中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2016年第08期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志论著

八年制临床医学生科研能力培养模式的比较研究1-2

摘要：对科研能力的培养而言，科研训练时间的安排和课程的设置是两个重要因素，从这两方面选取具有国内优质临床医学教育资源的九所高等院校，对其八年制临床医学生科研能力培养的特点进行对比分析，并结合北京协和医学院培养成效，提出建议。

八年制临床医学教育国际化培养的调查研究3-5

摘要：我国八年制临床医学专业博士研究生的培养尚处于探索状态，如何培养出真正意义上的国际化临床医学高端人才是目前八年制教育体系中探索与改革的重点。为积极推动我校八年制医学教育国际化培养进程，通过问卷调查八年制学生在国际化意识、语言能力、对国际化教育的诉求等问题的看法。调查结果显示意识不足、理念陈旧、资源分配不足等为主要存在的问题，并针对现存问题从教学资源、教育观念、培养模式等方面提出了建议。

利用显微互动系统在人体组织学实验教学中探索合作性学习模式6-7

摘要：目的：探讨在组织学教学中如何利用显微互动设备进行合作性学习，评估学习效果。方法：将医学信息专业学生分为对照班和合作性学习实验班，课程结束后行切片考试及反馈。结果：与对照班相比，实验班成绩略高，不及格人数少，多数学生肯定合作性学习。结论：在组织学实验教学中引入合作性学习模式不影响知识掌握，且提高学生学习能力，值得推广。

德尔菲法构建护理学博士学位论文评价指标体系8-9

摘要：目的：构建护理学博士学位论文评价指标体系，为客观评价并提高其学位论文质量提供依据和对策。方法：选取38名专家作为函询对象，对构建的体系应用德尔菲法进行2轮函询。结果：构建体系涵盖一级、二级、三级指标分别为8、24、51项。结论：专家的代表性、积极程度、权威程度、意见的协调程度及集中程度均较高；基于德尔菲法构建的护理学博士学位论文评价指标体系可以全面、科学地评价护理学博士学位论文质量。

医学研究生阶段化培养创新模式研究10-11

摘要：山东中医药大学附属眼科医院整合了附院及山东省中西医结合重点实验室资源，对医学研究生进行了分段培养与阶段考核，取得满意效果。结合我院培养经历及体会，对阶段培养及考核的培养模式进行了回顾性分析。阶段培养及考核模式对于培养我院研究生的综合素养、满足社会对不同层次医学专门人才的需求，具有重要的现实意义。

职业情感教育对护生职业认同影响的实证研究12-13

摘要：目的：分析职业情感教育对护生职业认同的影响。方法：观察、访谈并采用《护生职业认同调查问卷》对225名在校护生职业认同状况进行调查；随机抽取大一2个班级72名护生分别作为实验组与对照组．对实验组进行为期10周的职业情感教育。结果：实验组护生职业认同总体得分由（90．35±9．73）分提高到（95．68±6．50）分，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：对在校护生进行有针对性的职业情感教育有助于职业认同水平的提高。

中国高等医学教育杂志教育理论

1998-2012年中国普通高校临床医学教育规模研究14-16

摘要：通过分析举办临床医学教育的普通高校数及其学生数，研究了1998—2012年我国临床医学规模的发展变化趋势。研究结果显示临床医学教育规模呈现持续扩大之势，已居于世界前列，但增幅随时间推移趋于放缓，学历结构向高学历方向调整。我国应重视培养规模的精细化管理，以提高人才培养效率与质量。

基于概化理论的医科院校教师教学水平学生评价量表信度分析17-18

摘要：通过计算概化系数和可靠性指数来评价医科院校教师教学水平学生评价量表的信度。结果发现：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果领域信度较好，教学组织领域信度尚可，若要修改，可考虑增加教学组织的条目数，减少其他领域的条目数。

蒙医药学教育的传承与发展之探析19-20

摘要：蒙医药学作为历史悠久的民族传统医药学，数千年来，在北方少数民族的防病治病中发挥了重要作用，并对北方民族的繁衍生息、经济发展和社会进步做出了卓越贡献。通过对蒙医药学教育传承与发展的历程进行梳理分析，首次提出蒙医药学教育不同阶段的划分，并以内蒙古医科大学在传承与发展蒙医药学过程中所做的一些探索和实践为例，凝练出蒙医药学高等教育的特点和规律。

加拿大创新创业教育对我国的启示21-22

摘要：高校实施创新创业教育是全球高校培养创新型人才常用的教育模式，加拿大高校创新创业教育上具有文化氛围浓厚、以新兴技术为教育基点、教育体系完善、产学研一体化等特点，通过借鉴加拿大成熟的教育经验，结合我国的基本国情，注重建立配套的教育理念、加强创新创业教师的培养、施行多位一体的合作教育模式、关注互联网平台的应用建立并完善我国的创新创业教育模式。

“导师制”在麻醉专业住院医师规范化培训中的应用23-24

摘要：住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径，也是医学生毕业后的第一课。为了更好地提高教学质量，将“导师制”引入麻醉专业住院医师规范化培训。“导师制”是一种双赢机制，一方面调动带教老师的积极性、责任感、荣誉感，另一方面增强了住院医师的归属感，主动性，整体提高了教学和临床水平。“导师制”明确和强化了导师和住院医师之间的关系，是一种有效的医学教育模式，有利于培养优秀的住院医师。

住院医师规范化培训的理解与思考25-25

摘要：住院医师规范化培训是目前医学专业本科及以上学历毕业生毕业后医学教育的主要形式，其目的是为了使不同临床经历的住院医师得到适合自身的培训，确保其将来从事医疗工作的质量。整个培训的过程会对医学生和医院都会产生一定的影响。医学生应着重提高临床诊疗技能、医患沟通能力和临场应变能力，不断改进和完善自身的不足之处，使住院医师规范化培训真正起到作用，也使自己成为一名合格的住院医师。

TBL教学模式在我国护理教育中的应用现状26-27

摘要：系统回顾以团队为基础的教学模式（，IBL）在国内护理教育中的应用状况，分析这种教学模式对培养高质量护理人才的意义以及应用过程中存在的问题，提出改进建议，以期对TBL在国内护理教学中广泛推广提供帮助，培养综合素质高的护理人才。

护理本科生人文教育现状与对策研究28-29

摘要：通过对我校护理本科生人文教育现状进行调查研究，了解我校护理本科人文教育中存在的问题，找出并分析影响人文教育的因素，探索提高护理本科生人文教育成效的措施并运用于教学改革中。

中国高等医学教育杂志院校管理

青年教师参加北大口腔教师培训的思考30-30

摘要：如今越来越多的青年教师参加教学工作，同时各高校对师资的要求越来越高。加强教师培训是帮助青年教师适应角色的重要途径，日前重庆医科大学口腔医学院特派6名青年教师参加北京大学口腔医学院教师培训，总结其对青年教师培训的经验及措施，并进行思考我院的教师培训制度。

相倚性自我价值和行为抑制对中医药大学生消极情绪调节期待的影响研究31-32

摘要：探讨中医药大学生的相倚性自我价值、行为抑制和消极情绪调节期待的关系。采用相倚性自我价值量表中文版、行为抑制量表和消极情绪调节期待量表对414名中医药大学生进行测量。消极情绪调节期待与相倚性自我价值和行为抑制呈显著相关；自我价值来源于美德、自我价值来源于学习成绩、对求助的抑制、对亲密关系的抑制和自我价值来源于家庭支持对消极情绪调节期待具有显著的预测作用。相倚性自我价值和行为抑制是影响中医药大学生消极情绪调节期待的重要变量。

睡前手机依赖对大学生睡眠质量的影响及干预探讨33-34

摘要：目的：探讨睡前手机依赖对大学生睡眠质量的影响。方法：采用分层抽样法抽取某大学503名大学生作为研究对象，采用自行设计的调查问卷及匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）调查大学生睡前手机依赖情况和睡眠质量情况。结果：睡前手机依赖时间在2小时以下的大学生睡眠质量明显优于睡前手机依赖2小时以上的大学生睡眠质量，两者差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：睡前手机依赖对大学生的睡眠质量产生一定的影响。

医学院校体育教学改革背景下绩效考核机制研究35-36

摘要：从泰山医学院体育教学改革三年多的运行发展，医学院校体育教学改革背景下内涵创新发展上，逐渐形成医学院校体育教学高绩效团队的创新绩效考核机制模式。运行效果表明：医学院校体育教学改革背景下绩效考核制度建立及完善，能产生高绩效体育教学团队，体现在大学生体质健康状况得到显著改善，体育参与率、教学满意度都有较大提升，改革前后成效明显。