中日本科医学教育的比较
摘要：中国和日本同是东亚国家，但中国和日本的医学教育方法和教育体制有很大差别。本文着重对中日两国本科生的医学教育体制、教学模式、考核方式和科研情况等方面进行了分析和比较，希望从中发现El本高等医学院校本科生医学教育的成功经验以及我国的不足，为我国医学教育改革提供有益参考。本科医学院校转化医学教育路径探讨
摘要：转化医学作为一门新兴的学科，其研究在国际医学领域里越来越受到重视，其主要目的是消除基础医学与临床医学之间的屏障，把基础研究获得的知识和成果快速转化为临床应用。然而，在我国的医学院校本科教育过程中，基础医学和临床医学教育脱节严重。为更好培养转化医学型人才，加强本科转化医学教育势在必行。基于胜任力的高等医学院校临床医学教师测评与引进
摘要：[摘要]由于我国现行的高等教育体制、管理运行体制以及影响医疗因素的复杂性，高等医学院校对临床医学教师的测评、引进存在着许多困境，而基于胜任力的人力资源管理系统为此提供了全新的思维方式和有效的运作机制。高校交叉学科的整合模式与创新路径研究
摘要：交叉学科是理论创新的源泉，科技创新的重要推动力，其重要意义不容忽视。鉴于目前高校交叉学科在专业设置、梯队建设、管理体制与创新方式等方面存在的问题，有必须重新审视交叉学科的整合模式，找到适合其发展的创新路径。对新形势下医学检验教育教学改革的思考
摘要：2012年颁布的本科专业目录对医学检验专业的学制及培养目标做了新的调整，医学检验专业高等教育面临着新的改革。医学检验专业教育应围绕新的培养目标，合理设置课程，注重能力培养，改革教学及评价方法，积极探索检验医师及检验专业研究生的培养模式。住院医师规培学员医患沟通能力培养的成效初探
摘要：现代医学模式下，一名合格医生必须具备精湛的医术和良好的医患沟通能力，良好的医患沟通是减少医疗纠纷，提高医疗质量的保障。2011年7月到2012年3月闻通过对我院规培医师医惠沟通能力培训前后的对比测量表明经过规范的培训有助于提高住院医师规范化培训学员医患沟通能力。军校教员下基层部队调研的收获和启示
摘要：在全军院校掀起教育转型的大背景下，院校如何培养出更能适应第一任职需要的合格人才成为我们亟待解决的课题。院校应该进一步加强教员队伍的转型，为教员创造更多深入部队调查研究的机会。通过深入基层部队的调研建立院校与部队的联系渠道，积极探索院校和部队共育人才的有效机制，为院校进一步深化教学改革，培养高素质人才奠定良好基础。医学院校大学生考试焦虑与应付方式的关系研究
摘要：为了探讨医学院校大学生考试焦虑和应付方式的关系，采用考试焦虑量表和应付方式问卷对大学生进行问卷调查。结果显示，考试焦虑与解决问题、求助呈极显著负相关，与自责、幻想、退避、合理化呈极显著正相关；自责对考试焦虑的回归效应最显著（t=8．623，P〈0．01），回归系数为正。可见，应付方式是影响大学生考试焦虑的重要因素，应引导学生采取成熟应付方式，减少自责，从而降低考试焦虑水平。医学生求职中攀比行为及其影响因素的实证研究
摘要：目的：探讨医学生求职过程中的攀比行为及其影响因素。方法：采用自行设计的问卷，对有求职经历的409名医学生进行问卷调查。结果：医学生求职中较易出现攀比行为，与医学生自身素质密切相关。结论：医学生求职过程中的消极的攀比行为严重阻碍了医学生的顺利就业，应当引起足够的重视。熵权-TOPSIS法在高校人才甄别中的应用
摘要：结合高校人才选拔工作的实际，提出了人才甄别评价模型，并给出了评分标准。利用熵权和TOPSIS法对求职者进行综合评价和排序，保证了评价指标权重确定的客观性，为高校合理、有效地甄别人才提供了理论依据。积极心理学视角下医学院校教师主观幸福感调查
摘要：医学院校教师的主观幸福感，即从事医学生培养工作中的主观幸福感，是指医学院校教师在教学工作中，实现职业理想和身心和谐发展而产生的一种自我满足感和自我愉悦感。图表制作的基本原则
摘要：图表的使用和制作应力求用最少的篇幅来直接而快速地讲述，遵循必要、准确、简洁、清楚的原则。第一，根据数据或观点表达的需要选择最合适的表达形式（插黼或表格）；第二，图表的设计要基于成架的表达，准确地突出作者的贡献；第三，图表的形式应尽餐简洁，所承载的问题不要过多。护理学专业毕业生离职意愿、工作满意度的调查研究
摘要：采用护理人员离职意愿量表和工作满意度量表，调查河南省人民医院、新乡医学院三附院等五家医院的在职护士，分析护理学专业毕业生的就业形势、离职意愿和工作满意度及英影响因素，提出提高护理学毕业生的工作满意度、减少护理人员流失现象和实现护理人才资源的优化配置的建议策略。西医内科学理论教学配合案例随访教学效果的评价
摘要：目的：通过半年案例随访，加强医学生基础理论知识，训练医学生临床思维能力，提高医患沟通能力。方法：小组方式随访患者半年，每月随访一次，记录随访内容，半年后撰写病例报告。结果：医学生和被随访患者一致认可该教学方式，其中医学生临床技能的自我认可度增加；参加案例随访的学生在学院组织的理论考试中成绩明显优于未参加者。结论：中医院校西内理论教学配合临床案例随访的教学方式可以提高临床学科的有效教学效果。学生社团对提高医学本科生临床操作技能的探索与实践——以南京医科大学学生模拟诊疗社团为例
摘要：通过文献检索、问卷调查、访谈等方式，全面了解国内各医学高等院校在提高医学本科生临床操作技能方面的现状，并分析其存在的不足之处。以南京医科大学学生模拟诊疗社团为例。通过对社团规模、活动形式、优缺点的分析，总结出学生社团对提高医学本科生临床操作技能的作用。以成绩分析为切入点 提高医学生培养质量
摘要：对某医学院校临床医学专业501名本科生在不同学习阶段的课程成绩进行相关性分析。目的在于找到各个学习阶段不同课程成绩闻存在的内在的联系，了解该医学院校不同性质课程成绩间的相关性，可以对临床医学专业本科生教学计划的调整提供一些参考依据。探讨临床医学专业本科生教育方式及考核方式的改革。以学习者为中心的教学模式的构建与实践
摘要：以学习者为中心的病理教学模式注重对学习者主体地位的回归，强调学习者学习的自主性。教学过程中强调“教”与“学”双向互动，教学相长，在学习过程中，学习者的个性得以体现，积极性和主动性得以发挥，尤其是综合素质得以提高。改革医学高校教学理念 构建“行动导向”教学体系
摘要：通过分析高校医学教育现状，论述“行动导向”教学模式及在医学教育中开展“行动导向”教学的注意事项，提出医学教育申应着力开展“行动导向”教学这一新论点。“行动导向”教学强调在行动中学习的理念，注重学生关键能力的培养，其教学模式的多样性和技巧性能够培养学生迅速获得新技能的能力，真正适应了创新型、综合型医学人才培养的需求。
