中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2011年第08期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志专题-长学制医学教育的研究与改革

八年长学制医药卫生教育人才培养模式的研究与实践——八年长学制学生科学研究的系统训练1-2

摘要：为了探讨如何更好地培养八年长学制学生科学研究能力,文章结合近年来对八年长学制学生科学研究培养的一些实际经验,介绍了在博士导师的指导下对八年长学制学生的培养过程,如从一入校就抓起,按照培养正式科研型博士生为他们制定科研规划,逐步有计划地安排他们参加科学研究活动,目前已经初步取得了一些阶段性成果,文章给予了总结,并为后续的工作提出一些新的打算。

完善导师遴选机制 明确导师使命职责 八年一贯式培养卓越医学人才3-4

摘要：八年一贯式医学教育是目前我国实行卓越医学人才培养的全新模式,八年时间里,医学生要完成从本科到博士的学习跨越,学习任务重、压力大,导师的带教能力和水平在其中起到了至关重要的作用。文章从八年制人才培养目标为着眼点,对八年制医学生导师遴选条件及承担的使命职责提出了初步构想。

长学制临床医学生后期实验室科研训练问题和对策5-6

摘要：通过对长学制临床专业学生调研,总结目前长学制临床专业学位学生进行实验室科学研究中存在的问题,并提出可行的解决方案。通过该研究,旨在加强长学制临床专业学生科研训练,提高其科研水平,以适应医学高等教育的新趋势。

八年制医学生科研能力培养和评估的探索7-7

摘要：科研能力的培养是提高八年制医学生综合素质的重要途径。开题式训练将课堂教学和科研思维训练联系起来,取得了显著的教学效果,医学生科研能力评价表能评估学生的科研设计和思维能力,易于实施,为提高八年制学生科研能力,完善教学内容和方法提供了依据。

病例导入式教学作为一种PBL教学形式应用于八年制医学生儿科见习8-9

摘要：为提高八年制医学生的临床思维能力,提高教学质量,在儿科学见习教学中采用病例导入式教学方法。研究结果显示学生对于病例导入式教学法评价高,对儿科见习评价较好。在儿科临床见习中采用病例导入式教学形式,作为一种PBL的教学形式,取得良好效果,是我国现阶段医学教育中授课式教学和PBL教学相结合的教学形式。

从临床医学八年制与五年制医学生的不同点看新时期临床实习教学应对策略10-11

摘要：临床医学八年制是我国近几年医学教育中建立起的长学制教学模式,临床医学五年制是我国长期的医学教育模式。临床实习是两者都不能忽视的关键环节,是培养医学人才的必要途径。文章联系临床医学八年制、五年制实习教学工作的实践,分析其各自特点提出新的教学应对方法。

中国高等医学教育杂志教育理论

医学虚拟实验中知识情境的创设研究12-13

摘要：医学虚拟实验中知识情境的创设是从背景知识（前期知识）情境设计、知识学习情境设计、知识应用情境设计三个层面进行,虚拟实验知识情境的创设可以为学习者提供完整的知识链条,增强虚拟情境与真实情境的紧密相关度,促进知识更好地迁移。

农村山区医疗卫生人才培养模式的探索与实践14-15

摘要：农村山区医疗卫生人才的培养,是我国卫生事业均衡发展中最艰巨的任务,通过开办北京农村山区半山区定向班,适度改革课程体系,从特定卫生人才培养的背景出发,探索山区医疗卫生人才培养的目标、机制和方式,农村山区人才培养模式的实践取得良好效果。

蔡元培教育思想对中医药院校人才培养的启示16-17

摘要：文章结合我国当前中医药院校人才培养的实际,分析了蔡元培＂五育并举＂思想、＂思想自由、兼容并包＂思想、＂发展个性、崇尚自然＂思想所蕴含的现代教育价值,阐述了蔡元培教育思想对中医药院校优化人才培养理念、提高人才培养质量的重要启示。

信息生态观在网络教学中的应用研究18-19

摘要：目前,我国网络教学发展处于瓶颈期,主要存在的问题有教学资源供需不平衡、没有突出学生的主体地位、教学环境交互功能薄弱。网络教学本身就是一个信息生态系统,其建设和发展应该接受信息生态理论的指导。信息生态观的基本观点分别是系统观、平衡观、互动观、人本观和循环观。信息生态观为解决网络教学存在的问题,突破其瓶颈期,实现跨越式发展提供了新的思路。

简易标准化病人运用自制量表对学生护理交谈能力的评价20-21

摘要：目的：探讨简易标准化病人（SSP）在模拟个案病历时运用自制量表对学生护理交谈能力的评价效果。方法：进行SSP的招募与培训,SSP模拟个案病历,并用自制量表对学生的护理交谈能力进行主观和客观的评价。结果：学生基本掌握了交谈的内容,学生的沟通交谈技巧尚欠缺,主客观成绩低度相关;SSP可以评价学生交谈时的综合能力,及时帮助学生找出不足,对教学进行反馈,可以增加学生与病人交流的信心。结论：SSP运用自制的评估量表能够对学生的护理交谈能力进行有效的评价。

以就业为导向的四年制医学检验本科特色专业方向培养的探索与实践22-23

摘要：以就业为导向,对四年制医学检验本科特色专业方向培养进行了探索。从大学入学开始,根据就业岗位对人才的知识、技能的需求,把学生分成细胞形态学小组、检验仪器保养与维修小组、检验仪器、试剂营销小组及参加研究生考试共4个小组,实施导师制,对学生进行有目的的分类指导和培养,培养就业岗位急需的具有特色技能的人才,有利于提高毕业生就业竞争力。

县（市）级医院超声专科医师培养模式探讨24-24

摘要：目的：探讨县（市）级医院超声专科医师培养模式,为目前县（市）级医院超声专科医师的培养提供参考。方法：遵循有关法规,依托临床工作实践,从县（市）级医院超声专科医师队伍现状出发,从超声医师轮转、临床实践、超声专科训练以及评价方式等方面进行分析论述。结果：就县（市）级医院超声专科医师不同阶段的培养提出了具有操作性和可行性的方案。结论：为了满足超声医学的进步和对超声医学的应用型人才越来越迫切的需求,加强加快对县（市）级医院超声专科医师培养已成当务之急。文章针对县（市）级医院超声专科医师的培养模式进行了探索性思考。

中国高等医学教育杂志教育管理

对PBL中学生互评、学生自评和导师评价的分析25-26

摘要：目的：探讨医学PBL课程中的学生互评、自评和导师评价。方法：对复旦大学上海医学院参与学科整合型PBL课程的05级临床医学八年制学生（共117名）进行基于量表的表现性评价,评价涉及学生的态度和能力。结果：学生自评和学生互评分数均高于导师评分;学生自评与导师评价、学生互评与导师评价有较好的一致性,但不存在线性相关。结论：学生自评和学生互评均不够准确,但可以作为对导师评价的补充,有利于提高学生的反思和评价能力。

浅谈医学教育毕业实习期间的“回归基础”实习27-28

摘要：科研能力、思维及其意识的培养与创新教育是医学教育的重要组成部分,毕业实习期间的＂回归基础＂实习作为能够达到上述目标的一种良好教育模式而产生和发展。中国医科大学参考国外＂回归基础＂实习的经验,进行了十余年的实践与探索,不断总结经验提升教学效果,希望为该教学模式在我国的推广与发展提供借鉴。

对医事法学教育现状的若干思考29-30

摘要：为了适应经济社会对于学科发展不断细化的要求,从1996年至今,我国相继有40多所高等院校开设了医事法学专业方向。经过了15年的发展为社会各行各业输送了大量的人才,但医事法学教育同时也存在着专业定位、课程设置、人才性质以及毕业去向等方面的问题。只有立足社会需求,明确医事法学培养目标才能使上述问题得到解决。

对当前医学生人文素质教育的调查分析31-32

摘要：现代医学模式的转变要求医学生具有较高人文素质。文章利用构建的医学生人文素质评价指标体系对某高等医学院校医学生进行了调查评价,发现该校进行的人文素质教育是行之有效的,并根据调查结果对存在的问题进行了讨论分析,提出对策与建议。

大学生性与生殖健康教育公选课教学效果评价33-34

摘要：通过评价大学生性与生殖健康公选课的教学效果,对在高校开展性与生殖健康教育进行探索。采用多媒体课堂授课的方式,课程结束后进行考试,成绩应用Microsoft Excel和SPSS 16.0进行统计分析。结果显示：选修学生共计1199人,获得有效试卷1142份,覆盖6个年级27个院系;五个学期选课人数均在200人及以上,且平均成绩逐年上升,医学院系学生平均成绩高于非医学院系（t=-3.590,P=0.000）;二年级学生选课人数最多,各年级平均成绩之间比较差异无统计学意义（P〈0.05）。在高校（尤其是综合性大学）开设性与生殖健康教育公选课是非常有必要的。