美国职业化医学教育对中国医学教育改革的启示
摘要：美国医学教育的目标是培养高质量职业化的医生和相关的医学专门人才。其高度职业化体现在医学教育全过程，包括：严格的医学生入学选拔，严格的医学生培养和毕业后培训以及伴随职业生涯的终生学习。通过分析研究美国的职业化医学教育现状来探寻对中国医学教育改革的启示。美国高等教育认证制度社会功能性价值分析与借鉴
摘要：高等教育规模在全球范围内的扩张，使世界各国的高等教育管理体制面临严峻的挑战，教育质量如何保证及发展是极其重要的课题。美国高等教育认证制度以其非政府、自愿性的独特的评估特点，成为美国高等教育领域以及社会公众广泛认可并有效的教育质量保障体系。因此，通过对美国高等教育认证制度的社会功能性价值进行分析，对我国高等教育质量保障体系的发展方向有着重要的启示与借鉴意义。培养医学生的科研能力——解析美国医学院校的项目教学
摘要：美国医学院校以“项目教学”形式训练医学生的科研能力，以提升思维能力为核心的认知能力，未拘泥于动手能力这一操作性层面；内容涉及基础、临床、预防，以及社会医学、医学教育等领域。浅谈中德两国本科医学生教育模式
摘要：通过与到我院实习的德国留学生进行交流，对比两国临床医学本科阶段教育模式，总结出各自特点，并提出德国本科医学教育模式中值得我们借鉴的特点，为探索优化、完善的衣科医学教育模式提供线索。“未来医生”看中美医患关系——美国阿拉巴马州伯明翰医疗中心临床见习感言
摘要：中国医患关系日趋紧张，做为“未来医生”的医学生深感忧虑。笔者以一个医学生的视角结合其在美国阿拉巴马州伯明翰医疗中心的临床见习经历，阐述对美国医患关系在医院环境、医院管理、医患沟通方面的切身感受。对中美两国医患关系就上述方面进行了思考，并对我国医学教育有关医患关系方的教育教学模式提出自己的建议。国外英文医学期刊中典型词块研究——基于自建小型语料库的研究
摘要：通过自建小型语料库，研究并分析了国外英文医学期刊中的典型词块。发现在国外医学期刊论文中名词性词块最多，其次是介词性词块和动词性词块。分析结果可以对医学英语教学尤其是写作教学提供有益的参考。对组织学课程引入计算机辅助教学的教育价值评价
摘要：计算机辅助教学（CAI）在医学教育领域的应用相当普及。虽然CAI获得一致好评，但传统教学方法（如显微镜观察）在组织学课程中依然具有很大价值。在学生自主学习方面CAI比传统教学方法略具优势。CAI教学的不足正是传统教学的优势，因此合理地将两种教学方法互补结合，才能真正起到让学生掌握知识和应用知识的目的。计算机模拟病例考试重复使用的可靠性研究
摘要：中国医科大学是首个在国内开发并使用计算机模拟病例（Computer-based case Simulation，CCS）这种考试方式的，由于考生数目较大，开发病例也比较复杂，所以考试病例往往重复使用。本研究验证了在中国医科大学CCS考试中重复使用病例，并未对考试的客观性和公正性产生显著影响，CCS考试具有较高的客观性、公正性以及可靠性。高等医学院校青年科研培训体制探索与实践——以国家自然科学基金申报为例
摘要：高等医学院校承担着高层次医学人才培养的重要使命，科研项目成为人才培养、科技创新的重要载体，成为青年科研人员科研能力提升、继续成长的重要途径。我院以国家自然科学基金项目申报为例，初步建立青年人才科研培训体制并试行，取得良好成效，为高等医学院校建立系统的科研培训体制提供借鉴。基于胜任力的中医护理培训体系构建探讨
摘要：胜任力在培训体系中的应用已成为各行各业人力资源管理者研究的热点。文章在分析胜任力等相关概念的基础上，将胜任力模型引入中医护理培训体系中，探讨以胜任力为基础的护理人员中医护理分层次培训体系的构建要点及具体程序。国际护理人才需求与涉外护理专业人才培养体系建设的研究
摘要：文章根据国际护理人才需求状况，在教育国际化的大趋势下，通过对涉外护理教育背景分析，从涉外护理专业人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、教学方法改革和评价体系建立等方面探索我国涉外护理专业人才培养体系的建设，构建符合我国国情的国护理教育模式，为培养具有较强国内外竞争力的、应用型高级护理人才提供理论基础。留学生药理学教材与国内教材对比浅析——以肾上腺皮质激素章为例
摘要：随着留学生药理学课程教学的日益成熟，教师对使用的中外教材的优缺点有了较清晰的认识。文章对美国著名医学院校教材Pharmacology lippincott与我国部级规划药理学教材进行了对比，国内教材显示出系统化、条理化优势，机制方面阐述详尽而lippincott以图示和一些细节见长，建议讲授时取长补短，才能相得益彰。构建以科研应用能力为本位的医学统计学成绩综合评价体系
摘要：目的：构建以科研应用能力为本位的医学统计学成绩综合评价体系。方法：以学习医学统计学课程的本科生和硕士研究生1325人为对象，以授课班级为单位随机分为A、B两组，采取交叉设计方法，比较传统模式与改革模式受学生欢迎的程度和学习效果。结果：改革模式较传统模式更受学生欢迎，有利于提高学习效果（P〈0．01）。结论：构建以科研应用能力为本位的医学统计学成绩综合评价体系具有必要性和可行性。医学职业教育“双证”制课程开发思路与实践研究
摘要：目的：通过课程开发，改革教学模式，实现“双证”融通，为社会培养实用性的医学人才。方法：选择在校学生，分为实验组、对照组。结果：两组比较，理论考核和实训考核及格率、优秀率，实验组均优于对照组（P〈0．05）。结论：医学职业教育“双证”制课程设置切实可行，实践效果良好。军校医学本科生评判性思维能力特征及影响因素分析
摘要：目的：调查某军校五年制四年级医学本科生评判性思维能力现状，并分析其影响因素。方法：利用评判性思维能力测量表（CDTI-CV），对某军校114名五年制四年级医学本科生进行问卷调查。结果：军队医学院校医学本科生总分为（300．71±29．22）分，各维度除寻找真相外，其余六个维度得分均大于40分；学习效率和学习主动性是评判性思维的主要影响因素。结论：某军校医学本科生总体评判性思维能力相对较高，但离表现强的标准还有较大差距，尚需进一步培养和提高军校医学本科生的评判性思维能力。公共卫生本科生创新能力培养模式构建与实践研究
摘要：通过构建公共卫生本科生创新能力的不同培养模式，搭建国际和国内高水平项目的实践平台，进行不同创新能力培养模式的实践，探讨本科生创新思维、创新理念和创新能力的培养模式的有效性，为公共卫生创新人才的培养提供可借鉴的经验和模式。新时期的“聚徒教学”与医学生创新能力培养
摘要：作为一种小范围、近距离、交互式的教学模式，“聚徒教学”在医学生创新能力培养中具有重要的作用。本研究结合临床医学生“精英式”培养的特点，积极进行“聚徒教学”的探索与实践，培养医学生的创新能力，取得了良好的教学效果。医学院校公共事业管理专业（卫生管理方向）本科学生能力象限分析
摘要：该研究通过象限分析、访谈等对医学院校公共事业管理专业（卫生管理方向）本科生应具备的各种能力进行分析，发现各方面对能力培养非常重视，但学生在公文撰写能力、信息分析处理能力等方面仍存在问题，还需要加强培养。建议改革授课内容，加强专业课实验课时数量。
