中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2016年第02期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志浙江省、上海市医学教育年会(2015)研究成果专栏

高等医学院校参与区域转型发展的思考与实践——以温州医科大学为例3-4

摘要：转型发展是我国当前经济社会发展的主旋律。高等医学院校在服务区域转型发展中可发挥不可替代的作用,主要表现在:推动发展环境的改善,呼应政府转型;参与区域创新体系建设,推动经济转型;统筹城乡卫生事业发展,促进社会转型。

征稿启事5-

诊断学课程书面考试成绩与毕业OSCE考核成绩相关性分析5-6

摘要：目的:评价目前我校诊断学书面考试在测评学生对该课程认知水平方面的价值。方法:分析卷面考试中试题难度及题型对学生成绩的影响,并将卷面成绩和实习结束时OSCE考试成绩进行相关性比较。结果:34%的学生显示两项成绩之间的偏差。偏差主要来源于"运用"层次的单选题。结论:优化卷面考试命题方法有助于早期预示出学生未来临床能力的强弱,可对诊断学教与学产生有效的反馈促进,可作为有效的早期形成性评价。

投稿须知6-

OSCE考核标准化与诊断学课程教学的对接7-8

《中国高等医学教育》协作单位理事会8-

大连大学医学院简介8-

医教协同背景下“5+3”一体化卓越中医人才培养模式改革研究9-10

摘要：随着七年制临床医学教育调整为"5+3"一体化培养,医教协同的理念和做法在长学制人才培养中得以实现。医教协同背景下"5+3"一体化卓越中医人才应该成为中医学专业"5+3"体系中的精英,其人才培养模式应做好前后两个阶段的纵向衔接以及双轨制的横向衔接,推进教学改革与教学信息化建设,加强中医临床思维和临床技能的培养,使其成为卓越中医临床人才。

分子生物学技术课程学习的调查与分析11-13

摘要：分子生物学技术课程是复旦大学基础医学院为研究生开设的选修课程,通过这门课程的学习使得他们对分子生物学技术有一定的了解和掌握,为今后的科研和临床工作打下一定基础。为了了解这门课程的学习情况,我们以选课学生作为调查对象,以调查问卷形式,从学生一般情况和对分子生物学的了解情况、对实验准备工作的认识和评价以及课程收获情况三个方面进行调查和分析,为该课程教学工作的提高提供依据。

基于第三代医学教育的农村社区全科医生实践教学改革研究与实践14-15

摘要：医学实践教学是专科层次农村社区高素质应用型全科医学人才培养的关键环节,随着第三代医学教育的倡导与实施,开展以满足基层全科医疗岗位需求为目标的实践课程教学改革,形成以提升岗位胜任力为导向的农村社区全科医生医学实践教学体系。

对上海市某高校附属医院住院医师心电图诊断能力的调查研究16-17

摘要：目的:评估住院医师在开始进行内科培训时对心电图的掌握程度。方法:从内科ECG教学档案中选择10份有代表性的ECG。50名住院医师参与了这项研究,给出这10份ECG的诊断结果及其把握度。结果:只有50%的ECG被正确判读。部分ECG的平均得分如下:急性心肌梗塞为1.73/2.0,心房扑动为1.5/2.0,室性心动过速为1.11/2.0,完全性房室传导阻滞为0.23/2.0。所有参与者对答案的平均把握度为18.4。结论:住院医师在培训初对ECG的掌握程度低,对ECG的解读没有把握。

上海市某高校大学生生殖健康状况八年变化分析18-19

摘要：目的:明确从2005到2013期间大学生对性和生殖健康的态度是否发生了改变。方法:分别在2005年4月、2013年5月,随机选取上海市某高校在校学生进行生殖健康问卷调查,现场回收问卷并统一编号。结果:2005年与2013年调研分别收回有效问卷435份和980份。与2005年比2013年调查结果最突出的改变是性态度及性行为的改变。结论:与2005年相比大学生的性态度更为开放。性教育应立足于青年人的实际需要,进行教学改革,并特别重视实践教学。

试论当前医学生人文教育不足的现状及对策——“复旦大学医学院研究生投毒致死案”引发的反思20-21

摘要："复旦大学医学院研究生投毒致死案(以下简称‘复旦投毒案’)"中,林森浩从一个学习救死扶伤技术的医学生堕落为一个杀人犯,充分反映了我国医学生人文精神的缺失。反思"复旦投毒案",探究造成这种现象背后的医学人文教育不足的原因,完善医学生的人文教育体系,加强医学生的人文教育,提升医学生人文素养,让医学生在医学精神和医学技术上回归救死扶伤的天职。

互动式教学模式下的中医外科学教学网络平台设计与应用22-23

摘要：中医外科学是中医临床学科的重要组成部分。通过引入互动式教学模式下的中医外科学教学网络平台设计与应用,以促进学科教学模式的转变。分别从中医外科学教学网络平台的构建、应用及效果等方面,阐述了互动式教学模式指导下,如何充分发挥信息化网络的优势,创建中医外科学教学网络平台,达到师生有效互动,以期实现信息技术与课程的整合。

以问题为中心的课程网络学习交流平台的构建和应用24-25

摘要：构建以问题为中心的课程网络学习交流平台,并应用于药理学的教学。平台主要功能包括:学生可在平台上提出问题,讨论问题,完成学习任务,分享课程相关知识;教师和行业专家可在平台上提出问题,回答问题,布置学习任务,新知识、新进展和行业新动态,并对学生进行过程性评价;全部问题按知识点进行归类,避免重复提问。学生对该平台的认可度高,师生通过该平台实现了时时、处处、人人的互动交流。

专业课程双语教学的思考与探讨26-27

摘要：为适应医学教育国际化的大背景,探讨中医院校开展医学专业课程进行双语教学的必要性以及应该如何进行的问题。从双语教学的界定、中外双语教学的比较、教学语言与专业知识的权重关系三个角度进行讨论,提出本土化的双语教学建议。

关于“四位一体”中医内科学小学期见习带教模式的思考与探索28-29

摘要：中医内科学是中医临床实践的核心课程,是培养良好临床技能的理论基础,直接关系到医学生乃至医务人员的临床综合思维能力和诊疗水平;而小学期见习是医学生联系理论知识与临床实践的基础和桥梁,因此,中医内科学的小学期见习具有重大意义。文章以提高学生的综合实践能力为目标,就如何开展科学、合理的小学期见习进行了探索和研究。

问题教学结合案例教学法在内科护理实验教学中的应用效果研究30-31