中国健康心理学杂志社
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中国健康心理学杂志

《中国健康心理学杂志》在全国影响力巨大,创刊于1993年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:论著_职业心理、论著_疫情心理、论著_儿童心理、论著_青少年心理、综述等。
  • 主管单位:中国科学技术协会
  • 主办单位:中国心理卫生协会
  • 国际刊号:2096-4811
  • 国内刊号:11-5257/R
  • 出版地方:河北
  • 邮发代号:18-285
  • 创刊时间:1993
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:A4
  • 复合影响因子:1.89
  • 综合影响因子:1.249
期刊级别: 北大期刊
相关期刊
服务介绍

中国健康心理学 2015年第09期杂志 文档列表

中国健康心理学杂志论著

强迫症患者认知电位P300研究的Meta分析

摘要:目的:评价中国强迫症患者的认知相关电位P300波幅和潜伏期是否存在异常。方法:检索Pub Med、Web of knowledge、Cochrane Library、中国知网全文数据库、万方数据库、维普中文科技期刊数据库及中国生物医学文献光盘数据库等电子数据库中关于强迫症中国患者与正常对照P300相比较的文献,检索时间为1978年-2014年5月。采用Stata软件对P300波幅和潜伏期进行Meta分析。结果:共有8项研究符合入组标准进行Meta分析。随机效应模型合并分析,结果显示,强迫症患者组的P300波幅低于正常对照组[总效应Z=6.64,合并SMD=-0.970,95%CI(-1.264,0.676),P〈0.00001],而潜伏期大于正常对照组[总效应Z=2.32,合并SMD=0.467,95%CI(0.071,0.863),P=0.021]。结论:P300能够反映强迫症患者事件相关电位的损害,可以作为综合评估强迫症患者认知功能损害的客观指标。
1281-1285

音乐干预联合丁螺环酮治疗广泛性焦虑障碍的疗效观察

摘要:目的:探讨音乐干预联合丁螺环酮治疗广泛性焦虑障碍的疗效和副反应。方法:将80例广泛性焦虑障碍患者随机分为音乐干预联合丁螺环酮组(干预组)40例和单用丁螺环酮组(对照组)40例,治疗6周,采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评定疗效,采用副反应量表(TRSS)评定副反应,治疗前、治疗后1周末、3周末、6周末分别评定一次。结果:治疗6周末干预组在HAMA总分、躯体焦虑因子、精神焦虑因子评分上(9.63±3.78,0.52±0.39,0.85±0.28)显著低于对照组(12.65±3.76,0.69±2.89,1.12±0.34),差异具有统计学意义(t=-3.59,-2.20,-3.81;P〈0.05)。结论:音乐干预联合丁螺环酮治疗能显著改善焦虑症状,治疗广泛性焦虑障碍的效果优于单用丁螺环酮。
1286-1289

未服药抑郁发作患者血清血管内皮细胞生长因子、碱性成纤维细胞生长因子浓度及其影响因素

摘要:目的:探讨血清血管内皮生长因子(VEGF)、碱性成纤维细胞生长因子(FGF-2)在抑郁发作中的可能作用。方法:采用酶联免疫吸附法测定30例未服药抑郁发作患者及30例健康对照血清VEGF、FGF-2的浓度;以两样本t检验比较两组血清VEGF、FGF-2的水平;采用Pearson相关来分析抑郁发作组血清VEGF、FGF-2的影响因素。结果:①抑郁发作组血清VEGF[(697.9±132.9)ng/L]、FGF-2[(333.8±85.9)ng/L]的浓度均高于对照组[分别为(617.3±83.7)ng/L、(270.6±42.5)ng/L,P均〈0.05];②抑郁发作组血清VEGF的水平与年龄(r=-0.465,P=0.011)负相关,与疾病持续时间、体质量指数(BMI)、24项汉密尔顿抑郁量表(HAMD-24)总分、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)总分、自杀意念自评量表(Sl OSS)总分无相关性(P均〉0.05);血清FGF-2水平与年龄、疾病持续时间、BMI、HAMD-24总分、HAMA总分、Sl OSS总分无相关性(P均〉0.05)。结论:血清VEGF、FGF-2的浓度升高可能与抑郁发作有一定的相关性。
1289-1293

结构式家庭疗法联合舍曲林对首发青少年强迫症的疗效

摘要:目的:探讨结构式家庭疗法联合舍曲林治疗首发青少年强迫症的临床疗效及副反应。方法:符合ICD-10强迫症诊断标准的41例首发青少年强迫症患者,被随机分为研究组(n=21,结构式家庭疗法联合舍曲林治疗)及对照组(n=20,单用舍曲林治疗),观察时间为12周。分别比较治疗4、8、12周后两组Yale-Brown强迫量表、副反应量表(TESS)评分情况。结果:①在治疗的第4、8、12周末,研究组的强迫评分显著低于对照组(P〈0.01);②治疗12周后研究组总有效率为81%,对照组总有效率40%,差异具有显著性统计学意义(χ^2=7.220,P〈0.01);3在治疗第4、8、12周末,两组患者的TESS量表评分,差异不具有统计学意义(P〉0.05)。结论:对首发青少年强迫症患者,结构式家庭疗法联合舍曲林治疗能快速、有效地改善强迫症状,且具有不增加药物副反应的特点,依从性好。
1293-1296

亚健康与心理相关知晓率的健康教育前后效果分析

摘要:目的:探讨健康教育对体育馆路地区居民掌握亚健康以及心理相关知识的影响,为该地区进一步开展心理健康教育活动提供参考依据。方法:于2010年5月-2012年6月在东城区体育馆路地区进行健康教育活动;本中心通过容量比等距离随机抽取该地区居民316名,于健康教育前后就亚健康以及心理等相关知识进行问卷调查,比较健康教育前后居民各项知识的知晓情况。结果:健康教育前对居民就亚健康诊疗知识、抑郁症相关知识以及其他精神疾病诊疗知识进行调查发现,居民对上述知识并不是十分了解,其了解率分别为51.58%,49.68%和50.95%;进行健康教育后的居民对亚健康诊疗知识、抑郁症知识以及其他精神疾病诊疗知识有所提升,了解率分别为68.67%,67.41%和68.99%,前后相比差异具有明显统计学意义(U=3.80,P〈0.001);同时经过健康教育之后,认为二者同等重要的居民比例由71.54%增长至92.09%,而认为身体更重要、心理更重要以及都不重要的比例均出现明显下降,从之前的8.23%,16.14%,3.78%分别下降为3.16%,7.28%和0.63%,健康教育前后的掌握程度也存在明显统计学意义(U=3.49~3.88,P〈0.001)。结论:东城区体育馆路地区居民对亚健康及心理等相关知识的知晓率偏低,通过健康教育的促进,居民对精神(心理)健康的认知水平显著提升;加强对居民的健康教育能够更好地引导居民重视心理健康的生活方式,从而进一步提高居民的健康水平与生活质量。
1296-1299

改良主动性社区治疗模式

摘要:目的:对改良主动性社区治疗模式进行研究,以期找出适合精神分裂症长期住院患者康复的精神卫生服务体系。方法:在院区建立虚拟社区,参照主动性社区治疗要求,根据民政系统精神卫生中心的自身特点进行改良,采用护士用住院病人观察量表、阴性症状评定量表(SANS)、阳性症状评定量表(SAPS)进行测评,使用SPSS17.0进行统计学分析。结果:经过24周的康复作业治疗,康复患者阴性症状量表总分明显减低(t=14.844,P〈0.01),患者阴性症状好转。阳性症状量表总分无显著变化,患者阳性症状的改善不显著。患者社会功能、社会兴趣、个人整洁、激惹、退缩、总积极因素、总消极因素及病情总估计有显著变化(t=-14.844,-7.873,3.964,2.364,3.828,-5.831,9.718,14.830;P〈0.05),精神病表现得分变化不显著。结论:改良版主动性社区治疗可有效提高精神分裂症长期住院患者阴性症状的改善,值得应用推广。
1300-1303

脑卒中后抑郁与梗死部位及甲状腺功能的相关性分析

摘要:目的:分析脑卒中后抑郁(PSD)与梗死部位及甲状腺功能的相关性分析,为早期干预治疗提供依据。方法:选择2011年1月-2013年12月我院收治的142例急性缺血性脑卒中患者,根据汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分〈8分判定为PSD,分析PSD与梗死部位、游离三碘甲状腺氨酸(FT3)、游离甲状腺素(FT4)、促甲状腺激素(TSH)等甲状腺功能指标的关系。结果:PSD的发生率为38.7%,左侧半球、皮质、前部的PSD发生率较高;入院第7d,非PSD组和PSD组FT3明显下降(t=6.45,14.33;P〈0.05)、FT4明显升高(t=8.13,16.52;P〈0.05),但PSD组TSH显著低于非PSD组(t=9.83,P〈0.05),与对照组比较无显著性差异(P〉0.05);入院第14d,非PSD组各甲状腺功能指标基本恢复正常,但PSD组FT3、FT4与对照组比较有显著性差异(t=8.40,9.15;P〈0.05);入院第2d、7d、14d,随着抑郁症状的加重,PSD患者血清FT3水平依次降低(F=29.59,22.37,12.13;P〈0.05)。结论:PSD与梗死部位及甲状腺功能异常密切相关,以左侧半球、皮质、前部的PSD发生率较高,且对HPT轴的抑制时间较长。寻找PSD的干预靶点并早期防治,有助于促进脑卒中的康复。
1303-1306

昆明市HIV感染者/AIDS患者生存质量、社会支持和攻击性的关系

摘要:目的:了解HIV感染者/AIDS患者的生存质量、社会支持与攻击性之间的关系,为以后在此领域的后续研究提供材料和依据。方法:采用简单随机抽样的方法,抽取了昆明市传染病院的艾滋病患者124例,并采用生存质量问卷(WHOQOL-HIV-BREF)、领悟社会支持问卷(PSSS)和攻击性问卷(AQ-CV)进行调查,采用相关法对这三者的结果进行相关分析。结果:①领悟社会支持量表得分和生存质量量表的生理领域、心理领域、独立性领域、社会关系领域、环境领域、精神支柱领域的得分呈显著正相关(r=0.320,0.412,0.450,0.443,0.449,0.350;P〈0.01);②攻击性各维度得分与生存质量大部分维度得分呈负相关;在敌意和指向自我攻击性两个维度上的得分与领悟社会支持量表的得分呈显著负相关(r=-0.288,P〈0.01;r=-0.180,P〈0.05)。结论:拥有更高的生存质量,以及获得更多的社会支持,会使艾滋病患者的攻击性降低。
1307-1310

健康体检人群焦虑抑郁状况调查分析

摘要:目的:调查健康体检人群焦虑、抑郁发生情况,并分析其影响因素。方法:采用Zung焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对460名来检者进行测试,分析了焦虑、抑郁自身在性别、年龄方面的分布差异,进一步分析了焦虑与抑郁两者间的关系。结果:460名健康体检者焦虑抑郁发生率分别为11.52%和24.13%,性别男女间不存在差异(P〉0.05),而年龄组段之间抑郁发生存在显著差异,具有统计学意义(F=21.832,P〈0.01),表现为焦虑主要发生在30~39岁,呈现中年期为主,抑郁主要发生在50岁以上,呈现老年群体高发现象;同时发生焦虑、抑郁31人,占6.74%,Spearman相关分析结果显示,焦虑得分与抑郁得分成高度相关性(r=0.650,P〈0.01)。分别以焦虑/抑郁为因变量,进行多元逐步回归显示,焦虑抑郁共存性大相关度较高,且年龄对抑郁因子的贡献较大(t=2.360,P=0.019)。结论:健康体检工作任重道远,由原有的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变,做好早期发现,早期干预,维护心身的健康。
1317-1320

农村幼儿教师专业发展现状及相关因素

摘要:目的:了解农村幼儿教师的专业发展水平、职业承诺、自我和谐状况,并探讨它们之间的关系。方法:采用专业发展问卷、职业承诺量表和自我和谐量表,对289名农村幼儿教师进行测评。结果:①农村幼儿教师专业发展水平总体中等偏好(3.66±0.49),受其是否有编制(t=-3.92,P〈0.01)、婚姻状况(t=2.09,P〈0.05)和学历(t=3.83,P〈0.01)因素的影响;②不同专业发展水平农村幼儿教师的职业承诺(t=4.77,P〈0.01)及各因子(t=3.20,6.62,2.14;P〈0.01或0.05)差异显著;③不同专业发展水平农村幼儿教师的自我和谐(t=4.96,P〈0.01)及各因子(t=3.22,3.26,4.97;P〈0.01)差异显著。结论:农村幼儿教师的专业发展水平中等偏好,并受其个体因素影响;专业发展水平对职业承诺、自我和谐有明显的影响。
1324-1327

海勤人员夫妻对子女教育方式的影响因素

摘要:目的:研究海勤人员夫妻双方的心理社会因素对其子女和婚姻(SLOCE)因素的影响,为进一步开展婚姻家庭方面的心理咨询和治疗工作提供依据。方法:采用Olson婚姻质量问卷(ENRICH)中婚姻满意度分量表、卡特尔16项人格因素问卷(16PF)、症状自评量表(SCL-90)、生活事件量表(LES)、特质应对问卷(TCSQ)、领悟社会支持量表(PSSS)对375对海勤人员夫妻双方均进行了评定。结果:海勤人员及妻子的SLOCE与双方的个性、心理健康水平、生活事件、社会支持及应对方式均有一定相关性(r=-0.286~0.267,P〈0.05);多因素分析揭示,海勤人员的SLOCE多受自身的身心健康影响(P〈0.05);而妻子的SLOCE即受到自身心理健康程度也较多受到丈夫的情绪影响(P〈0.05)。结论:要提高海勤人员婚姻质量,子女也是其中重要的一方面,且还受双方心理、社会等多因素的影响。
1330-1333

421名新兵的心理健康水平与应付方式

摘要:目的:量化评估某部新兵心理健康状况与应付方式。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷对2013年首次夏秋季入伍的421名新兵进行团体测定。结果:①与地方常模比较,新兵在症状自评量表(SCL-90)躯体、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性因子上显著增高(t=6.311,5,265,2.526,5.514,4.101,5.757;P〈0.05);与新兵常模比较,新兵在SCL-90躯体因子上显著增高(t=2.241,P〈0.05),在人际关系、偏执、精神病性因子上显著降低(t=-3.017,-4,630,-2,451;P〈0.05);与军人常模比较,新兵在SCL-90躯体、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性、总分因子上显著增高(t=6.601,7.100,5.414,5.042,6.695,3.215,3.384,4.585,5.264;P〈0.05);②新兵在应付方式解决问题、求助因子上显著高于军人常模(t=42.972,8.122;P〈0.05),而自责、幻想、退避、合理化因子显著降低(t=-27.736,-17.066,-11.180,-21.248;P〈0.05);③新兵SCL-90总分及各因子与解决问题、求助因子呈负相关(P〈0.05),与自责、幻想、退避、合理化因子呈正相关(P〈0.05);④对心理健康影响大小依次是自责、幻想、解决问题、合理化。结论:新兵心理健康水平总体较好,应对方式成熟,但存在一些心身上的不良反应,有必要针对性的加强心理引导及重视新兵成熟型应付方式的培养。
1338-1341

公务员的心理弹性对压力与主观幸福感关系的调节效应

摘要:目的:本研究旨在分析公务员的心理弹性、压力与主观幸福感的关系,并检验心理弹性的调节效应。方法:采用方便抽样调查了403名公务员,使用中国成年人心理弹性量表修订版(RSCA-R)、公务员压力量表(CSSS)、中国人主观幸福感量表(CHI),考察被试的心理弹性、压力与主观幸福感状况,并通过相关分析、结构方程模型探讨变量之间的关系。结果:心理弹性各维度与压力呈负相关(r=-0.39~-0.22,P〈0.01),与主观幸福感呈正相关(r=0.27~0.61,P〈0.01),压力各维度与主观幸福感呈负相关(r=-0.41~-0.24,P〈0.01)。心理弹性调节模型的各拟合指数分别为:χ^2/df=2.35,GFI=0.90,AGFI=0.88,NFI=0.92,CFI=0.95,TLI=0.94,RMSEA=0.06,显示模型拟合良好。压力与心理弹性乘积项对主观幸福感的路径系数显著(γ=-0.24,SE=0.09,P〈0.01),这表明心理弹性可以负向调节压力与主观幸福感之间的关系。结论:良好的心理弹性对于高压力水平下公务员的主观幸福感具有保护作用。
1341-1346

军校学员人格类型与学习动机强度的关系

摘要:目的:分析军校学员人格类型与学习动机的关系。方法:应用MBTI量表和大学生学习动机简易评定量表,调查某军校所有在校学员的个性类型和学习动机强度。结果:①学员总体16种人格类型的学习动机强度有所不同(F=1.879,P=0.021),人格类型是ENFP的学员的学习动机强度(2.09)高于INTP(1.77)的学员;②女学员不同人格类型的学习动机强度没有统计学差异(F=0.386,P=0.982);男学员有差异(F=1.928,P=0.017),属于ENFP的学员的学习动机强度(2.10)高于INTP(1.74)的学员;③一、三、四年级学员的不同人格类型的学习动机强度没有统计学差异;二年级学员有统计学差异(F=2.432,P=0.002),其中ESFP(2.20)、INTJ(2.12)、ENFP(2.11)、INFP(2.11)、ISTP(2.06)的学习动机强度高于INTP(1.45)。结论:军校学员人格类型与学习动机有一定关系,人格类型是一个有机的整体,INTP是学习动机较弱的人格类型,ENFP属于学习动机强的人格类型;军校教育管理者应当采取多种措施培养学员积极向上的人格。
1347-1350

不同类型高校新生自我评价、人际关系和幸福感对比研究

摘要:目的:对医科院校和其他高校新生的心理特点进行对比研究,探讨不同类型高校新生的心理差异。方法:针对不同类型高校、不同地区和不同性别的大一学生进行问卷调查,共回收800份问卷。结果:通过t检验男生和女生在幸福感和人际关系上没有差异,女生的自我评价高于男生(t=-3.416,P〈0.05)。城市学生和农村学生在幸福感上,在自我评价上和在人际关系上均没有表现出显著的差异。医科院校和其他高校的学生在幸福感上存在着差异(t=2.328,P〈0.05),在自我评价上差异十分显著(t=2.328,P〈0.01),在人际关系方面差异不显著。采用积差相关分析的方法对人际关系、自我评价和幸福感进行相关分析,医科院校中人际关系和幸福感相关显著(r=0.303,P〈0.01),自我评价和幸福感相关显著(r=0.361,P〈0.01)。其他院校中人际关系和幸福感相关显著(r=0.485,P〈0.01),自我评价和幸福感相关显著(r=0.321,P〈0.01)。结论:在新生中男女生的幸福感和人际关系没有差异,女生的自我评价高于男生。农村和城市学生在这3个心理特征上没有差异。医科院校的学生其幸福感和自我评价高于其他高校的学生,在人际关系上两者没有差异。在两类院校中人际关系、自我评价和幸福感之间均存在着正相关的关系。
1351-1353

新疆克拉玛依区维吾尔族、汉族青少年心理行为特点比较分析

摘要:目的:比较分析克拉玛依区维吾尔族、汉族青少年的焦虑、抑郁、自尊等心理状况,为克拉玛依区青少年心理健康教育工作提供科学依据。方法:分层整群抽样维吾尔族青少年387名、汉族青少年873名,以抑郁自评量表、焦虑自评量表、自尊量表、简易应对方式量表、交往焦虑量表为测量工具,调查维吾尔族、汉族青少年的心理行为特点。结果:维吾尔族青少年的抑郁、焦虑程度高于汉族青少年(t=5.1069,3.6857;P〈0.01)。汉族青少年的交往焦虑、自尊水平显著高于维吾尔族青少年(t=3.141,3.625;P〈0.01)。汉族青少年更倾向于采用更积极的应对方式(t=5.301,P〈0.01);在消极应对方面,汉族和维族青少年没有差异。结论:克拉玛依区青少年的心理特点带有地区文化特点,汉族和维吾尔族青少年的心理特点存在差异。
1354-1357

媒体传播对大学生浪费态度的影响

摘要:目的:研究媒体传播的不同角度对大学生关于浪费的内隐和外显态度的影响。方法:采用自陈式量表和内隐联想测验对202名大学生进行测查。结果:①媒体传播的不同角度对大学生关于浪费的内隐态度影响存在显著差异(F=4.115,P〈0.05);②对于浪费的内隐态度,与中性传播相比,积极宣扬式传播产生了显著影响(t=0.026,P〈0.05);③媒体传播的不同角度对大学生关于浪费的外显态度影响不存在显著差异(F=0.147,P=0.864)。结论:媒体传播虽未对大学生关于浪费的外显态度产生显著影响,但使其内隐态度发生了显著变化,且积极的传播角度影响更大。
1357-1359

身体意象与学习满意度的关系:自我效能的中介作用

摘要:目的:探索身体意象、自我效能在舞蹈相关专业学生中的特点及其对学习满意度的效应。方法:对东西部两所大学的舞蹈和体育舞蹈专业共254名大学生进行问卷调查,施测身体意象、学习满意度和自我效能三类量表。结果:学习满意度与身体评价、身体满意度的相关分别为0.31,0.33(P〈0.01),与学习自我效能、舞蹈表达自我效能的相关分别为0.45,0.45(P〈0.01)。男生的身体评价高于女生(t=2.74,P〈0.01),舞蹈系学生在身体评价、自我效能和学习满意度上得分显著高于体育舞蹈专业学生(t=2.00,4.54,2.70,2.77;P〈0.05),喀什地区民族学生在除身体关注之外各个变量上得分显著高于山东学生。中介效应检验显示,自我效能完全中介身体意象中的身体满意度对学习满意度的效应(标准化回归系数从显著的0.23降到不显著的0.06),身体评价的回归系数不变。结论:身体意象和自我效能在舞蹈及相关专业学生的学习生活中有着重要作用。
1359-1362