康复临床教学的视频制作研究
摘要：目的：为了更好地提升临床病患转介，提高临床专业的康复教学，以作皿．治疗视频为例制作一系列高质量康复临床教学视频。方法：由15名四川大学华西医院规范化培养住院医师，在受控的环境下，观看视频并使用主观质量判分标准（Mean Opinion Score，MOS），对视频及音频质量进行评分。结果：本次制作的视频及音频质量均合格，可以作为临床教学使用。结论：视频可适用临床专业教学，提高临床专业学生对康复治疗的感性理解，同时增加临床与康复的联系。基于RIS／PACS数字医学影像教学档案的构建和应用
摘要：放射信息系统／图像存档与传输系统（RIS／PACS）以全数字化、无胶片化方式存储、传输及管理医学影像资料，实现了医学影像资源的高度共享。基于RIS／PACS数字医学影像教学档案的建立，丰富了教学资源和教学手段，使医学影像教学更加形象直观，提高了教学质量，更好地适应现代医学影像学学科发展和教学改革的需要。计算机录像采集系统在耳鼻喉科临床教学中的应用
摘要：随着耳鼻咽喉头颈外科学的发展，出现很多新的手术方式。通过先进的计算机录像采集系统，可获得大量手术录像和图片资料。充分利用计算机录像采集系统的资料进行耳鼻喉科的临床教学，可为学生提供大量生动直观的疾病图片和操作范例，激发学生的学习兴趣，提高学习效率，临床教学效果好，有较高的推广应用价值。利用微信APP开展医学心理学“移动PBL”教学的研究
摘要：利用智能手机中的微信APP，在医学心理学课程中开展“移动PBL”教学。探讨和研究微信可是否以提高学生学习兴趣、学习主动性、自主学习能力等，结果显示“微信一移动PBL”教学法可以有效地控制学生课堂上把玩智能手机的现象，并且能够让学生利用手机学习，使学生在没有逆反的心理状态下积极地投入到学习之中，提高课堂上的学习效率，延长学生的知识点记忆时间，是传统教学的有益补充。仿真模型结合多媒体技术在神经外科临床实践教学中的应用
摘要：为评价仿真模型结合多媒体技术在神经外科临床实践教学中的应用效果。以腰椎穿刺术为例，利用仿真模型结合多媒体技术进行腰椎穿刺术的临床实践技能培训，然后通过操作考核及问卷形式测评本科生对腰椎穿刺技术的掌握情况。与传统教学组相比，仿真模型结合多媒体技术的教学方法有助于提高本科生的临床实践积极性，强化腰椎穿刺的理论知识，并可有效提高其腰椎穿刺操作技能水平，是一种有效且适宜推广的临床实践教学方法。模拟对话结合数据库教学法提高医患沟通能力的探索
摘要：培养医学生的医患沟通能力已经成为高等医学院校肩负的一项重要的任务。我学院开展模拟对话结合数据库教学法，多数学生认为该教学方式有利于提高医患沟通技巧，学生也在实习过程中更加自信，且实习过程中没有发生较大医患纠纷。播客在实训教学中的作用——以女病人导尿术教学为例
摘要：目的：以女病人导尿术教学为例，研究播客在实训教学中的作用。方法：选取河北大学护理本科生63人为研究对象，将其随机分为音频播客组、视频播客组和传统练习组。三组护生均在练习前后，填写作业疲劳症状自评量表，并参加操作考试。结果：练习后的作业疲劳程度有统计学差异（F=5．51，P〈0．05），音频播客组护生疲劳程度最低，实训考核成绩无统计学差异（F=3．048，P〉0．05）。结论：音频播客可以缓解护生练习阶段的疲劳感，但不能提高操作成绩。远程教育在临床检验诊断学硕士研究生课程建设中的应用
摘要：远程教育是构筑知识经济时代人们终身学习体系的一种新型教育途经，其优势在于可以突破时空限制、提供更多学习机会、扩大教学规模以及降低教学成本。临床检验诊断学具有独立的学科结构，研究生综合素质的培养是学科发展的前提和基础。文章将介绍临床检验诊断学研究生教育现状、远程教育系统的运用、组织与实施，并进一步探索信息时代临床检验诊断学研究生教学的模式、方法、体系及与远程教育相结合的前景。医学院校大学生网络行为调查研究
摘要：网络已经深刻影响和改变了大学生的学习生活方式，对大学生世界观、人生观、价值观的形成产生重要的影响，通过对医学院校大学生的网络行为进行深入的调查研究，了解大学生的网络行为特征，发现存在的问题，并有针对性地提出加强教育管理的建议与对策，促进学生健康成长。混合式教学在医学教育中的应用
摘要：目的：观察混合式教学在医学教育中的应用效果。方法：将2014年级临床医学专业1-6班为研究对象，前3个班88人为混合式教学组，后3个班87人为传统教学组，对比两组期末考试成绩、教学满意度。结果：混合教学组期末考试成绩60分以下、61-75分例数明显较传统教学组低（P〈0．05），76—90分、91分以上例数明显较传统教学组高（P〈0．05），各分数段例数比较及两组教学满意度比较均P〈0．05，具统计学意义。结论：混合式教学完全符合医学教育需求，不仅明显提高了学生期末考试成绩，同时提高了学生教学满意度。新媒体时代医学院校教师的新特征和发展策略
摘要：随着信息化技术高度发展，微课程蓬勃发展，在促进学生自学等方面取得了积极作用。这种新颖的教学模式对医学院校传统的课堂式教学产生巨大冲击，医学院校教师具备的教学制．能也随着新媒体技术的广泛发展而发生巨大转变，文章在理解微课程内涵、分析微课程研究现状的基础上．就基于微课程的医学院校教师职业技能等新特征展开分析，并对顺应医学院校教师的新特征而采取的策略进行探讨。美国住院医师规范化培训考核评价现状与借鉴
摘要：住院医师规范化培训是毕业后医学教育的主要形式，考核评价是住院医师规范化培训的核心环节，美国已建立了较为完善的住院医师规范化培训考核评价制度，文章通过介绍其先进的考核评价制度，结合我国目前住院医师规范化培训考核评价现状，指出存在的问题进而提出改进建议。从美国的住院医师培训制度看我国的住院医师培训发展
摘要：目前我国的住院医师规范化培训与发达的欧美国家相比，尚存在一定差距。通过借鉴美国成熟的住院医师培训体系，剖析目前我国住院医师规范化培训制度的不足，将有助于完善我国的住院医师规范化培训制度，以便其更好地全面启动。北京市住院医师规范化培训对象基本情况分析
摘要：了解北京市住院医师规范化培训招收现状与存在问题，对北京市2014年招收的临床医学与口腔医学专业住院医师基本情况进行分析。发现协同单位招收人数少，招收过程欠缺规范；基层医疗卫生机构委派培训对象人数少，缺乏高学历者。建议加大对协同单位管理力度，严控基地质量；通过提高基层医疗卫生机构岗位吸引力的方式，解决人才短缺问题。两版《明日医生》的比较及对中国医学教育标准的启示
摘要：《明日医生》是由英国医学总会所颁布的本科医学教育指导性报告，并作为医学本科生能力要求和医学院校质量评估的基本标准，目前共有1993年、2003年和2009年三个版本。文章重点对比了2003年与2009年两版《明日医生》在结构体例和具体内容上的主要特征与变化，并结合我国临床医学专业认证的实践，探索了其对于中国医学教育标准完善修订的启示和建议。近现代学校模式中医教育史考略
摘要：晚清至民国时期的学校模式中医教育以中西医汇通为主要特质，并开始-新的中医教育体系的探索，但由于各种因素的制约，在学术体系构建、课程建设、教材建设等方面尚未形成完整的体系和模式。新中国成立后，学校模式中医教育获得了长足发展，并逐渐构建起了具有现代意义的中医高等教育模式。字钩法记忆药剂学复杂知识点
摘要：字钩记忆法应用谐音和概括使复杂知识点的记忆简单化和趣味化。文壹以“液体制剂的特点”“注射剂的质量要求”“热原的性质和除去方法”“片剂制备中可能发生的问题及原因”“片剂包衣的作用，胶囊剂、包舍物、微囊的特点”等知识点为例阐述字钩记忆法在药剂学复杂知识点记忆中的应用。构建多元化实践教学体系 培育应：用型康复治疗技术人才
摘要：要培养应用型康复治疗专业技术人才，必须加强有针对性、灵活性和创朝性的实践教学，提高学生的实践能力，为就业与创业做好准备。通过整合理论教学与实践教学，优化“双师型”师资队伍建设，加速产教研结合，突出特色培养，推行选课制与加强网络平台学习，改革考核评价机制，构建从校园课堂到校外社会全方位的实践教学体系。
