中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2015年第01期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

内蒙古包头地区（城市、农牧区）继续医学教育现状及对策1-2

摘要：目的：探索包头地区城市和农牧区卫生专业技术人员对继续医学教育项目讲座的不同需求点及解决的对策。方法采用城市、农牧区分别设计调查表、调查问卷的形式，随机对卫生专技人员的学历、职称以及继续医学教育情况填写调查问卷，并进行统计、分析。结果城市卫生专技人员希望学习：医学心理学、交叉学科、疑难病例讨论等内容；农牧区卫生专技人员希望学习：突发事件卫生应急与医院感染控制、医学心理学、医学伦理学等继续医学教育内容。结论增加符合不同地区卫生专技人员需求的继续医学教育项目，满足学习需求，使继续医学教育对象不仅掌握专业知识，还要增加医学心理学、伦理学等方面的知识，满足社会对卫生专技人员掌握多学科知识的要求，提升卫生专业技术人员的整体素质。

加强继续医学教育管理促进医院持续发展2-3

摘要：继续医学教育是以学习新知识、新理论、新技术、新方法为主的连续性、统一性医学教育[1]。规范继续医学教育管理的目的就是提高医院卫生技术人员的素质，从而进行人才培养的开发。不但是提高医疗质量的重要手段和根本保证，还是医院持续发展的重要原因之一。

医学论文的写作模式3-3

摘要：医学论文内容千差万别，但写作有一定模式，一篇完整的医学论文的主体项目应包括：（1）文题；（2）作者署名；（3）摘要；（4）关键词；（5）引言（由此起才进入论文正文）材料和方法（或改为临床资料分析）。

浅谈基层医院年轻医生临床思维和科研能力的培养4-6

摘要：本文分析了基层医院年轻医生在临床思维和科研能力方面存在的问题和不足，进一步提出要引导和培养年轻医生的大内科知识积累，养成正规的诊疗习惯，掌握科学的逻辑思维能力，开展循证医学的医疗实践，同时呼吁政府加大投入，鼓励高校毕业生扎根基层，培养年轻医生投入科研行列，加强科研管理，充分利用基层医院科研素材的优势和专科特色，开展力所能及的科研活动。

社区医生痴呆识别技能及相关培训I研究进展6-8

摘要：随着人口老龄化的加快，老年痴呆的发病率也在增加，已经成为全社会关注的问题。但目前无论国际或国内，社区医生对老年痴呆的识别水平都比较低，他们缺乏相应的知识技能培训。国外已经开始重视这个问题并开展了此类培训相关研究，但国内还未对社区医生进行这方面的培训，是否需要培训，如何培训，这都是需要思考的问题。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

项目教学法在临床专业组织胚胎学教学中的应用8-9

摘要：组织胚胎学是临床专业学生的必修课，具体教学过程中教师意识到组胚的重要性，但组胚的传统教学方式不能满足实际教学的需要。因此，通过项目教学提高学生组胚的技能素养具有重要意义。

肿瘤内科学临床教学方法的探讨9-10

摘要：随着我国卫生事业的不断壮大以及对专科医师的需求的不断增加，昆明医科大学于2006年成立肿瘤专业（本科），开始了对肿瘤科专业医师的培养。为提高肿瘤内科学的教学质量，提高学生的学习主动性和参与性，本文对临床肿瘤专业肿瘤内科学临床教学应用多元化方法进行梳理探讨，为培养新世纪医学肿瘤科专业人才的教学实践提供一定的帮助。

多媒体结合PBL教学模式在解剖学教学中的应用探析10-11

摘要：随着多媒体技术的不断发展，很多学校都开展了多媒体教学。而PBL教学模式即为以问题为基础，将学生作为核心主体的教学方法。目前，在解剖学教学中也已经尝试应用多媒体与PBL相结合的教学模式。

七年制医学生及教师对于在整合课程中开展PBL教学的评价研究11-12

摘要：PBL教学方法是一套基于学习情境的教学方法，也称之为问题式教学方法，其是医学教育中的一种重要教学方法，是我国医学教育改革提倡的新方法。由于该方法在我国的发展时间较短，还没有积累起足够的实践经验，所以有必要在目前的七年制医学教育中探索和评价其适应性和效果，以为日后的医学教育提供有利的参考。鉴于此，本文主要分析了PBL教学在目前的医学教育中的效果和适应性，以期有利于医学教育改革的发展。

如何撰写论文的“材料和方法”12-12

摘要：把全部原始资料集中起来，在处理这些原始资料时，应是随机，客观地加以分析，不应有意无意地加以挑选。对于一些阴性结果，不必一一列出。尽量组织严密，符合逻辑、进行对比观察。

PBL教学模式在医学在职研究生免疫学教学中的应用13-14

摘要：以问题为基础的学习（Problem-Based Learning，PBL）是一种以学生为中心的教学模式，已被应用到医学各学科的教学中。在医学在职研究生免疫学教学中实施PBL教学，提高了学生学习的主动性，促进了免疫学基本理论与具体工作的结合，增进了师生间的互动与交流，为医学在职研究生教学提供了新思路。

E-Learning在高职高专生理学教学中的应用研究14-15

摘要：E-Learning是基于网络进行的一种全新的学习模式，它强调以学习者为中心，通过在交互式学习环境中为学习者提供网络课程、多媒体素材、多媒体课件、题库、案例等内容，从而有效促进学习者知识与能力的发展。具有交互性、智能性、时效性、协作性等特点。在生理学教学中，该方法较传统教学手段具有提升学习效率，有利于开展交互式教学，促进师生之间的情感交流，以及提高教师的教学水平和专业水平的优势。

项目教学在组织胚胎学实验教学中的实践与探索15-16

摘要：依据学生的认知学习发展过程，开展组织胚胎学实验课程的针对性的项目教学，有效地培养学生的团队协作能力、独立工作能力、学习和创新能力。项目教学真正做到医与学结合，同时对专科学生有针对性，对提高学生实验操作水平有重要意义。

层级培训在手术室新护士带教中的应用17-17

摘要：临床护理教学是一个充满挑战性与变异性的教学，且发生在一个随时改变，无法事先安排与预测的环境。新进护理人员在职训练课程常欠缺教与学的概念以及指导者角色功能的训练，使指导护士在角色转换上有所困难。本文将主要探讨层级培训在手术室新护士带教中的应用。

八年制医学生实习阶段前临床技能强化训练的研究18-19

摘要：目的：探讨临床医学八年制医学生实习阶段临床技能强化训练的必要性和有效性。方法对南方医科大学第一临床医学院2007级临床医学八年制进入实习阶段的医学生，进行临床技能强化培训，分析是否培训与临床技能考核成绩具有相互关系。结果通过对是否培训及考核的结果的统计学分析，发现参加培训同学的总成绩以及分项操作成绩均明显高于未参加培训的同学（P＜0.05）。结论临床医学八年制医学生在实习阶段开展临床技能强化训练可有效提高临床技能操作水平。

医学生语言能力现状及培养策略研究19-20

摘要：医学生的语言能力并不是很乐观，表现为：普通话的重视程度不够、语言表达能力表达技巧欠缺、语言概括能力不足等问题。这与时代、学校及医学生个人等因素相关。医学生的语言能力对于他们将来的职业适应、职业胜任以及职业的发展具有重要的影响。为此，我们尝试从学校、教师及学生个人角度分析医学生语言能力培养和提升的可能性。

多媒体技术在内分泌教学中的作用探讨20-21

摘要：目的：探讨在内分泌教学中应用多媒体技术的作用和优势，了解多媒体技术的应用价值。方法以探究式多媒体技术内涵探索及作用剖析为主，从四个角度来解读多媒体技术的作用和价值。结果多媒体技术为内分泌临床教学创设了一个快捷、高效的平台，使内分泌教学无论在教法还是内容模式上都有了新的发展与突破。结论多媒体技术通过对多种信息贮存、筛选和处理，为学生提供了无限的学习资源，其以生动而直观的多元化形式，为新时期的内分泌教学增添了无限活力与魅力，也为内分泌教学开辟了一个崭新局面。

以器官系统为基础整合神经系统教学的探索与实践22-23

摘要：从国际医学课程整合背景及神经系统自身特点切入，详细介绍了中南大学湘雅医学院五年制教改班神经模块器官系统整合教学的开展情况，针对目前存在的问题提出了解决方法，并对整个医学教育体系进行了思考。