中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2011年第01期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志医学教育比较研究专栏

中美高等医学教育比较与启示1-2

摘要：文章对中美两国的高等医学教育进行了对比分析，讨论了他们之间的差异和差距，通过比较医学生源、医学院校教育相关经费、医学教育系统结构、医学课程设置和教学、医学教学模式和教学手段、对医学生的考核等内容，得到相关启示，为我国医学教育改革提供借鉴之处。

中外医学院校人文素质教育的对比研究3-4

摘要：文章从人文基础、课程设置、教学内容、教学与考核方法、师资力量五个方面对中外医学院校的人文素质教育进行对比分析，为我国高校医学院校实施人文素质教育提供一些有益的经验启示。

中西医院校护理学生学习动机、自我效能和学习策略的研究5-6

摘要：目的：调查中西医院校护理学生学习策略情况并分析学习动机、自我效能等对其影响。方法：以一般情况问卷、大学生学习策略问卷、自我效能感量表和学习动机量表对浙江中医药大学和河北医科大学护理系650名学生进行问卷调查。结果：两所院校护理学生学习策略较高，学习动机和自我效能偏低，浙江学生自我效能、内生动机总分和挑战性维度高于河北学生，而认知策略得分偏低。结论：加强学习策略教学，培养学生的挑战性和耐受性，提高护理学生学习策略。

病理生理学教学在外国留学生和中国学生之间的比较7-8

摘要：面向中国医学生和外国医学留学生这两类不同的教学群体，担任病理生理学教学任务的一线教师对两种模式的教学实践均有深刻的体验。二者在诸如学生的文化背景、教学内容含量、教学方式方法及师生交流等方面有明显区别。现结合多年教学体验对二者作一分析和比较，旨在制定更科学的教学目标，探讨更有效的教学模式，提高我院病理生理学整体教学水平。

我国大陆医学检验教育规模与美国及台湾地区之比较9-10

摘要：文章以对我国大陆的调查结果及台湾医事检验师公会联合会提供的资料，从医学检验专业办学层次及布点、近年来招生（毕业生）数量、人力资源比例等方面进行比较，以了解我国大陆医学检验教育规模与发达国家（以美国为例）及台湾地区的差别。

中国高等医学教育杂志教育理论

医学人文教育与转化医学11-13

摘要：转化医学作为医学研究的新模式，致力于将基础生物医学研究的成果迅速有效的转化为可在临床实际应用的理论、技术、疗法和药物。转化医学在为医学的发展指明方向的同时也为现行的医学教育和医学人才的培养提出新的问题。转化医学多学科交叉和以病人为中心的特点决定了其与人文精神息息相关。转化医学的发展需要切实加强和改善医学人文教育。

生态化虚拟实验系统开发模型研究14-16

摘要：生态学为人们研究虚拟实验系统提供了新的视角。首先从生态学的基本概念和原理出发，分析了生态化虚拟实验系统应具有的特点和构成要素，阐述了现有虚拟实验系统的生态缺失问题，并在此基础上提出了虚拟实验系统生态优化策略，构建了一个生态化虚拟实验系统建设模型，最后以一个基于Second Life平台开发的医学虚拟解剖实验系统为例，对该模型进行了阐释。

针对当代医学生物学发展将科研引入实验教学17-18

摘要：当代医学生物学飞速发展，知识更新迅速，科学研究是信息前沿的最直接体现，将科研引入生物学教学具有重要意义。医学院校应该尝试将科研融入实验教学，将科研设备和技术、科研方法和思路、科研课题和成果等引入实验教学，培养学生的科研能力和创新精神，以更好地推进教学改革，提高教学质量。

对照医学教育标准构建医学生能力培养与素质教育体系19-21

摘要：医学教育标准的推出意味着各医学院校需要对照标准，适时改革医学生人才培养模式，完善人才培养体系。尤其当前健康促进和医学模式的转变对医学生综合能力与素质提出了更高的要求。基于此，我校定位于地方高等医学院校，以改革人才培养模式目标，以能力与素质为核心，构建能力培养与素质教育体系，取得初步成效。

卓越医学本科教育的课程考核方式改革研究22-24

摘要：从课程考核入手，制定系列改革措施，重视形成性评价并使之易于操作；以教育测量学严格终结性评价过程，为提高教学和学习质量提供大量统计数据；将三段式考试贯彻在校教育全过程，使基础与临床知识逐步完成融合。经验证明，这些做法有效提高了临床专业学生的学习质量，为卓越医学本科教育探索出一些切实可行的做法。

深化“二为”办学理念 完善医学人文教育25-25

摘要：学院一直坚持“为农村办学，为基层服务”的办学理念，并积极探索新形势下丰富办学特色内涵的有效举措。医学人文教育是医学教育的重要组成部分。学院围绕办学理念，进行了一系列的医学人文教育教学改革，包括调整教学目的，让学生关注农村、热爱农村，了解农村、熟悉农村，拥有在农村工作的基本技能。也改革了教学内容与方法，采取渗透法、案例法、讨论法、体验法、学生讲课法等，收到了很好的效果。

中国高等医学教育杂志教育管理

八年制医学人才培养体系的构建与教育改革的探索26-26

摘要：参照本科医学教育国际标准进行八年制医学教育改革是我国培养高水平医学人才的重要任务。以西安交通大学八年制医学教育的研究与实践为例，对八年制医学培养人培养体系改革的知识结构、课程体系、教学方法改羊、考评体系优化等方面进行了详细分析和论述，并总结了西安交通大学近年来改革的具体取得的初步成果。

医学本科生导师制实施情况的调查分析27-29

摘要：目前国内的本科生导师制尚处于摸索阶段，调查发现医学本科生导师制在导师职责、带教方式以及绩效考评上都还需要进一步明确和规范，为了医学生健康成长，建立更为完善、更具有生命力的医学生本科生导师制势在必行。

医学教育课程改革的回顾与反思——以哈尔滨医科大学教学改革为例30-31

摘要：哈尔滨医科大学5年的医学教育课程改革实践，在一定程度上反映了我国医学教育改革的历程。PBL教学、课程整合、形成性考核、OSCE考试等概念深刻地转变着医学教育工作者的理念，也逐步改变着我国医学教育的状况。但我国的医学教育改革似乎进入了一个瓶颈期，我们只有深入地回顾和反思，才能把握医学教育改革的正确方向。

个性化培养提升研究生创新能力32-33

摘要：随着科学事业的蓬勃发展，实现研究生教育精英化是必然趋势。传统医学教育疏于培养学生分析、解决实际问题的能力，尤其缺乏培养学生的创新意识，因此从黑龙江中医药大学妇产科现已取得成果的基础上出发，从培养研究生的创新思维能力和实践应用能力等个性化培养的角度，使学生通过导师创新性的授教过程，达到具有独立思考、创新研究的培养目的。

临床医师资格考试成绩比较分析34-35

摘要：依据2006－2008年温州医学院2227名考生临床执业医师考试结果，从总成绩、通过率和平均掌握率等角度进行归纳、分析和讨论，结果显示温医考生总成绩、通过率及公共、基础、专业知识三部分的平均掌握率均显著高于全国平均水平，专业知识部分更均衡、稳定与显著，三个知识部分内部，并非所有学科的平均掌握率均显著高于全国样本，仍存在一定问题。文中还进一步探讨了与考试结果相关的本科医学教育因素。

从医患关系的现状论医学教育改革思路36-37

摘要：随着生物心理社会医学模式的普及和医疗服务水平的提高，患者的健康保健需求和对医疗的满意度发生了很大变化，医患关系问题尤为突出。反思医学教育过程，发现对医学生的人文素质教育、处理医患关系的关键性的内容教育存在缺失。加强医学人文素质教育，使医学生在学习过程中加强对医患关系认识，掌握沟通技巧，对于促进医患关系的和谐具有重要作用。

《中国高等医学教育》2011年投稿、征订启事37-37

摘要：《中国高等医学教育》是由国家教育部委托浙江大学和全国高等医学教育学会主办的教育研究学术刊物，是全国高等医学教育学会会刊、全国医学教育核心期刊、《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊、RCCSE中国核心学术期刊。全年12期，每月发行。设置的栏目有：专题研究、教育理论、教育管理、教学管理、研究生教育、临床教学、教学方法、课程建设、教育评价、国外医学教育、继续医学教育、医学与社会、医学与哲学、医学与法律、医学研究等。热忱欢迎广大作者投稿。