摘要:目的:了解中西医临床本科生对本专业的认同感。方法:问卷调查。结果:学生专业认同感水平不高,对专业课程的兴趣、满意度及对未来工作的预期也不高。结论:加强对学生专业兴趣及学习的引导,采用“心理调查-问题探析-教学修正”的教育改革模式有助于提高学生专业认同感、提高教学质量。
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期刊名称:中国高等医学教育
期刊级别:部级期刊
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