基于翻转课堂的医学数据库技术课程教学设计探究
摘要：梳理医学数据库技术课程情况,并对学生从初始技能、对课程的认识与态度两个方面进行问卷调查,发现教与学过程中面临的切实情况。通过对相关文献的学习与研究,探索解决问题的方案,设计出翻转课堂教学设计模型,并应用于数据库教学中,以两课时为例实践了教学设计模型。翻转课堂在护理人际沟通课程中的应用
摘要：目的:在护理人际沟通课程中应用翻转课堂教学模式,阐明翻转课堂的实践过程以及教师和学生对翻转课堂的认知态度。方法:通过对翻转课堂的课前、课中和课后三个环节进行描述,并对参与评价的15名学生和7名教师的进行集体访谈,对翻转课堂的实施效果进行评价。结果:翻转课堂提高了学生的自主学习能力、时间管理能力、理论联系实际能力、语言表达能力和团队合作能力。结论:将翻转课堂应用于护理人际沟通课程效果明显,适宜开展并推广。投稿须知
翻转课堂结合OSCE教学方法在口腔本科生教学中的应用
摘要：目的:探讨翻转课堂结合客观结构化临床考试(OSCE)培训及考核系统运用于口腔医学教学的可行性。方法:选择新疆医科大学口腔医学院2012级本科生,随机分为两组,试验组进行翻转课堂教学结合OSCE培训及考核,并与传统教学组效果进行比较。结果:OSCE考核实践成绩试验组成绩优于对照组;两组笔试理论成绩差异无统计学意义。结论:口腔专业教学中通过翻转课堂结合OSCE系统有益于提高了医学生学习的自主性,并显示良好的教学效果,值得进一步推广。本刊网站介绍
网络与翻转课堂相结合的模式在社会医学课程教学中的应用
摘要：该文概述了当前我国医学高校社会医学课程教学中的不足。为促进培养适应我国卫生事业发展需要的专业性人才培养目标的达成,该文提出了网络与翻转课堂相结合的教学模式。并初步剖析了该模式在社会医学课程教学中的应用。嘉兴学院医学院简介
以微课程为基础的翻转课堂在生理学课程教学中的应用探索
摘要：随着翻转课堂教学模式的逐渐普及,微课程作为一种翻转课堂的新型教学资源应运而生,它新颖的特点和活泼的形式吸引了广大教育工作者和学习者的眼球。以微课程为基础的翻转课堂教学模式已成为教育改革和教育信息化发展的新议题。昆明医科大学生理学系探索以微课程为基础的翻转课堂教学模式在生理学课程教学中的应用,更好地了解微课程的本质和发展特征,为进一步广泛推动微课程教学模式的应用奠定基础。翻转课堂与PBL相结合在诊断学教学中的应用研究
摘要：目的:探讨诊断学课程的大班授课教学模式,提高教学效果。方法:翻转课堂与以问题为中心的教学方法相结合,把大班学生分为多个讨论组,各小组利用业余时间完成书本知识的学习后,对某一典型病案进行讨论,课堂上随机抽取一个小组,小组内每个学生都要充当老师的角色,分别对病案涉及的症状进行讲述和讨论,课堂成为师生之间、学生之间互动的场所,每位学生既充当老师又是学生。结果:两种教学模式结合应用于诊断学大班的教学,实验组成绩明显高于对照组。结论:翻转课堂与PBL教学方法相结合训练了学生的交流表达能力,促进了学生主动学习的积极性,取得了满意的教学效果。基于翻转课堂的病理学实验教学模式改革探索
摘要：在我校五年制临床医学专业病理学实验教学中构建基于翻转课堂的教学模式,分析其教学效果与传统教学模式之间的区别。结果实验组的学生病理学理论考试和实验考试成绩均高于传统教学模式组的学生,85%以上的学生对翻转课堂教学模式评价良好。翻转课堂教学模式有助于提高学生自主学习的兴趣和能力,这为以后其他学科进行教学改革提供了经验,值得大家继续探索。基于“Ladder to Top”教育理念的卓越医生培养模式的思考与探索
摘要：自卓越医生教育培养计划实施以来,国内各医学院校均积极开展医学教学改革。东南大学作为教育部第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校,从医学教育模式、培养体系和实践途径等方面进行了思考,提出了"遵循生命轨迹、构筑卓越之梯-Ladder to Top"的教育理念,为开展卓越医生教育培养计划提供了理论基础。基于专业导读理念的大学新生入学教育模式探究
摘要：为帮助大学新生尽快完成角色转变,树立专业理想,培养新生专业热情,如何在大学新生中开展专业教育是值得探讨的问题。新生专业导读课是高校新生入学教育重要组成部分,也是解决大学新生适应问题的主要渠道。结合北京中医药大学新生专业导读课的实践,分析新生专业导读课开设情况并总结经验,以期对今后的新生专业导读课设置提供借鉴。曼尼托巴大学教师成长项目对我国教师成长发展的启示
摘要：曼尼托巴大学医学院教师成长项目丰富,主要包括午餐时段的系列学习工作坊、教学成长项目TIPs等一系列教师学习工作坊和教学改进项目。对曼尼托巴大学医学院教师成长项目亲身参与的总结,希望能为我国的教师成长的发展予以启示。新兴学科循证教育学的兴起、现状与展望
摘要：总结国外经验基础上,针对中国循证教育学的实行模式、数据库与网站的建立、教师培训与课题预案等方面,本文提出系列建议,并期望中国教育界能高度关注这一新兴学科的诞生与未来。合作教育对军队医学教育联教联训的启示
摘要：合作教育于20世纪初在美国提出,并逐步由"产学结合"模式向"产学研结合"模式拓展,有效地促进了我国应用型职业人力的培养与储备。军队医学教育联教联训是合作教育在军事职业教育领域的具体应用,合理借鉴合作教育的成熟理论和规范模式,对军队医学教育联教联训的理论创新研究、体制机制建设、主要模式探索具有重要的启示意义。以应用型为导向的地方院校心理学专业本科生人才培养模式探索
摘要：心理学专业是一个新兴而又广阔发展的本科专业,为更好地培养社会所需的应用型专业人才,地方院校相应专业应在专业建设中结合自身与当地发展实际,明确人才培养目标和规格,构建完备且方向突出的课程体系,积极培养学生的实践与创新能力,从而探索出一条适合自身发展且特色鲜明的心理学专业本科人才培养路径。我国高校教师发展中心运行模式和基本职能的案例研究
摘要：面对国内高等教育规模发展的现状,注重教师队伍建设成为保障和促进教学质量的核心要素,教师发展中心成为承载这一使命的基本组织机构。文章通过文献分析、实证调研和比较研究,分析国内高校教师发展的现状、趋势和存在的问题,进而从运行模式和基本职能两个方面就高校教师发展中心的有效运行提出对策建议。医学生网络学习资源运用现状与需求调查
