主编心语
摘要：如果将地球看作是一个有机体,她的细胞是什么？我觉得应该是小流域。一个小流域是一个生态过程基本完整的地理细胞。20世纪七八十年代,中国水利界曾经掀起过一个小流域规划浪潮,后来似乎无疾而终,可能是当时只看到小流域工程的水土保持作用,还有工程量小,不需要很多钱,甚至国家不需花钱的意义。现在我们从生态角度观察,会发现小流域更大的意义,本期重庆大学赵珂《以小流域为单元的城市水空间体系生态规划方法——以州河小流域内的达州市经开区外科学教学国际化二十二年探索与实践
摘要：浙江大学附属第一医院外科学自1992年起,历经22年的攻坚破难,以培养“具备国际视野的外科医生”为目标,建立了部级教学团队、课程体系、规划教材,引入国际公认评价标准（MRCS、OSCE）培训师资力量,培养学生能力,探索出一条接轨国际、植根中国的外科学教学创新之路.创建了多学科参与的MDT式英语教学查房新体系;构建信息化课程体系;加强国际交流,为医学生营造国际化教育氛围;开创了秉承求是学风的留学生外科学教学工作.以科研为依托提升预防医学大学生对环境医学创新能力的研究
摘要：以2012级预防医学大二本科生为研究对象，以环境卫生教研室为创新基地，以环境科研为主线，以四位一体指导体系为突破点，探讨以科研为主线的教学模式在环境卫生人才培养中的应用与效果评价。总结出一套以课题研究为主线，培养学生综合创新能力的专题科研教学模式，收到良好的效果。“教学—科研—生产”三位一体的中药学创新人才培养模式研究
摘要：为了适应社会发展对高等中药学人才的需求,浙江中医药大学药学院结合专业特点和人才培养定位,积极推动教学与科研、生产实践的深度融合,构建了教学—科研—生产三位一体的人才培养模式,显著提高了大学生的实践动手能力和创新能力,期望该培养模式在实践中不断得到推广应用。加强本科生科研实践 培养创新型医学人才
摘要：随着医学教育改革的不断深入,培养医学本科生的科研创新能力已经成为高等医学院校肩负的一项重要而迫切的任务。为培养创新型医学人才,我校开展一系列大学生科研活动,引导学生自主学习,指导学生设计、实施并完成实验,进一步分析总结实验结果并撰写发表研究论文,强化了本科学生的科研创新思维与能力,其得了较好的效果。结果提示,加强本科生科研实践是一条行之有效的培养创新型医学人才的路径。医学院校法学专业本科人才培养方案若干问题研究
摘要：医学院校法学专业人才培养定位为复合型、应用型法律人才,人才培养目标必须符合行业需求,适应社会发展的新变化。创新课内和课外人才培养方式,创新人才培养的过程方式。课程设置需要实现对人才培养目标的支撑,注意法学课程与医学课程的构成、必修课与选修课的比例和总学分的控制。基于结构方程模型的医学本科生生物化学学业成就影响因素分析
摘要：目的：应用结构方程模型分析医学生生物化学学业成就的影响因素及其内在关系,为推进生物化学教学改革提供理论依据。方法：采用学习动机量表、一般自我效能量表和自编调查问卷开展调查。结果：内生动机是影响学业成就的最主要的因素,效应系数为0.48;其次为需求、外生动机和一般自我效能,效应系数分别为0.34、0.12、0.10。结论：开展生物化学教学改革时,应充分考虑医学生的学习动机、学业需求和自我效能。高职护生自主学习能力现状及影响因素的调查研究
摘要：目的：探讨高职护生的自主学习能力现状及影响因素。方法：采用《护理专业大学生自主学习能力测评量表》,整群抽样调查430名高职护生的自主学习能力,采用多元线性回归分析影响因素。结果：高校护生自主学习能力总分为（79.57±8.73）分;年级、学业成绩是影响因素。结论：高职护生的自主学习能力较弱;应加强自主学习能力的培养。临床医学生医学专业课学习策略使用情况研究与分析
摘要：以2011级临床医学本科生为对象,探讨其专业课学习策略使用现状,不同性别和生源地对学习策略使用的影响及其与学习成绩的相关性。结果显示：临床医学生学习策略的使用处于中等水平;不同性别和生源地学生学习策略使用有统计学差异;学习策略的选择、使用与学习成绩呈正相关,提示加强学习策略运用有助于提高学习效率和质量。医学院校大学生专业承诺与学习倦怠的关系研究
摘要：目的：分析医学院校大学生专业承诺与学习倦怠的关系并预测。方法：对我校公共事业管理专业275名本科生问卷调查,数据采用ANOVA与逐步回归分析。结果：专业承诺与成就感低在年级间的差异有统计学意义;专业承诺与学习倦怠呈显著负相关。结论：情感承诺是学习倦怠最重要的预测变量,公共事业管理专业就业能力开发应优先关注专业认同感要素。护理临床学习环境、社会支持对实习护生择业动机的影响
摘要：目的：探讨实习护生择业动机现状及其影响因素.方法：对431名实习护生进行问卷调查.结果：实习护生的择业期望和择业价值总均分处于中等水平.多元回归分析表明,良好的临床学习环境和来自家人或朋友的社会支持对实习护生的择业期望和价值都有显著的影响（均P＜0.05）.结论：实习护生的择业动机有待进一步提高,护理教育者可通过改善临床学习环境或与家长共同提供良好的社会支持来提升实习护生的择业动机.某医学院校2009级临床医学本科学生消费状况研究
摘要：目的：初探当代大学生消费水平的现状,为进一步的消费观念教育提供参考依据。方法：采用横断面调查方法,整群抽取某医学院校2009级临床医学专业本科学生进行消费现状的问卷调查。结果：共发放调查问卷420份。消费内容主要为学习、生活、人际交往、通讯等方面。大学生总体消费水平高低与性别,家庭总体收入,每月获得的生活费用有关。结论：大学生消费方式呈现多元化趋势,消费水平存在差异,但多数为理性消费。医学生情绪智力与自我效能感的相关性分析
摘要：通过研究发现医学生情绪智力受是否是独生子女和是否担任班干部的影响,而自我效能感则与是否是独生子女和生源地有关,并在此基础上分析两者的相关性,认为培养医学生的情绪智力有助于其自我效能感的提高,为今后有针对性的引导教育医学生提供依据。困境与出路：论医事法学师资队伍建设的两种模式
摘要：医事法学的学科交叉性,对师资队伍建设提出很高要求。我国医事法学师资队伍建设主要有两种模式：行业性医科院校的“师资自建”模式和综合性高校的“师资共享”模式。两种模式均存在学科定位不清晰、师资总量相对不足、队伍结构不合理的问题,有必要明确医事法学学科定位,完善师资队伍建设规划,扩充师资数量,优化队伍结构,加强院校与实务部门的沟通、互动。医学院校临床师资队伍建设的问题及对策研究——基于广东省12家临床教学医院的调查
摘要：目的：对医学院校临床带教师资队伍进行现状分析,针对问题,提出对策。方法：调查广东省12家临床教学医院的220名带教教师,数据统一使用SPSS软件包分析。结果：临床带教教师队伍存在年龄、职务偏低,教学工作精力投入不足,工作压力大,缺乏认同感等问题。结论：临床带教教师师资队伍建设不尽合理,困扰因素有政策导向、领导重视度、临床医疗工作压力等;对此我们提出明确临床带教师资建设目标,编制师资队伍建设规划,转变观念,优化激励机制,强化教师培养和加强文化建设的对策,以期对临床师资建设做出有益探索。医学院校大学生体育生活方式参与动机特征研究
摘要：体育生活方式参与动机对于医学院校大学生而言具有重要意义。通过调查研究,提出医学院校不同年级大学生体育生活方式参与内在成就动机和体育运动外部调节动机方面具有不同的特征,不同性别的大学生在体育运动参与内在激励动机方面存在差异。提出医学院校要从加强体育生活方式宣传,强化对学生运动参与动机的引导等方面促进大学生健康体育生活方式的形成。本科护生团队合作能力与人际沟通与协调能力、评判性思维能力的相关性研究
摘要：目的：研究本科护生一般情况对其团队合作能力的影响;分析本科护生人际沟通与协调能力、评判性思维能力与团队合作能力的相关关系。方法：采用团队凝聚力问卷等对191名本科护生进行调查,并进行统计学分析。结果：本科护生团队合作能力总分（23.15±5.533）。人际沟通与协调能力总分为（82.72±9.52）;与团队合作能力成正相关关系（r=0.272,P﹤0.01）。评判性思维能力总分（266.39±35.168）,与团队合作能力无相关关系。结论：人际沟通与协调能力是护理学专业本科生团队合作能力的预测变量。分级管理在临床护理带教中的效果评价
摘要：目的：对临床护理带教中采取分级管理办法的效果进行评价分析。方法：我院2012年2月-2015年2月接收来自某护校62名护生,按随机分组法,将其均分试验组和对照组,各31名。对照组在临床带教中采用传统的管理办法,试验组则采取院级管理、护理部管理、科室管理与带教老师管理的分级管理办法。比较管理前后两组护生的考核结果和对带教质量的满意度。结果：试验组的专科理论知识、操作技能考核、对带教质量的满意度评分均显著高于对照组（P〈0.05）。结论：临床护理带教中合理应用分级管理办法,护生的各方面能力有极大提高,对临床带教满意度也高。
