中国继续医学教育杂志 部级期刊

中国继续医学教育 2014年第08期杂志 文档列表

中国继续医学教育杂志继续教育实践

探索医务人员外出进修管理模式推动医院全面建设和发展1-2

摘要：从医院管理层面，探索医务人员院外进修的管理模式，营造积极外出进修，增强理论实践能力和努力提高专业技术水平的氛围，从而全面提升医务人员的整体素质和业务技能，进而推动医院全面建设和发展。

经子宫动脉介入诊疗模拟系统在教学中的应用评价3-4

摘要：目的：探讨经子宫动脉介入诊疗模拟系统在教学中的应用价值。方法选取我院80名初学者医生，观察组和对照组各40名，对照组采用传统方法模拟练习，观察组采用模拟系统模拟练习。结果观察组利用模拟系统进行模拟练习之后，总合格40名（100%），总操作用时间（214.9±115.2）s ；对照组利用传统方法进行模拟练习之后，总合格33名（82.5%），总操作用时间（312.6±134.3）s，存在明显差异，P ＜0.05。结论经子宫动脉介入诊疗模拟系统在教学中有较大的应用价值。

急救情景模拟训练与急救技能单项训练在临床护士急救配合技能培训中的应用效果比较4-6

摘要：目的：比较急救情景模拟训练与急救技能单项训练在临床护士急救配合技能培训中的应用效果。方法由工作满8年的护师或主管护师40名（小组长）与工作满2～7年的护士或护师80名组成40个培训小组，随机分成单项培训组和情景模拟培训组（各含20个培训小组），对单项培训组采用各项急救技能单项培训的模式进行培训，对情景模拟培训组采用模拟急救配合情景的模式进行培训，培训前、后分别按同一评分标准对40个小组成员各进行一次急救配合技能考核，比较两种不同培训模式的培训效果。结果单项培训组与情景模拟培训组培训前考核成绩的差异无统计学意义（t=0.08，P=0.94），培训后两组考核成绩较培训前均有显著提高（t=19.96， P ＜0.01；t=20.02，P ＜0.01），但培训后情景模拟培训组考核成绩明显高于单项培训组的考核成绩（t=8.30，P ＜0.01）。结论急救情景模拟训练的培训效果优于急救技能单项训练。

护理安全教育在护理技术操作教学中的应用研究7-8

摘要：目的：探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用效果。方法选取从2012年1月～2014年3月我院新入职护理人员90名作为研究对象，将所有入选人员随机分为实验组和对照组两组，对照组采用传统教学培训方式，而实验组则在此基础上加用护理安全教育措施。比较两组人员的考核分数和不良事件发生情况。结果实验组护理人员的考核成绩较好，理论得分与操作得分均高于对照组护理人员，差异显著，有统计学意义（P ＜0.05）。实验组不良事件发生率为6.7%，低于对照组的35.6%。两组间比较差异显著，有统计学意义（P ＜0.05）。结论把护理安全教育融入到护理技术操作中十分必要，能提高护理人员对护理操作的理解度和安全性。

中国继续医学教育杂志医学教育进展

在生理学教学中穿插PBL教学法的探索9-10

摘要：以问题为基础的学习（problem-based learning, PBL）是一种以学生为中心的教学方法。培养医学生的临床思维能力，是医学教育的目标之一。在生理学理论教学中穿插 PBL 教学方法，能培养学生临床思维能力和运用知识的能力，激发学生学习的兴趣，培养学生主动学习的能力、创新能力和解决问题的能力。

基于呼吸系统整合性模块课程对研究生实施PBL教学11-13

摘要：目的：为使研究生掌握呼吸系统模块中西医基本知识，提高研究生对呼吸系统疾病的理论和临床诊疗水平，以及科研能力。方法带领研究生参与临床，从临床病例中发现问题，以问题为核心提出整合性模块课程，研究生分组讨论，深入实施科研过程。结果5名研究生完成课题内容，学会了医学常用的科研方法包括 ELISA，Western blot，Northern blot ，PCR，PT-PCR，转基因，细胞技术，常规病理等技术，提高了研究生的科研能力。结论 PBL 教学法有助于研究生培养质量的提高。

参与式教学在口腔教学中的应用14-15

摘要：随着现代社会的不断发展，人们生活水平的不断提高，人们对于健康质量提出了更多的要求，不断增长的保健需求促进了口腔医疗服务的增长。越来越多的服务机构的出现，也提高了对于专业人才的需求，提高口腔教学质量，培养优秀的专业人才成为了现阶段口腔教学中的关键内容。本文对于参与式教学在口腔教学中的应用的相关问题进行了分析和探讨。

标准化病人＋纠纷病案角色扮演模式提高医学生医患沟通技能15-16

摘要：目的：对标准化病人＋纠纷病案角色扮演模式提高医学生医患沟通技能进行分析探究。方法选取在我院实习的46例学生，将其平均分为实验组和对照组。结果实验组医学生的沟通技能评分（67.9±10.6）分，明显高于对照组医学生的沟通技能评分（52.4±12.5）分。结论标准化病人＋纠纷病案角色扮演模式显著提高了医学生医患沟通技能。

英护专业英语解剖学名词教学方法初探17-18

摘要：具备一定的专业英语能力，是英护专业学生胜任涉外护理工作所必须。很多英语医学名词与解剖学名词直接相关。但英语解剖学名词的记忆一直都是学生的难处。本文从四个方面介绍了如何有效帮助学生提高记忆效果，以与大家共享。

关于氨基酸分离教学实验的改进18-19

摘要：本文利用薄层层析法分离氨基酸，该实验在展开过程中薄层板可立于展缸中，不用针线将层析做成圆筒，也不需悬挂系统。染色时层析板可以直接浸没于茚三酮溶液中，无需染色喷雾器和吹风机加热，操作简单，反应时间短，斑点清晰利于观察，十分适合教学实验。

在医用基础化学授课中潜移默化育人20-21

摘要：目的：应用医用基础化学中的哲学内涵育人。方法教师在教学过程中针对具体化学内容教育学生喻事明理。结果学生不仅学习了化学知识，而且潜移默化地了解了学习和做人的道理。结论教师要教育创新，教书育人。

医学高等专科学校“3＋2”临床专业解剖学教学探讨21-22

摘要：针对医学高等专科学校“3＋2”分段制临床专业学生特点，围绕人体解剖学教学方法、教学内容安排和课程考核方式等展开探讨，以期进一步提高人体解剖学教学质量，促进“3＋2”临床专业实用型人才的培养。

开展职工文体活动的体会23-24

摘要：目的：针对目前组织开展职工活动的意义以及体会两方面进行分析。方法阐述了在当前形势下，加强开展职工问题活动的重要性。结果笔者通过研究、总结和归纳自身多年工作经验，分享一些职工文体活动开展的体会。结论希望通过本文的分析能帮助相关单位营造良好的发展环境。

医学专业专科教育组织学教学讨论24-26

摘要：讨论组织学教学模式和教学方法改革在近年来医学专科院校中实施的收获与经验，总体判定以案例法为基础的小组教学模式优于以讲授式为主的传统教学模式，同时存在有待解决和完善的问题。

中国继续医学教育杂志卫生管理进展

我国营利性医院的发展策略研究26-29

摘要：目前我国医疗服务市场的经营环境发生了很大改变，2009年新一轮医药卫生体制改革为我国营利性医院的发展开辟了广阔的前景。但是，我国的营利性医院仍然存在不容忽视的问题：（1）缺少足够的政府扶持，配套政策不到位；（2）人才缺乏，流动性大；（3）市场定位不够准确，医疗质量低；（4）缺乏诚信，行业自律性差；（5）管理水平差，管理效率较低。营利性医院必须要在以下发展策略上加大投入力度：（1）发挥营利性医院的体制优势，提供优质医疗卫生服务质量；（2）完善服务理念，强化服务意识，切实以患者为中心服务人民群众；（3）坚持诚信经营，建立科学的经营管理模式。

实施医疗责任保险的思考30-31

摘要：概述医疗事故技术鉴定的现状，从分散执业风险，减轻赔偿压力；保护合法权益，理赔更加便捷；缓解社会矛盾，稳定医疗秩序；增强风险意识，提升防范水平方面分析医疗责任保险的社会意义，提出改革医疗事故责任鉴定，制定完善法律法规体系，健全医患纠纷解决机制等医疗责任保险的发展建议。

深化医药卫生体制改革浅析32-33

摘要：深化医药卫生体制改革，加快医药卫生事业发展，适应人民群众日益增长的医药卫生需求，不断提高人民群众健康素质，是贯彻落实科学发展观、促进经济社会全面协调可持续发展的必然要求，是维护社会公平正义、提高人民生活质量的重要举措，是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的一项重大任务。

数字化医院图书馆提高医教研服务质量分析33-34

摘要：随着社会不断地发展，信息与网络技术得到了人们的广泛应用，医教研服务人员需要第一时间获取最新的医学情报与知识。如何通过信息化医院图书馆去为医教研提供高质量的服务，需要人们进一步的探讨与分析。