中国高等医学教育杂志社
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中国高等医学教育杂志

《中国高等医学教育》杂志在全国影响力巨大,创刊于1987年,公开发行的月刊杂志。创刊以来,办刊质量和水平不断提高,主要栏目设置有:教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育等。
  • 主管单位:中华人民共和国教育部
  • 主办单位:浙江大学;全国高等医学教育学会
  • 国际刊号:1002-1701
  • 国内刊号:33-1050/G4
  • 出版地方:浙江
  • 邮发代号:32-92
  • 创刊时间:1987
  • 发行周期:月刊
  • 期刊开本:B5
  • 复合影响因子:1.3
  • 综合影响因子:0.434
期刊级别: 部级期刊
相关期刊
服务介绍

中国高等医学教育 2013年第10期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题-临床技能教学改革的实践与研究

情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中的应用效果

摘要:目的:研究情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科见习期间临床操作技能培训中的效果.方法:随机将54名八年制见习生分成两组,对照组27名学生在操作技能培训中采用传统的示教法,观察组27名学生在操作技能培训中采用情景模拟联合TBL教学法.两组学生在培训结束后参加操作技能及相关理论知识考核,统计分析两组学生成绩,并调查观察组学生对情景模拟联合TBL教学法的认可程度.结果:观察组学生操作及沟通技能成绩优于对照组,但理论知识成绩两组之间无显著差异.临床技能考试总成绩观察组学生亦优于对照组,两组之间有显著差异.90%以上的观察组学生对情景模拟联合TBL教学法进行操作技能培训予以肯定.结论:情景模拟联合TBL教学法在八年制医学生儿科临床操作技能培训中起积极作用,可提高八年制医学生的操作技能和沟通能力.
1-2

血液学专业学位研究生临床技能培养管理体系的构建

摘要:临床医学专业学位制度在我国已试行10余年,但临床导师及研究生本人仍对其培养方式和目的认识不清,而医学临床技能培养是临床医学专业学位研究生培养的重点内容.教研室依据我国设置临床医学专业学位的目的构建了一整套适用于血液学专业学位研究生临床技能培养的管理体系,此管理体系可作为内科学其他三级学科专业学位研究生的培养的参考,对当前扩大专业学位研究生培养规模,保证专业学位研究生培养质量,培养出具有高超实践能力的合格医师,具有重要的现实意义.
3-4

医学生对临床技能课带习师资需求的调查分析

摘要:目的:为了培养具有较强专业能力的创新型医学人才,四川大学华西医院临床技能中心通过调查了解临床医学专业学生对临床技能课带习教师综合能力和素质的需求,为教学医院提高带教师资的能力和素质提供有效的参考信息,促进了教师综合素质、专业技术水平以及实践教学能力的提高,从而大大提高医学教育水平.方法:采用整群抽样,对200名临床医学八年制和五年制医学生进行了问卷调查收集资料,运用统计学软件SPSS 11.0进行分析.结果:临床医学专业所有接受调查的医学生对带习教师的职业态度和工作作风、带习师资的教学能力、适应社会环境变化能力、临床技能操作能力、团队合作、创新和自我提高等能力的要求上一致(P>0.05);八年制与五年制的医学生分别在师资的带教模式、带教氛围等领域有统计学差异(P<0.05).结论:教学医院要持续不断地加强带习教师的能力和素质的培养,要注重培养医学生的动手能力和创新意识,探索新而合理的教学方法促使其成材,并制定相应的教学计划.
5-6

临床技能实践教学中心差异化建设途径探讨

摘要:临床技能实践教学中心以满足社会、学生、教师三方需求为重心,实施实践教学结构调整、服务地方经济、引导学生自主学习开拓创新、促进实践教学建设新平台,走差异化之路,把中心建设成为创新人才培养的基地,实验教学改革研究实践和示范辐射基地.
7-8

临床医学专业学位研究生与住院医师培训相结合培养模式的探讨

摘要:将临床医学专业学位研究生的培养与规范化住院医师的培训进行科学的统一.使培养出的医学专业研究生更能适合目前医学发展的需求.
9-10

我校以操作技能大赛作为康复治疗专业毕业考核的初探

摘要:目的:从教师层面了解我校康复治疗专业以康复技术操作技能大赛作为毕业考核方式的可行性,为今后完善毕业考核方式及教学改革提供参考意见.方法:问卷调查20名观赛老师,评委(校外3名,本校1名)对各组考核情况进行评分记录.结果:全体教师均认为以操作技能大赛作为毕业考核方式较合理,85%教师认为此届学生整体表现较好.结论:操作技能大赛既能客观地考核学生专业技能水平,又能有效地指导教师的教学活动,起到教学相长的作用.
11-12

简化OSCE在护理学本科毕业生临床能力评价中的应用

摘要:目的:探讨简化OSCE在护理学专业本科毕业生临床能力评价中的应用.方法:参考经典的OSCE模式设计简化OSCE,对考试成绩进行统计学分析,设计调查问卷了解考生的评价.结果:简化OSCE平均成绩为(80.38±4.22)分,考试的信度为0.71,难度和区分度分别为0.80和0.10.多数毕业生对简化OSCE比较满意.结论:简化OSCE能够客观地反映护理学专业本科毕业生的临床能力,经进一步的改进和完善后可在毕业技能考试中常规应用.
15-16

改良Mini-CEX在骨科住院医师培训中的应用

摘要:迷你临床演练(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)是一套用来评估住院医师临床技能并具有教学功能的测评工具,但其主要为内科应用设计,为了广泛应用于外科,特对其进行改良,改良后应用于骨科住院医师培训及评估取得了良好的效果,值得在其他外科推广.
17-17
中国高等医学教育杂志教育管理

教育部医学本科教学评估与专业认证的解读和比较

摘要:对教育部本科教学评估与专业认证两个评价体系对比分析,就二者的形成历史背景、评价目标、地位和作用、形式和内容、关注重点及具体实施过程和结果影响进行全面剖析,帮助读者理解教学评估和专业认证的必要性和各自的侧重点.
18-19

心血管内科专科医师专业理论考试的多元概化理论研究

摘要:目的:研究心血管内科专科医师考试综合笔试部分的考试信度.方法:采用概化理论从题型和模块两个角度,对心血管内科专科医师考试综合笔试部分考生分数进行了方差来源的分解.结果:此考试的总体可靠性系数在0.8左右.结论:此考试的整体信度较好.
20-20

医学生人文素质中的核心素质探索及实践

摘要:探索人文素质中的核心素质及其对临床实习生整体人文素质和临床工作能力的影响.通过对高级、中级和初级三个层次临床医师的问卷调查,凝练出2个人文素质作为核心素质.进而对实习生进行为期1年的核心素质教育,比较接受和不接受核心素质教育实习生的文素质状况和临床工作能力变化.结果发现,文化素质和道德素质对医务工作者成就自身事业发挥主要作用,视为人文素质中的核心素质.与未接受核心素质教育的实习生比较,接受核心素质教育的实习生,整体人文素质和临床工作能力均得到显著提升(P<0.01);相关性分析显示,实习生的临床工作能力与其人文素质状况呈显著正相关关系(P<0.01).表明文化素质和道德素质是普遍人文素质中的核心素质,短期核心素质教育,可以达到提升学生整体人文素质和临床工作能力的目的,为临床实习生人文素质教育提供了行之有效的途径.
21-23

人本护理教育在实践教学中的应用

摘要:目的:人本护理教育在实践教学中的应用;方法:采用问卷形式对护士及实习护生进行人本护理教育.以学校附属第二临床学院的护士及实习护生为调查对象,2004年级大专护生和2003级本科护生为调查对象,进行随机调查;结果:实验组测试结果与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05);结论:人本护理教育在实践教学中的应用可提高护生优质护理服务水平.
24-25

本科生口语课堂中批判性思维能力的培养

摘要:中国的大学英语口语课堂上普遍存在学生在表达时内容空泛,缺乏逻辑性和思辨性的问题,这在很大程度上可以归结为多年来各层次英语口语教学一直重语言技能训练、轻思维能力的培养.文章以我校医学专业本科生口语教学为案例,提出了教师可以采用案例分析,柏拉图式诘问,热点讨论,辩论,课后调查等策略在本科生口语教学中有效地融入批判性思维的培养.
26-27

执业医师资格考试培训在医学生毕业前教育中的意义

摘要:目的:根据2009年-2011年,我院医学生毕业前执业医师考前培训的情况,探讨执业医师资格考试培训对医学生就业情况的影响及其在医学生毕业前教育中的意义.方法:从医学生毕业后第一年执业医师资格考试通过率、就业率及学生就业质量等几个方面情况与全国同期平均水平进行对照分析.结果:(1)我校毕业生的执业医师资格考试通过率92%、就业率96%、编制内就业率与编制外就业率构成比:94%:6%,与全国及同地区情况相比较,有明显差异,且其差异有显著的统计学意义(P<0.01);(2)医学毕业生对毕业前执业医师资格考试的重要性及效果有较好的认同率,满意度:100%.结论:在医学院校应届毕业生中开展执业医师考前培训,能明显提高学生毕业后(第一次)执业医师考试的通过率;并明显提高高学生毕业后的就业率和就业质量.
28-29

以创新模式培养高层次现代中医骨伤人才

摘要:文章介绍上海中医药大学附属龙华临床医学院中医骨伤教研室在教学改革过程中提出“六结合”教学战略,运用“一体两翼”的方针建立全新的整体化教学理念,教学工作中注重以临床能力培养为主要目标的高度整合与个体化教学相结合,通过个体化设计的教学内涵,对教学师资团队、教学范围及内容进行了重新调整及整合,建立并不断完善立体化教学架构,旨在以创新模式培养高层次现代化中医骨伤科复合型人才.
30-32

民族医学专业本科人才培养方案比较研究

摘要:文章以国内5所高校承办的藏医学、蒙医学、维吾尔医学、壮医学、中医学专业(苗医方向)本科人才培养方案为例,从人才培养目标、课程设置、实践教学环节方面进行比较研究,提出人才培养目标要突出民族地域性和医学教育的特点、优化课程体系、构建科学完善的实践教学体系等思考,对提高民族医药人才培养质量具有重要意义.
33-34

青海省农牧区基层医务人员创新培养模式实践研究

摘要:目的:为了提高农牧区基层医务人员的业务水平、工作能力,借助美国中华医学基金会(CMB)项目资助,实施我省农牧区基层医务人员的创新培养模式实践研究.方法:采用现场座谈、个别访谈、问卷调查等方式对培训效果、教材适用性、培养模式的适宜性等进行现场调查.结果:通过实践研究构建了以提高岗位胜任能力为主的“走下去、请上来、集中培训、自主学习”相结合的培养模式,创新了教育教学理念,改革了教育教学方法.结论:该培养模式使医学院的社会服务职能得以延伸;提高了我省农牧区基层医务人员对适宜技术应用和推广的能力;被基层卫生行政部门确认为保障牧区卫生事业可持续发展的一种长效机制.
35-36

让医学生从充当“标准化病人”中学会沟通的研究

摘要:当前,医患关系面临新的考验,寻求有效的方法培养医学生医患沟通能力就显得尤为重要.本研究主要论述让医学生担任“标准化病人”对提高医学生医患沟通能力的促进作用.
37-38