中国健康心理学杂志 北大期刊

中国健康心理学 2009年第03期杂志 文档列表

中国健康心理学杂志职业群体心理研究

国企员工压力和工作满意度的对比研究257-264

摘要：目的探讨国有企业中管理者与一般员工、男性员工与女性员工两对人群的挑战性压力。妨碍性压力和工作满意度的差异。方法对河北省沧州市的3家大型国企的600名员工进行了问卷调查。结果管理者的挑战性压力高于一般员工．但是差异并不显著；管理者的组织压力和人际压力都显著低于一般员工；管理者的工作满意度显著高于一般员工。男性员工的挑战性压力显著高于女性员工。男性员工的人际压力明显高于女性员工。男性与女性员工的工作满意度没有显著差异。结论国企应改变现有的人力资源管理方式，多关注一般员工和女性员工。

中国健康心理学杂志大学生心理研究

民办医学院校学生心理健康特点及其与人格的关系研究264-265

摘要：目的考察民办医学院校学生心理健康状况及其与人格的关系。方法使用症状自评量表（SCL-90）进行测查；民办学生SCL-90结果高分组与低分组之间进行16种人格测验（16PF）的差异检验。结果民办医学生SCL-90阳性因子按比例由高到低依次为：人际敏感、强迫、焦虑、恐怖、抑郁、敌对、精神病症状、偏执和躯体化。除躯体化与偏执，两类学校SCL-90其它因子均有显著差异。SCL-90高分组与低分组在多项人格因子上差异极其显著。结论民办医学生心理健康水平低于二本医学生，最突出的问题是人际敏感与焦虑情绪；SCL-90高分组比低分组具有更高的怀疑性、忧虑性、独立性、紧张性、焦虑性。

中国健康心理学杂志职业群体心理研究

某省中青年监狱警察心理服务需求初探266-267

摘要：目的了解监狱警察对心理服务的认识和需要。方法采用自编心理服务需求问卷，对1120监狱警察的心理服务需求进行分析。结果43．6％的被调查监狱警察明确提出需要心理服务；约90％的监狱警察希望通过个别面谈、电话或网络方式获得心理服务；60．7％的监狱警察认为了解心理健康知识是有必要的，其中26．7％的人认为要多开展相关知识的宣传；在获得途径方面，依次是报刊杂志、电视、他人和网络。结论为监狱警察提供心理健康服务是必要的。

高校教师的自我和谐及其与主观幸福感关系研究268-269

摘要：目的探讨高校教师的自我和谐及其与主观幸福感的相关关系。方法用“自我和谐量表”和“幸福感知识问卷”对411名高校教师进行团体调查，对高校教师的自我和谐及其与主观幸福感的相关关系进行研究。结果 ①高校教师的灵活性远远高于不和谐和刻板性。但在刻板性上．学历越低．职称越高，刻板性越低；学历越高，职称越高，刻板性越高；②高校教师的自我和谐与主观幸福感的相关程度不高，对其预测力在0．10左右。结论高校教师自我和谐整体状况良好．但与主观幸福感的关系较为有限。

中国健康心理学杂志大学生心理研究

对父母婚姻关系的知觉与大学生婚恋观的相关研究270-273

摘要：目的探讨大学生对父母婚姻关系的知觉与其自身婚恋观的关系。方法采用自编问卷对358名大学生进行调查。结果①对父母婚姻关系的知觉与大学生的婚恋观显著相关（r=0．190，P〈0．01），对父母关系知觉的3个维度高低分在大学生婚恋观上有显著差异（t=3．74，P〈0．001）；②大学生婚恋现在家庭结构（F（1，59）=5．904，P〈0．05）、年级（F（3，328）=3．629，P〈0．05）和恋爱次数（F（3．328）=4．962，P〈0．01）上存在差异；③对父母婚姻关系的知觉的亲密度和矛盾性分别能预测大学生婚恋观的情感表达（2．9％）、对婚姻的期待（8．6％）和恋爱稳定性（1．7％）。结论父母婚姻关系对大学生婚恋观有不同程度的影响和预测作用．双亲家庭大学生的婚恋观在年级和恋爱次数上有不同差异。

中国健康心理学杂志青少年心理研究

护理专业男生的心理健康状况和个性研究273-275

摘要：目的了解高校男护生心理健康状况及个性特点。方法应用症状自评量表（SCL-90）、卡特尔16种个性因素问卷（16PF）和自制调查问卷．对某高校护理系60名男生（以下简称A组）、护理系60名女生（以下简称B组）和60名本校非男护生（C组）进行心理健康状况和个性调查。结果①SCL-90结果：A组的强迫、人际敏感、焦虑、抑郁、恐怖、偏执因子分显著高于B组（P〈0．05或P〈0．01）；A组的总分、强迫、人际敏感、焦虑、偏执因子分显著高于C组（P〈0．05或P〈0．01）；②16PF结果：A组和C组在稳定性、兴奋性、敢为性、忧虑性和紧张性方面有显著差异（P〈0．05或P〈0．01）。结论男护生的心理健康水平相对较低．且存在不良个性心理特征．应采取各种措施促进其心理和个性健康发展。

中国健康心理学杂志职业群体心理研究

司法行政系统人民警察主观幸福感与人格特征的关系研究275-277

摘要：目的探讨司法行政系统人民警察的主观幸福感与人格特征的关系。方法采用总体幸福感圣表和艾森克人格问卷对160名司法行政系统人民警察进行问卷调查。结果不同年龄、不同工作年限的司法警察的主观幸福感存在差异。主观幸福感与神经质、情绪性有显著负相关。结论司法警察的主观幸福感与人格特征有密切的关系。

中国健康心理学杂志大学生心理研究

信息损伤的佐证——来自职业暴露领域的证据278-280

摘要：目的通过职业暴露前后人员的心理健康状况比较，探讨职业暴露信息对个体心理健康的影响，为信息损伤理论提供实证研究证据及相应干预依据。方法对放射医学专业本科生接触放射线前重点强调暴露源危害性．运用症状自评量表、焦虑自评量表和抑郁自评量表，比较25名受试者暴露前和暴露后（暴露1周）的心理健康状况。结果SCL-90各项得分均高于职业暴露后，其中躯体化、强迫、人际关系、抑郁、偏执、精神病性、阳性项目数、总分均达到统计学显著水平（P〈0．05）．但焦虑、敌时和恐怖等因子未达到统计学显著水平（P〉0．05）。暴露前个体SDS抑郁指数得分和SAS得分均显著高于暴露后。结论暴露源危害性信息影响了个体的心理健康水平，产生了信息损伤，对职业暴露个体在暴露前的专业教育和心理教育非常必要，同时暴露期间的心理干预不容忽视。

中国健康心理学杂志职业群体心理研究

幼儿教师心理健康状况分析280-281

摘要：目的掌握辖区幼儿教师心理健康状况。方法以该地区幼儿教师为调查对象进行SCL-90测试后汇总分析。结果幼儿教师人际关系因子分高于全国成人常模，恐怖因子分低于全国成人常模。随着教龄增长，躯体化、抑郁因子分明显上升。结论应积极关注幼儿教师的心理健康。

中国健康心理学杂志大学生心理研究

大学生应对效能、学习倦怠与学习投入的关系282-284

摘要：目的探讨大学生应对效能、学习倦怠与学习投入的关系。方法采用应对效能量表、学习倦怠量表、学习投入量表对261名大学生测壹。结果学习倦怠与学习投入呈显著负相关，应对效能与学习倦怠呈显著负相关、与学习投入呈显著正相关。多元回归分析表明，学习倦怠中的低成就感、讥诮和耗竭因子对学习投入有显著的负向预测作用；而应对效能的维度中，胜任力和自信对学习投入有显著的正向预测作用。结论应对效能、学习倦怠是学习投入的重要预测因子，回归方程为y=4．46—0．46×低成就感-0．27×讥诮＋0．21×胜任力＋0．12×自信水平-0．13×耗竭。

军医大学选拔入学学员的个性和气质284-285

摘要：目的对军医大学选拔入学学员的个性和气质提出建议。方法学员入学后即进行UPI和SCL-90烈量．筛选出有心理问题的学员．在毕业前再次进行心理测量。并使用艾森克人格问卷和气质量表分析心理水平无明显改善的学员的个性和气质特征。结果情绪相时不稳定、精神质水平相对较高的学员，或是“一般胆汁质-多血质混合型”和“一般多血质-粘液质混合型”的学员，经过军医大学的教育和锻炼，心理状况并无明显改善。结论在军医大学每年招收学员时，建议同等条件下不要选择这些学员。

高职大学生学校适应性的影响因素分析286-288

摘要：目的了解高职大学生学校适应性的状况。方法采用问卷法对490名高职大学生学校适应性进行调查与分析，并对数据进行t检验和方差分析。结果①高职大学生的学校适应性不存在性别显著差异；②理科高职大学生相对文科高职大学生在学习适应性和环境总体认同上得分高；③高职大学生的学校适应性及其各维度存在显著的年级差异；④农村高职大学生在生活自理适应性上显著强于城市、城镇高职大学生；⑤父母文化程度、家庭收入情况在一定程度上影响了高职大学生的学校适应性。结论高职大学生的学科、大学受教育时间、生源地以及父母文化程度等对其学校适应性存在一定的影响。

大学生集体自尊量表的修订288-290

摘要：目的修订适合中国大学生的集体自尊量袁。方法对420名大学生进行集体自尊量表的施测，然后进行项目区分度、量表信度、效度的检验。结果集体自尊量表项目区分度良好；总量表和分量表的克隆巴赫一致性系数在在0．69～0．84之间；因素分析结果表明，量表的4个维度可解释总方差的56．89％，各维度因子载荷在0．431～0．758之间．结构效度良好。结论集体自尊量表有较好信度和效度，适合于调查中国大学生的集体自尊情况。

726名一、四年级大学生自杀意念及其影响因素的研究290-293

摘要：目的探讨一、四年级大学生自杀意念受相关因素的影响程度。方法采用问卷调查大连市高校726名一、四年级大学生，数据统计采用SPSS10．0统计软件进行数据管理与分析处理，统计方法主要采用t、F、与χ^2检验进行单因素分析、多元logistic回归进行多因素分析。结果通过Logistic回归分析：神经质、精神质、自杀行为、生命的价值观、人际关系等因子进入方程．均为自杀意念的影响因素。结论自杀意念影响因素的筛查，对易感因子和易感人群的早期发现，起到预警信号的作用。

来自地震灾区大学生心理应激特征与干预策略294-296

摘要：目的了解5．12大地震后来自灾区大学生的心理应激特征。方法采用症状自评量表（SCL-90）、领悟社会支持量表（PSSS）和特质应对方式问卷（TCSQ）进行调查。结果SCL-90总分与临界值并无显著性差异．但对SCL-90总分及各因子分进行组间方差分析发现差异显著；PSSS各组得分未高于常模临界分值，但轻灾区组与重灾区组间存在显著差异；SCL-90总分与PSSS得分、积极应对PC得分呈显著负相关，而与消极应对NC得分呈显著正相关。结论地震后来自灾区大学生的心理健康状况基本正常．但对于重灾区大学生的心理危机干预仍需加强，防范出现延迟性的心理应激障碍。

不同年级大学生心理健康状况比较与分析297-298

摘要：目的了解不同年级大学生心理健康状况的特点与差异，为大学生心理健康教育与咨询提供参考。方法用大学生人格问卷（UPI）在10981名1～4年级大学生中进行测试。结果①无论是从三类人群的检出率来看．还是从UPI总分来看,不同年级大学生的心理健康状况有差异，即二、三年级较差，一、四年级较好;②从目前大学生存在的具体心理问题来看，无论是总体呢况还是不同年级之间．普遍存在的心理问题比较一致．即是：对脏很在乎，思想不集中，在乎别人视线和注意周围的人．缺乏耐力，记忆力减退，过于担心将来的事情，爱操心，情绪易被破坏，摆脱不了毫无意义的想法。缺乏自信心、热情和积极性。结论不同年级大学生的心理健康状况存在差异．但普遍存在的具体心理问题比较一致。

演讲与口才训练在提升大学生自信中的作用研究299-300

摘要：目的考察演讲与口才训练在提升大学生自信中的有效性。方法从自愿报名的学生中筛选20人进行演讲与口才训练并进行学习汇报展演，使用自卑感量表（FIS）在训练前后施测．进行差异检验；使用演讲者信心自评量表（PRCS）对所有报名学生在训练前后施测，进行差异检验。结果演讲者信心自评量表结果与自卑感量表结果成负相关；演讲与口才训练营成员自卑感量表结果前后测差异极其显著（t=25．805，P〈0．01）；所有报名演讲者信心自评量表结果前后测差异极其显著（t=19．363，P〈0．01）。结论演讲与口才训练是提升大学生自信心的一种有效尝试。

大学生厌学现象的影响因素分析301-303

摘要：目的了解大学生厌学现象的影响因素。方法采用自制问卷对203名高校大学生厌学的原因进行调查。结果大学生厌学现象的因素结构可分为5个纬度，分别是身心因素、学业自我效能感、时间安排因素、学习目标因素、教学因素；专业类型差异上，文科生的厌学因素评分最高，显著高于理科生，边缘性高于医学生；年级差异上，大二学生在“教学因素”上评分最高，显著高于大一学生；性别差异上．男生在“教学因素”上评分显著高于女生；交互作用分析，“教学因素”上，专业类型、年级、性别三者无交互作用．其他因素均出现交互作用。结论专业类型、年级、性别对大学生厌学的影响因素有一定影响，并出现交互作用。