《医用高等数学》课程大班教学的质量。

以医学组织学教学为例探讨中日医学教育异同16-17

摘要:以中国和日本两国基础医学教育中的一门学科-《组织学》为基础,通过对比使用教材,学生学习模式,考试方式,探讨两国在高等医学教育中的特色和差异,从比较中得到启示,为提升我国医学教育水平以及我国医学教育改革提供思路。

呼吸内科住院医师规范化培训的实践与体会17-19

摘要:住院医师规范化培训是临床医生培训体系中的必需过程。我科通过注重合理的培训计划、医德医风和医患沟通能力、临床思维、理论知识操作技能以及临床科研能力等,取得了良好培训效果。

输血医学检验实习带教课程设计19-20

摘要:输血医学检验是医学检验专业实习内容的重要部分。合理设计实习带教课程,会让实习学生觉得充实而不紧张,并让学生对输血医学检验专业产生浓厚兴趣,乐意投身其中。

临床医学专业学位硕士生培养模式与住院医师规范化培训体系衔接的实践探索20-22

摘要:随着国家医教协同改革的推进,临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训两种体系在医学人才培养中在制度层面和运行机制面临诸多矛盾和冲突。两种培训体系在新的教学改革中如何衔接有效运行是目前各医学高校和临床教学基地共同面临的热点问题。本研究对两种体系衔接合一的可能性和必要性进行初步分析,提出两种体系衔接合一的初步构架设想,并结合我校实际特点进行有益的实践和探索。

新生儿学临床教学的问题及对策23-24

摘要:新生儿学是既从属于儿科学范畴,又不同于一般儿科学特点的特殊学科,因患儿年龄小,病情危重及复杂多变,涉及知识面广,给临床教学带来很大挑战性。我院结合教学中实际存在的问题,通过建立完整的教学团队并加强师资力量的培养,安排多种教学模式,并加强学生的动手能力培养,顺利完成临床教学任务。

多媒体技术在骨科教学中的应用24-26

摘要:多媒体教学是利用计算机和互联网等技术手段为基础的一种教学方式,随着时代的发展,多媒体技术在骨科教学中发挥着越来越重要的作用,促进了教学方法和教学理念的变革。本文从骨科教学的特点出发,分析多媒体技术在骨科教学中的优势,探讨多媒体技术在骨科教学中应注意的问题。

全科医学生急诊医学教学思考26-27

摘要:近年来,随着我国社区服务的发展,基层医疗工作需要大量全科医生,为老百姓解决基本医疗问题。因此,传统的教师主动讲、学生被动听的教学模式已不能满足全科医学生的需求。本文通过急诊教研室深入了解培养全科医学生的内在要求,在教学过程中不断总结并改进教学方法。