中国高等医学教育杂志 部级期刊

中国高等医学教育 2010年第12期杂志 文档列表

中国高等医学教育杂志教育理论

中国高等教育护理学专业认证的认识1-1

摘要：专业认证是保证并提高教育质量的一种有效途径,也是我国高等护理学专业教育的发展趋势,结合吉林大学护理学专业首家试认证的实践,阐述了关于专业认证的目的与作用、国内外护理学专业认证的发展及对护理学专业认证的认识。

药用植物学精品课程的建设与改革实践2-3

摘要：按照国家精品课程建设的要求,结合四川大学药用植物学精品课程建设,文章介绍了课程的建设背景与历史沿革,总结和探讨了在师资队伍、教材体系、教学内容、教学方法和网络教学资源等方面进行精品课程建设的主要内容,以促进素质教育的提高和创新型人才的培养,不断提高药用植物学课程教学质量。

医学院校网络考试系统的功能性研究4-5

摘要：尽管有越来越多的医学院校着手开发网络考试系统,但医学网络考试系统应具备哪些功能和特征,开发应遵循的原则目前尚无明确的标准。文章结合多年考试研究经验,详细阐述网络考试系统的功能性研究。目的在于早日建立医学网络考试系统开发标准,促进医学网络考试系统规范性和有效性。

虚拟实验对提高医学生规则行为能力的作用分析6-8

摘要：美国Rasmussen提出的三种行为方式之一的规则行为，指在遇到相似情况时，用存储的规则或处理方法来控制的行为。虚拟实验所具有的特点可以增强医学生对规则的理解与应用以及对动作技能的获取，有助于培养学生精确严密的操作能力，使其在未来的职业生涯中更好地避免实践过程的风险性。

健康管理本科人才培养模式的实践与思考9-10

摘要：经教育部批准,浙江农林大学率先在全国开设的公共事业管理（健康管理）专业（2008年正式招生）,该专业培养具备现代管理理论,同时,健康管理特长,掌握健康服务技能的创业型管理人才。借鉴国内外先进经验,结合本校特点,该校积极寻求切合实际的培养模式和课程体系,开展了健康管理本科人才培养模式的实践与思考。

剖析《护理应用解剖学》 探讨高护精品教材的建构模式11-12

摘要：人民卫生出版社出版的《护理应用解剖学》,是我院护理类系列精品教材之一。该教材深刻把握高职教育的＂必需、够用、实用＂原则,把基础医学与临床医学相结合,解剖学特点与护理实践、技术操作相结合,既体现职业性与时代性,更体现实用性和可研读性。许多独到之处、教材改革和创新点值得其他精品教材建设时借鉴。

中国高等医学教育杂志教育管理

医学生人文医学教育中的共情培育13-14

摘要：目的：探讨人文医学实践性教育对医学生共情培育的作用。方法：采取多种形式的实践性教育活动,如参加义工、开展患者社会心理状况进行评估、床边人文关怀教育、角色扮演方式、实景培训等。结果：医学生对患者的身心痛苦和疾病负担有了深切体会,加深了对患者心理需求的认识。结论：人文医学实践性教育能有助于提升医学生的共情意识和能力。

日本医疗信息学科教育模式及人才培养特点15-16

摘要：对日本高等学校医疗信息学科本科及研究生教育现状进行调查,分析医疗信息学科教育模式及人才培养特点,特别对诊疗信息管理士培养方式进行了详细的分析,旨在为我国医学信息学教育提供参考。

高等医学院校公共卫生教育评价与分析17-18

摘要：目的：探讨适合社会需要的高等医学院校公共卫生培养教育模式。方法：通过对270位已工作公共卫生人员、270位在校公共卫生专业学生和80位高校公共卫生专业教师进行问卷调查,对目前本科学制、培养方案、课程设置和能力素质评价进行比较。结果：50%-80%的学生认为应改为4年制,50%-63%的教师坚持5年制;3组受访者对培养方案评价和能力素质的评价差异没有统计学意义（P〉0.05）。结论：现行公共卫生培养模式不适应公共卫生实际工作的需要,必须尽快建立符合社会需求的公共卫生培养模式。

从我校实施大学生科研训练与创新性实验计划看医学教育改革19-20

摘要：进行全面素质教育,培养学生创新能力是当前高等教育改革的目标和指导思想。针对四川大学推行的大学生科研训练与创新性实验计划对医学教学模式的改革进行探讨,旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,将以往单向传授知识的传统模式变为引导学生主动探索知识的新模式,有利于培养学生的创新能力和综合素质。

医学人文教育的使命及其改革初探21-23

摘要：新形势下医学人文教育的良好开展对医学教育的发展、对医学生能力素质培养起着重要的作用。文章阐述了医学人文教育在培养医学生的人文关怀和技能的特殊使命,针对当前高等医学院校开展医学人文教育存在的问题,对医学人文教育的改革原则及措施进行初步探讨,认为必须以＂多方参与性、实效性、联系性、连贯性＂作为开展医学人文教育的原则,开展课堂内、外的整体改革,即：课堂内的改革主要是医学人文教育课程体系的合理构建和医学专业课程中融入人文教育;课堂外主要是校园医学人文环境的营造及医学人文教育活动的有效开展。

体验式教学在大学生心理健康课中的应用24-25

摘要：体验式教学是以体验为基本特征的一种新教学观和教学模式,在大学生心理健康课中的效果明显优于传统教学,具有实践性、系统性和自主性的特点。体验式教学的基本过程是：创设情境活动—交流分享体验—体验内化应用。

中国高等医学教育杂志院校管理

上海地区预防医学本科生对CDC的了解程度和就业观26-28

摘要：通过对上海地区在读预防医学本科生的就业选择、对CDC的了解程度、择业标准的调查,结合对毕业后就业于CDC的预防医学毕业生的访谈结果,分析判断在读预防医学本科生对CDC的了解程度和就业观,以及他们在择业时的选择标准。

研究型大学学科建设的几点建议29-30

摘要：学科建设是研究型大学发展的核心因素,同时也是高校和院系学科发展规划的基本内容,对于高校的未来发展起到至关重要的作用。文章针对我国研究型大学发展现状提出三点建议：（1）研究型大学学科建设应以确保质量为前提;（2）研究型大学学科建设应营造自由的学术环境;（3）研究型大学学科建设不应全面推进,而应集中资源发展优势学科。

我国校企合作的现状与问题——以南京医科大学为例31-33

摘要：校企合作作为高等学校服务社会、优化人才培养结构的有效途径,长期以来是理论界与实践界共同致力研究的重要领域和始终高度关注的核心问题。文章以多科型医学院校为案例,在总结合作现状的基础上,深入剖析合作中存在思想认识不到位、政策制度不健全、合作目标不明确等问题,针对问题,从发挥政府职能、优化运行机制、建立评价体系等方面提出了对策建议。

医学院校贫困大学生罹患心理障碍的相关因素分析34-35

摘要：目的：研究高校贫困大学生发生心理障碍的相关因素,为建设和谐校园、预防贫困生心理障碍的发生提供参考。方法：随机选择我校在校贫困大学生750人,其中男384名,女366人,采用自评症状量表（SCL-90）进行测评,根据其得分情况分成研究组和对照组,对全部学生分别采取自我和谐量表和艾森克个性问卷（EPQ）进行测评。结果：研究组和对照组在自我和谐量表（t=45.37,35.20,12.46;P〈0.01）和EPQ（t=51.44,49.76;P〈0.01）的测查结果具有统计学差异。结论：自我失和谐和人格方面的特质是贫困大学生出现心理障碍的危险因素。

深化教育教学改革 建特色地方医学院校36-36

摘要：在医学教育改革实践中,沈阳医学院注重发挥资源优势,通过不断深化教学改革,提升教师素质,加强校园文化建设,创建符合地方经济发展需要的应用型医学人才培养目标,积极打造特色地方医学院校。学校在提高办学质量和办学层次上下功夫,努力强化优势,打造品牌,办出特色,逐步确立稳定规模,优化结构,提高质量,突出特色的总体发展目标,实现了跨越式发展。

住院医师规范化培训的考核办法分析37-38

摘要：住院医师规范化培训对培养合格的住院医师及提高医疗服务质量具有重要意义,文章通过对我院近几年住院医师规范化培训考核办法分析,总结考核中合理成熟的办法,发现其中存在的问题,并提出有建设性的改进意见,对制定更为科学严谨的考核办法提供有价值参考,从而推动住院医师规范化培训发展。