摘要：目的：通过引入翻转课题的理念，提高留学生产科实习的效果。方法：将31名实习留学生随机分为两组，一组为传统带教法，另一组采用更新带教法，比较两组学生出科考试和英文病例书写的成绩。结果：两组学生的成绩在医患沟通和病例分析两方面有统计学差异，更新教学法组优于传统带教组，但是，在技能操作和英文病历书写两方面没有统计学差异。结论：翻转课堂的理念能充分调动学生的学习积极性和主动性，翻转课堂的方法在临床实习中应用也是行之有效的。