“小组式”农疗改善男性慢性精神分裂症患者社会功能的对照研究
摘要：目的：探讨小组式“农疗”改善慢性精神分裂症患者社会功能的疗效。方法：收集符合美国精神障碍诊断与统计手册第四版（DSM-IV）诊断标准的83例长期住院的男性慢性精神分裂症患者,随机分为两组,“小组式”农疗组为研究组共45例,非农疗组为对照组共38例。“小组式”农疗包括每2天1次进行2小时农业劳动。6个月后评估个人和社会功能量表（PSP）和护士用住院病人观察量表（NOSIE）。结果：训练前,两组比较PSP和NOSIE的各因子评分差异均无统计学意义（tPSP=0.60,P〉0.05）;而训练后,与对照组比较,研究组PSP评分及NOSIE中社会能力、社会兴趣、总积极因素因子和病情总评分明显改善（t分别为-3.14,3.67,2.74,3.46,2.52;P〈0.05）,而其他各项评分差异均无统计学意义（P〉0.05）。训练前后,研究组PSP评分、NOSIE中社会能力、社会兴趣、个人整洁、激惹、抑郁、总积极因素因子分、总消极因子分及病情总评分差异均有统计学意义（t=-25.72,-14.18,-10.12,-10.73,2.66,3.27,-17.59,2.07,-12.79;P〈0.05）,训练后均明显好于训练前成绩,而NOSIE中精神病表现和迟缓因子分差异无统计学意义（t=-0.96,1.88;P〉0.05）。结论：“小组式”农疗是一种有效改善慢性精神分裂症患者社会功能的治疗方法,有条件可以进一步推广。家庭综合知信行干预对康复期精神分裂症患者康复疗效的评价
摘要：目的：探讨知信行干预对社区精神分裂症患者精神症状和功能的影响。方法：将符合标准的120例社区精神分裂症患者随机分成干预组和对照组各60例,在药物维持治疗的基础上,干预组及其家属给予相关行为干预,对照组仅给予一般的疾病指导和随访。并采用相关问卷和量表对两组患者相关信息进行统计分析。结果：干预前,两组间相关项目差异均无统计学意义（P〉0.05）;干预及随访后,干预组SDSS量表评分低于对照组（t=-2.57,P〈0.05）,PANSS量表中阴性症状（t=-2.99,P〈0.05）、一般病理学（t=-0.35,P〈0.05）评分低于对照组,ITAQ量表评分高于对照组（t=2.79,P〈0.05）,差异有统计学意义。结论：以家庭为基础的综合干预能改善精神分裂症患者的精神症状和社会功能。浙江省部分体检人群生活方式及心理因素对血压的影响
摘要：目的：研究浙江省部分体检对象的血压一般情况,探讨和分析其受各因素的影响情况。方法：采用随机抽样的方法,选取2013年间来院体检的2679名体检对象。采用袖带加压法测量血压值,根据填写一般情况及生活方式调查表获取其他数据信息。结果：单因素方差分析显示,血压值在不同年龄、血型、职业这几方面均存在显著性差异（F=-2.997~17.104,P〈0.05）;在不同饮食习惯、吸烟、喝酒、压力来源的状态下,血压值均有显著差异（F=1.910~18.386,P〈0.05）;各因素影响大小通过非条件Logistic回归分析（B=-0.149~0.307,P〈0.01）,发现性别、年龄、饮食习惯、出行方式均与高血压患病有着较大影响。结论：健康的生活方式和保持运动习惯均对控制血压和降低心脑血管疾病有着较大帮助,其中心理因素也是不可忽视的一个重要因子。军人情绪调节方式与抑郁的相关研究
摘要：目的：探讨军人情绪调节方式与抑郁的相关性。方法：采用军人情绪调节方式量表和抑郁自评量表对418名陆军官兵进行问卷调查。结果：1方差分析发现,不同抑郁程度军人的情绪调节方式使用频率存在显著差异（F=13.241,P〈0.001;F=7.807,P〈0.001;F=2.736,P〈0.05;F=35.060,P〈0.001）;2相关分析表明,军人情绪调节方式与抑郁存在显著性相关（r=0.037,-0.265,-0.165,-0.490;P〈0.01）;3回归分析结果显示,军人情绪调节方式对抑郁的预测力较强,能够预测军人抑郁35.5%的变异量,且认知重视对抑郁具有促进作用,自我安慰、情感求助、行为抑制对抑郁具有抑制作用。结论：军人情绪调节方式是军人抑郁的重要影响因素。广州市某三甲医院护士睡眠质量状况
摘要：目的：研究广州市某三甲医院护士睡眠质量的状况,分析影响其睡眠质量的因素,提出相应的对策,从而提高护士的睡眠质量,促进护士的身心健康。方法：采用匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）及自制一般情况调查表,以广州市某三甲医院护士为研究对象,采用整群抽样方法对该院206名在职护士进行问卷调查资料收集,并进行统计学分析。结果：1该院PSQI〉7分者共69人（33.5%）,PSQI平均得分（6.72±3.27）,与常模比较差异显著（t=20.84,P〈0.05）;2不同科室的护士在入睡时间、睡眠障碍、日间功能障碍及PSQI总分差异显著（F=3.903,5.543,2.448,3.079;P〈0.05）,其他4个因子的比较上,差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论：该院临床护士整体睡眠质量差,应采取有效措施进行干预,以提高他们的身心健康水平。小学留守儿童自尊与社会支持的浅析
摘要：目的：探讨小学留守儿童自尊与社会支持之间的关系。方法：采用Rosenberg自尊量表（SES）和社会支持评定量表（SSRS）对某市3所小学3~6年级的355名学生进行统一问卷调查。结果：1自尊与社会支持中的主观支持（r=0.09,P〈0.05）、支持总分存在显著相关（r=0.11,P〈0.05）;2留守儿童与非留守儿童在自尊量表得分（t=-2.59,P〈0.05）和社会支持的总分（t=-3.72,P〈0.01）,主观社会支持（t=-3.72,P〈0.01）,客观社会支持（t=-6.08,P〈0.01）,对社会支持利用度（t=-6.03,P〈0.01）存在显著差异;3不同年级的儿童在客观支持（F=3.889,P〈0.01）、支持利用度（F=4.351,P〈0.01）以及支持总分（F=3.149,P〈0.05）上存在显著差异。结论：社会支持和自尊相关显著,留守儿童由于低社会支持而导致低自尊。男性犯罪青少年情商的影响因素
摘要：目的：探讨男性犯罪青少年的情商及其相关因素。方法：对成都市少教所48名青少年罪犯采用巴昂情商量表（Baron Emotional Quotient Inventory,EQ-I）进行测评,并以46名在校职高学生作为对照,应用自编的一般信息调查问卷进行相关因素调查。结果：犯罪组情商中自我实现、责任感、冲动控制3个分量表分别低于职高组,差异具有显著性（t=-2.993,-3.492,-3.265;P〈0.01）;犯罪组情商中情绪自我意识、表达情绪2个分量表得分均高于职高组差异具有统计学意义（t=2.153,2.099;P〈0.05）。逐步回归分析揭示,影响青少年情商的因素为：年龄、母亲是否健在、居住地。另外,家庭教养方式也是主要影响因素之一。结论：青少年罪犯情商存在一定的问题,其情商的影响因素涉及多个方面。迪纳生活满意度量表在维稳民兵群体中的应用
摘要：目的：探讨迪纳生活满意度量表在维稳民兵群体中的应用情况。方法：采用分层抽样方法,随机整群选取新疆维稳民兵832名,进行数据的探索性因素分析和验证性因素分析。结果：正式量表包含5个条目,一个因子,解释了总变异的61.309%。量表Cronbach,sa系数为0.832,折半信度为0.737。验证性因素显示一阶三因素模型（GFI=0.998、AGFI=0.976、NFI=0.998、CFI=0.999、IFI=0.999、RMSEA=0.053）拟合效果比较理想。维稳民兵生活满意度因文化、地域来源、管理方式而异。结论：迪纳生活满意度量表具有较好的信效度,可用于维稳民兵群体生活满意度的测量;维稳民兵生活满意度呈现出文化、地域来源、管理方式的特征。中学生专业心理帮助有效性、归因方式与心理污名关系
摘要：目的：了解中学生的心理健康素养状况,并研究心理健康素养各构成间的关系。方法：采用分层抽样抽取382名初高中生,采用一般资料调查表、知识测量、污名化量表、心理疾病病因观问卷和专业心理健康服务有效性问卷为工具。结果：1对短文主人公主要问题的识别在人口学上差异没有统计学意义;2污名化与归因（r=0.353,P〈0.01）和有效性（r=-0.140,P〈0.01）上也存在显著相关;3回归分析显示内因（U=0.051,P〈0.01）、外因（U=0.048,P〈0.01）和有效性（U=0.050,P〈0.01）对污名化有预测作用。结论：中学生的心理健康素养水平有待提高;各构成之间不是孤立的存在,尤其是污名化会导致中学生对专业心理帮助的有效性产生怀疑。一般自我效能感在感戴、生活满意度间的中介效应
摘要：目的：探察独立学院大学生感戴、一般自我效能感与生活满意度的关系。方法：采用感戴问卷、一般自我效能感问卷、青少年生活满意度问卷对382名被试进行测试。结果：1不同性别、年级学生的感戴（性别t=-2.98,P〈0.01;年级F=4.92,P〈0.01）、一般自我效能感（性别t=2.32,P〈0.05;年级F=4.78,P〈0.01）、生活满意度（性别t=-2.57,P〈0.05;年级F=9.54,P〈0.001）均存在显著差异;2感戴、一般自我效能感与生活满意度及其6个维度均呈显著正相关;3感戴通过一般自我效能感的中介作用影响生活满意度。结论：独立学院大学生感戴、一般自我效能感、生活满意度存在性别和年级差异,一般自我效能感在感戴与生活满意度关系中具有部分中介效应。高中生学习适应与学习成绩的关系
摘要：目的：了解高中生学习适应的基本情况,探讨学习适应与学习成绩的关系。方法：采取整群抽样的方法,对山东潍坊某中学的678名学生进行学习适应性测试,然后获得期中考试的语文、数学和英语成绩。结果：1高中生学习适应总体状况较好,学习适应处于中等偏上水平的占75.8%;2学习适应在性别、年级、文科理科上存在显著性差异：女生的学习技术总体状况显著地优于男生（t=-3.472,P〈0.01）,女生的学习态度显著地好于男生（t=-2.612,P〈0.05）;高二学生的心身健康显著高于高一（t=-2.277,P〈0.05）;文科生的学习技术显著地优于理科生（t=2.212,P〈0.05）;3学习环境能够显著地预测语文成绩（β=0.106,P〈0.05）;学习态度能够显著地预测数学成绩（β=0.186,P〈0.05）;学习技术能够显著地预测英语成绩（β=0.078,P〈0.05）。结论：高中生学习适应总体状况较好,学习适应是影响学习成绩的重要因素。大学生乐观人格与应对方式的关系
摘要：目的：探讨大学生乐观人格与应对方式的关系。方法：采用生活定向测验（LOT-R）与应对方式问卷（CSQ）对某高校314名大学生进行问卷调查。结果：1大学生乐观人格在生源地、是否独生子女、是否贫困生等方面不存在显著性差异（P〉0.05）;在性别（t=4.315,P〈0.01）和年级（F=4.013,P〈0.01）上存在显著性差异;2乐观者在乐观因子、解决问题、求助上显著高于悲观者,悲观者在悲观因子、自责、退避和合理化上显著高于乐观者;3乐观人格与成熟积极的应对方式（解决问题、求助）呈显著正相关,与不成熟消极的应对方式（自责、退避、合理化）呈显著负相关;4幻想是大学生普遍的应对方式。结论：大学生的乐观人格特质对应对方式具有显著影响。大学生抗挫折能力问卷的编制与检验
摘要：目的：验证大学生抗挫折能力的5因子模型,编制一套测量学指标良好的大学生抗挫折能力问卷。方法：在全国11所高校调查了1442名大一到大四的本科生,采用SPSS 11.5对所得数据进行探索性因子分析及信度分析,采用AMOS 5.0进行验证性因子分析。结果：1探索性因子分析（χ2=5855.21,df=253,P〈0.00;KMO=0.89）表明大学生抗挫折能力问卷可分为自我疏导能力、人际交往能力、问题解决能力、支持寻求能力和压力承受能力5个维度;2验证性因子分析（χ2/df=4.06,NFI=0.87;TLI=0.88;CFI=0.90;RMSEA=0.06）表明5因子模型拟合良好;3大学生抗挫折能力问卷具有良好的信度（克伦巴赫α=0.52~0.88）。结论：大学生抗挫折能力包括自我疏导能力、人际交往能力、问题解决能力、支持寻求能力和压力承受能力5个维度;大学生抗挫折能力问卷具有较好的信度和效度。10项流调中心抑郁自评量表在中国中老人群中的信效度
摘要：目的：分析10项CES-D问卷在中老年人群中的信效度,以及该量表在中年和老年群体中的信效度差异。方法：使用中国健康与养老追踪调查2011年数据,样本人群年龄45岁以上,共14931人;首先,运用区分度分析量表各条目对不同水平被试的区分能力;其次,分别对整个人群、老年人群和中年人群进行内部一致性检验,并在3个不同因子结构的假定下（单因子结构;二因子结构：积极因子和消极因子;三因子结构：积极因子、消极因子和躯体因子）分别对3个人群进行验证性因子分析,并利用多组验证性因子分析检验两因子结构模型在中年人群和老年人群中的恒等性。结果：区分度分析发现,在总分百分位数27%的最高组和最低组之间各项目得分具有显著的差异,在整个人群中的科隆巴赫系数为0.815,两因子结构对整个样本人群拟合较好;在中年人群和老年人群中,内部一致性系数分别为0.814、0.813;两因子结构模型在4个嵌套模型的对比检验中显示,△CFI、△RMSEA和△SRMR的差异均满足横等性最低临界值要求。结论：10项CES-D量表具有较高的信效度,两因子结构模型在中年人群和老年人群具有恒等性,量表具有良好的区分效度,能有效地测量中老年人群的抑郁水平。大学生良性压力问卷的修订
摘要：目的：修订大学生良性压力问卷,对其因素结构分析和信效度进行分析。方法：通过1228名大学生进行问卷调查,采用探索性因素分析和验证性因素分析,对大学生良性压力的因素结构进行探索。结果：大学生良性压力问卷包含17个项目4个维度,4个维度分别为：积极情绪、富有意义、易于管理和富有希望,4个维度的方差贡献率为60.816%。数据分析结果显示,该问卷具有良好的信度（积极情绪维度A系数0.852,富有希望维度A系数0.770,富有意义维度A系数0.739,易于管理维度A系数0.649）和效度（结构效度分别为0.580,0.534与0.273,P〈0.01）。结论：大学生良性压力问卷具有良好的信度和效度。综合护理干预对鼻咽癌放疗患者心理状态和生活质量的影响
摘要：目的：探讨综合护理干预对鼻咽癌放疗患者心理状态和生活质量的影响。方法：对我院2012年3月-2013年5月收治的81例鼻咽癌放疗患者进行综合护理干预,采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）和生活质量量表（QLQ-C30）,分别对鼻咽癌病人护理干预前后进行全面测量与评估。结果：1护理干预后鼻咽癌放疗患者的SAS和SDS评分均显著低于干预前（t=5.564,4.663;P〈0.05）;2护理干预后鼻咽癌放疗患者躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能、总健康状况6个方面评分均高于干预前（t=-4.216,-3.652,-3.283,-3.878,-2.496,-4.315;P〈0.05）。结论：采用综合护理干预能够有效改善患者的不良情绪,减轻放疗的副反应,提高鼻咽癌患者的生活质量。医学生睡眠质量的心理干预
摘要：目的：为了探讨心理干预对海南医学生睡眠质量干预的效果。方法：采用整群随机抽样的方法从海南医学院抽取2010级两个班级,一个班为实验组,一个班为对照组,进行睡眠质量的干预研究。用自制的睡眠质量影响因素调查表、IAII量表、PSQI和SCL-90量表效果测评。结果：用秩和检验分析表明,实验组和对照组间睡眠质量差值（Z=-3.203,P=0.001）、睡眠障碍差值（Z=-2.292,P=0.022）、日间功能障碍差值（Z=-2.051,P=0.040）和PSQI总分差值（Z=-3.370,P=0.001）差别均有统计学意义。干预前后PSQI总分差值与SCL-90总分差值间的相关系数高达0.542。多重线性回归分析表明,影响睡眠质量较大的因素有是否干预（β=0.189）,精神病性得分差值（β=0.457）和网络总分差值（β=0.148）。结论：大学生处在青春发育后期,思想的不稳定期,通过积极的心理干预可以调整不良行为和提高心理素质,是提高睡眠质量的有效途径。团体辅导对流动儿童焦虑情绪的干预
摘要：目的：探讨团体辅导对流动儿童焦虑情绪改善的作用。方法：筛选出56名焦虑评分较高的郑州市流动儿童,按照自愿原则,分成两组：26例接受为期8周、共计8次的团体辅导,作为研究组;30例为对照组,研究期间不接受任何心理干预。所有受试者在研究前及结束后分别接受儿童焦虑情绪障碍筛查表、简易应对方式量表测查。结果：1经过8次团体辅导干预后,研究组在广泛性焦虑因子上得分明显低于对照组得分,差异具有统计学意义（t=-2.017,P〈0.05）;在躯体化/惊恐因子上,研究组得分低于对照组得分,差异具有显著的统计学意义（t=-4.389,P〈0.01）;在分离性焦虑因子上研究组得分低于对照组得分,差异具有显著的统计学意义（t=-3.690,P〈0.01）;2经过8次团体辅导干预后,研究组的积极应对方式得分高于对照组得分,差异具有显著的统计学意义（t=3.149,P〈0.01）。结论：团体辅导能有效改善流动儿童的焦虑情绪,促进其积极应对压力。
